人教部编版四年级上册25 王戎不取道旁李说课ppt课件

教学过程

回顾课文，导入新课。

（1）课文主要讲了      小时候和小伙伴们出门玩儿，看见道旁的李树          ，别的小朋友都                ，只有王戎      。别人问他原因，他说：                                   。摘下来尝一尝，          。

明确：王戎   果实累累  争着跑过去摘李子  不动  李树长在路旁还有这么多果子，这一定是苦味的李子

（2）王戎为什么能做出如此准确的判断呢？为什么其他孩子不摘到“此李必苦”呢？？这节课我们继续来学习。

学习任务五：领悟道理，学习人物优秀品质

1.问题引路：朗读课文，想一想王戎判断李子苦的根据是什么？你觉得王戎是个什么样的孩子？

（1）先独立思考，然后跟同桌交流。

（2）课堂交流。

交流要点：

看到道旁的李树硕果累累，“诸儿竞走取之，唯戎不动。”为什么呢？王戎回答：“树在道边而多子，此必苦李。”王戎为什么这样说？

是的，李子树长在路边无人看管。如果结的是甜李，李子一定早被摘光了。但树上的李子多得压弯了树枝，也没有人采摘，所以能够推测出：这一定是苦李。

最后一句“取之，信然”也证实了王戎的想法是正确的。

2.这么多孩子，为什么只有王戎知道“此必苦李”？

明确：因为王戎善于观察，善于思考，并能进行推理判断。

3.读完这个故事，你想对王戎说什么？

预设1：王戎，你小小年纪竟如此聪明，真是太佩服你了。

预设2：王戎，你真是个善于观察、善于思考的孩子。

预设3：我们在学习和生活中也要学习他的这种品质。

学习任务六：拓展延伸，尝试背诵课文

1.古代像司马光、王戎这样聪颖机智的少年儿童还有很多。我们多阅读这样的故事，既拓宽我们的视野，也可以增长我们的聪明才智。

2.教师介绍“曹冲称象”“文彦博灌水取球”“诸葛亮的故事”“陈元方的故事”。

3.从这些人身上，你得到了哪些启示？

4.大声朗读课文，熟读成诵。鼓励学生根据提示背诵课文。

主题思想

这篇课文写的是王戎小时候和小伙伴出门玩儿，看到路边的李树果实累累，别的小伙件都急忙去摘李子，只有王戎不动，他根据李树生长在路边并且果实累累判断出李子是苦的，表现了王戎敏锐的观察和判断能力。

布置作业

1.大声朗读并背诵课文。

2.完成分层作业。

板书设计

25.王戎不取道旁李