小学语文人教部编版四年级上册7 呼风唤雨的世纪图片课件ppt

教学过程

第二课时

【课前准备】

1. 查阅有关改变人类生活的重大科技发明和发现的图片、文字资料。
2. 了解、整理学生的问题清单。

一、课前测（5分钟）

教师随机听写10个上节课学习过的生字词。

【设计意图】检测上节课的学习成果。

二、借助问题，感受科学技术给人类生活带来的巨大变化。（10分钟）

上一节课中，我们分小组整理了问题清单，给问题进行了分类。同学们不仅敢于提出问题，而且还能多角度进行提问。

通过整理大家的问题清单，老师发现，有一诗句，颇受大家的关注——

“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”课后题也有这样一个问题：

1.对诗句引用的解释。

（1）教师解释：诗句的本意。

（2）引导学生解释：用“一夜”形容一个世纪的好处；“千树万树梨花开”在文中指什么？

（3）小组汇报：结合课下查找的资料，说说还有哪些“梨花”也竞相开放了？

正所谓，没有对比就没有伤害，这一比较，相信大家也不禁感慨，科技的伟大力量。更感慨，作者一句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的形容贴切至极。

现在，请大家结合自己的感受，将下面的句子补充完整：

20世纪真是一个____________的世纪。

三、借助问题，感受语言表达的特点。（15）

其实，作者不仅诗句引用得准确，用词更是精准。

1.对“发明”“发现”词语的解读。

课文在列举科技成就的时候，用“发明”和“发现”两个词予以概括。对此，我们的问题清单中就出现了下面这一类问题：

（1）“发明”“发现”这两个词语有什么不同之处吗？

（2）课文中列举的科学成就，哪些是“发明”，哪些是“发现”？

（3）我们收集的资料中，哪些科学成就是“发明”，哪些又是“发现”？

请同学们认真思索后完成下面表格的统计。

（4）你能通过上节课所学知识，说说为什么作者没有把“发明”“发现”混为一谈吗？（严谨性、准确性）

也许是上节课我们强调过，关于文章写法的问题，同学们提问能力有待加强，这节课，大家的问题清单中出现了很多（或者很少）这类问题，下面就让我们通过几个问题，来感受一下课文语言表达的特点。

1. 文章的5个自然段都是围绕哪句话来写的？（第一句话）
2. 文章中有很多设问句，这样写有什么好处？（引发思考，吸引阅读）
3. 第三自然段运用了什么写法突显了20世纪科技成就之大？（对比）

……

【设计意图】知识迁移，引导学生对文章写作技巧的高度关注。

四、结合实际，畅想未来（10）

1.你如何理解伯特兰·罗素的话：“归根结底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”这句话？（强调科技的作用）

2.在新的世纪里，科学技术还会创造哪些奇迹？如果你是一名设计师，你会设计出什么新科技呢？（鼓励学生自由表达）

3.把你的奇思妙想动笔画下来，做一份名为《科技天地》手抄报，参加全班展评。

五、板书设计

六、作业布置（见分层作业）