九年级全册信息技术浙教版 第二单元 第8课 完善基础建模 课件+教案

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我们已经学习了3D建模中的草图绘制、拉伸、切除、旋转、阵列等功能应用，可以设计一些比较规则的造型。但是，在日常生活中，不规则的物品随处见，如上面图中的杯柄、弯曲的水管、手推车的扶手等，这一类的模型在设计过程中需要用到路径、扫描等功能。这节课我们来学习这方面的内容。

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思考并回答问题

 激发学生学习兴趣并快速进入学习状态

讲

授

新

课

一、模型的完善

生活中的茶杯大多都有杯柄，以便于拿握。杯柄可以看作弯曲的圆柱体

 在3D建模里，绘制杯柄的基本原理是先将其看作一条细线，在 Solidworks里这条线称为路径。

有了这个基本路径之后，再来确定杯柄的形状。

需要确定一个与此线垂直的平面(基准面)，在基准面画一个横截面的草图，沿着路径扫描一遍就形成了立体图形(如图所示)。

二、扫描的应用

1.扫描的特点和规则

扫描是沿着一条路径移动轮廓(截面)来生成基体、凸台、切除或者曲面。

扫描必须遵循以下规则:

(1)对于基体或凸台扫描轮廓必须是闭环的

(2)对于曲面扫描轮廓可以是闭环的，也可以是开环的

(3)不管开环或是闭环，路径的起点必须位于轮廓的基准面上。

（1）路径扫描

① 绘制 3D草图扫描路径

② 绘制扫描轮廓

 建立基准面，并绘制扫描轮廓。

③ 扫描轮廓与路径的穿透

④ 设置扫描

选择下拉菜单【插入】/【凸台/基体】/【扫描】命令。

在特征工具栏中单击【扫描】按钮。

（2）带引导线的路径扫描

引导线是用来控制轮廓沿路径扫描时变形，引导线的起点必须与轮廓草图中的点重合。

注意：扫描的路径和引导线不可在同一个草图上。

①       一条引导线的扫描

② 两条引导线的扫描

建立基准面，并画椭圆。按如下参数进行扫描。

视频：《扫描》

2.杯柄的建模

(1)绘制杯柄平面曲线草图，作为扫描的路径。打开“杯子. sldprt”文件单击前视基准面，确定绘图基准面。

（2)获取扫描的基准面。

选择“特征”工具“参考几何体”按钮 ，选择“基准面”，“第一参考”选曲线的一个端点，“第二参考”选曲线上的任一点，会生成与曲线相垂直的基准面(如图所示)，单击        “对号”按钮完成。

(3)绘制杯柄的截面草图。

在这个基准面上，以曲线的一端为中心点，画个杯柄截面的轮廓草图，如圆形就画一个圆的草图。

(4)生成杯柄。

选择“特征”工具栏“扫描”按钮 ，以圆形轮廓为起点，曲线为路径，单击“对号”按钮，一个杯柄就生成了(如图所示)。

开动脑筋

杯柄有部分突出到杯子内壁，该如何切除?

茶杯的基本建模已经完成，还可以根据自己的喜好，运用 Solid Works工具栏上的其他指令(如颜色渲染)对茶杯进行装饰，使作品更具个性。

日积月累

选择右侧的外观、布景和贴图选项。

点击外观，选择单色，最后点击喜欢的颜色进行渲染。

也可按住“Alt”键，将颜色球拖到作品上。

在左例颜色区附有多种颜色可供选择。

随堂练习

1.给茶杯设计一个个性化的杯柄。

通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。

通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。

观看视频

学生动手实践操作，学生小组间讨论，共同完成任务。

亲身感受，共同合作完成任务

通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。

学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。

通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务

加强学生组内团结、共同完成任务

加深知识的理解

培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。

增强对知识的掌握

加强学生组内团结、共同完成任务

培养学生独立完成练习的能力。

课

堂

小

结

分小组总结归纳，教师补充。

各组汇报总结，其他小组成员做补充。

锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。

布置作业

1.设计一根弯曲的水管。

板

书

一、模型的完善

二、扫描的应用

1.扫描的特点和规则

2.杯柄的建模