游戏类作文——你画我猜课件

这是一份游戏类作文——你画我猜课件，共31页。PPT课件主要包含了我做你猜，如何写好游戏场面，范文赏析等内容，欢迎下载使用。

本节课程在本学科中的地位
本节课在平时的学习中占有了十分重要的地位，作文是语文考试的一个重点和难点，我们必须重视作文的学习，学习作文也可以充满乐趣，一些好玩有趣的小游戏也可以作为作文的素材，那么这样的作文我们可以怎么去写呢？
本节课程学过后能够用生动有趣的文字营造出游戏过程中的欢乐氛围，并能够抓住要点，对参与游戏中的人物进行细致的描写，以及把游戏的过程写具体，写得更加丰富多彩。
1. 将参赛同学两两分为一组；2. 教师出示一些词语，如：拖地、游泳、踢毽子、弹钢琴、骑自行车、洗碗、放风筝、洗衣服、炒鸡蛋、跳拉丁舞等；3. 由一组中的一名同学表演，另一名同学猜；4. 猜出题目最多的那一组获胜，猜得最少的组要接受一定的惩罚。
刚才你和你的搭档猜对了几个词语？你是如何让她明白你要表达的意思的呢？
这个游戏除了要求俩人的默契要好之外，你认为还需要什么技巧呢？
在游戏过程中有哪些事情或哪些人的表现给你留下了深刻的印象？为什么？
4. 你认为这个游戏除了能够给你带来快乐外，还能够让你获得什么呢？
相信这个游戏你一定玩得很开心。现在请你将这次游戏的过程写下来，要求内容具体，条理清楚。写完后请仔细检查并认真修改。
1. 啊——希望等会儿抽到的题目不要太难，如果同桌费好大力，我还是一个也猜不出来，那可就太丢脸啦！2. 当时我的头脑一片空白，幸亏同学们一直给我加油，我才没有放弃。3. 小虎和李琦这两个聪明人强强联手，其他人可就别想赢了！
做游戏时，你的心理活动是怎样的呢？请写下来。
做一项才艺展示、讲一个让大家都哄堂大笑的笑话、说一件自己的糗事……
除了这些，你还想到了什么惩罚方式？一起来补充吧！
一个个热闹的场面，充溢着热闹的气氛，那我们就着重看看怎么写好游戏中的场面吧。1. 有条不紊。无论场面是大是小，它们的共同点是人物众多、事件繁杂，因此，写场面必须理出个头绪，有条有理地描述。只写一点不及其余，形成不了场面；面面俱到又容易凌乱无序。2. 有点有面。写场面离不开对场面中人物的描写。场面中人物众多，为了花最少的笔墨最突出地表现中心，我们就要选那些与主题关系最密切、最有代表性的人的活动来加以重点论述，以少胜多，以小见大。
此外，作为活动的背景的场面描写也有需要注意的地方。场面里常常有一两件事物处于中心地位，它关系到全篇文章的中心思想。因此，场面描写中要抓住这一两件事物，将其写好写细，以此来突出整个场面的气氛。
我们看下面的片段： 不知老师是有意还是无意，竟安排了一个女生给男生化妆的游戏，要把堂堂的男子汉打扮成漂漂亮亮的女郎。可真是的，双方要想合作成功还真不容易。“开始！”只听老师一声令下，参赛的女生们就忙乎开了。只见她们一手拿着化妆盒，一手拿着口红，脖子上套着发卡，胳膊上夹着花头巾，开始给自己的“助手”打扮。特别是胡阳更令人佩服，只见她有条不紊地操作着，嘴里还不时地命令着与她合作的黎晓配合，一会儿叫他闭眼，一会儿叫
他撅嘴。在女生们的口令下，有的“女郎”把手叉在腰上，有的“女郎”用手托着脸蛋……形态各异，做出了一个个美丽的“造型”。望着这些新创作的“作品”，全班同学都哗哗地鼓起掌来。（《一次别开生面的联欢会》） 小作者重点写了“化妆联欢会”的整个场面，却也不忘抓住胡阳这个“点”来写，有面有点。
3. 运用多种方法、技巧描写场面。场面描写涉及人和事，也就是说场面描写与人物描写、事件记叙息息相关。场面描写为记事、写人服务，单纯的场面描写是不存在的。因此，我们要注意学习通过人物的肖像、语言、行为描写来烘托场面。
我们看下面的片段： “首先是必赛题，要求每人都说一则绕口令，内容可以重复，以小组为单位积分。”张老师一声令下，李茜站起来：“妈与马……”你看她的嘴巴一张一合，像机关枪一样，“哒哒哒”地说个不停。大家还没来得及给她鼓掌，王静洁就站起来大声说道：“吃葡萄不吐葡萄皮……”这个文静的女孩也能把绕口令说得这么流利，太不简单了！（《绕口令比赛》） 这个语段具体描写参赛者的表现，突出了比赛的精彩激烈。
同学们，快用你的巧手妙笔为下面的文段披上一件新衣吧。
最有趣而又最难的表演是孔雀跳舞。先由周燕表演，她卖力地表演了很多次，我们不是猜成“小鸟飞”就是猜成“鸭子游泳”，最后一次甚至猜成了“燕子飞翔”，害得她只好放弃这个表演。接着就该男生队的王智炜表演了，我们都替他担忧。孔雀跳舞对于男孩子来说可是高难动作，连周燕都表演不好，他能行吗？只见他从容而又形象地摆好姿势。真没想到他表演得是那么惟妙惟肖，男生一下就猜中了。
我们一起看看修改后的片段：
最有趣而又最难的表演是孔雀跳舞。先由周燕表演，只见她的双臂上下飞舞着，我们猜成了“小鸟飞”，周燕急得直跺脚。她又跪在地上，头贴近地面，跷起臀部，两手在臀部上方摆动，我们猜成“鸭子游泳”。周燕更急，她爬起来又展开双臂，像一只自由飞翔的小鸟，我们猜成“燕子飞翔”。我们连猜三次都没猜着。接着就该男生队的王智炜表演了，我们都替他担忧。孔雀跳舞对于男孩子来说可是高难动作，连周燕都表演不好，他能行吗？只见他走上台，一会儿拇指和十指并拢，其余三指张开翘起；一会儿张开双臂做展翅飞翔状；一会儿跪在地上，弯下腰，双臂在臀部上方摆动。真没想到他表演得是那么惟妙惟肖，男生一下就猜中了。
修改后的片段通过增加大量描写而加深了表达效果。周燕的屡试屡败突出了“孔雀跳舞”的难演，王智炜的娴熟动作则生动地表现了他表演的惟妙惟肖。
今天我们做了一个有趣的游戏，名字叫“我做你猜”。就是一个人将题板上的词语表演出来，请背对题板的另一个人猜。很新鲜吧？（《有趣的游戏》） ——简述游戏的玩法，勾起读者的兴趣，便于下文的展开。
今天的游戏真的很有趣！它既让我们学到了知识，又锻炼了我们的表演能力。（《我做你猜》） ——强调了游戏中的收获，使文章的主题得到了升华。
描写表演：惟妙惟肖　精彩绝伦　活灵活现形容思考：抓耳挠腮　冥思苦想　苦苦思索描写神态：眼前一亮　灵机一动　脱口而出
描写表演： 只见小亮胸有成竹地走上台，轻松地做出一个托举的动作，然后向上一跃，还没等他双脚落地，大辉就抢着喊：“投篮！” ——“胸有成竹地”“轻松地”写出了人物自信的姿态；“跃”“抢”用词精准，捕捉住了动作的细节。
形容思考： 时间一分一秒地过去，莲莲急得像热锅上的蚂蚁，仿佛座位上插了钉子一样，坐也坐不稳，底下的同学也忍不住小声议论起来。 ——巧用比喻，形象地表现出了焦急的情状。
形容神态： 小刚想了一会，还是不知道该怎么表演。只见他眉头紧锁，一脸着急，汗都要流下来了，茫然无措地看着自己的伙伴。 ——“紧锁”“一脸”“茫然无措”，这些词准确而传神，逼真地刻画出了人物的神态。
点评：1. 生动传神的动作描写。在描述游戏场面的时候，作者对同学的观察非常仔细，动作的刻画非常到位，不仅生动再现了当时的情景，也让我们感受到了同学们当时的心情，清晰地想象出当时的情景，似乎游戏就在眼前进行着一样。2. 行文流畅自然。从得知要进行游戏的消息，再到游戏开始时介绍规则和分组情况，然后到游戏的进行和结束，全文过渡自然流畅，生动地记录了这一次游戏的全过程，避免了流水账般的无趣。
点评：1. 详略得当。作者对游戏过程的描写是文章的重点，在这个过程中，作者特意选取了自己上台表演的那一幕进行详写，通过细节描写让场面变得生动鲜活，非常有感染力。而对接下来的几轮游戏则一笔带过，既保证了文章的完整性，也让文章避免冗长拖沓。2. 总结收尾，抒发感悟。作者在这个小游戏中认识到了语言的重要性，并把这一感悟作为文章的结尾，升华了文章的主题，让文章更有深度和内涵。
本节课程所学习的知识要点：
一个个热闹的场面，充溢着热闹的气氛，通过我们学习本节课，我们就知道怎么写好游戏中的场面了，快来总结一些小技巧吧：1. 有条不紊。2. 有点有面。3. 运用多种方法、技巧描写场面。