人教部编版七年级下册第三单元 在集体中成长第八课 美好集体有我在憧憬美好集体试讲课课件ppt

第八课  美好集体有我在

课程标准

1．正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校的活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。

2．理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作。

3．知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性格等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。

4．学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。

5．理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性。

6．知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。

第1课时  憧憬美好集体

教学目标

【情感、态度与价值观】

1．培养学生憧憬美好集体的情感，树立集体意识，培养集体主义观念。

2．以积极的心态参与美好集体建设，增强热爱集体的情感，激发集体荣誉感。

【能力目标】

1．学习掌握建设美好集体的方法，把建设美好集体的设想落实到具体行动中。

2．掌握与他人合作的技巧，提升与人沟通协作的能力，形成团队合作意识。

3．能够正确处理班集体中的不同意见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系。

【知识目标】

1．了解集体的愿景，认识愿景对一个集体的引领作用。

2．了解美好集体的特征（良好集体氛围的表现），认识到美好集体的建设需要每一个人的努力。

重点难点

【重点】

1．美好集体所具有的基本特征。

2．能够为集体出谋划策，在集体建设中贡献自己的力量。

【难点】

1．在集体生活中，能够处理好竞争与合作的关系。

2．增强学生主动参与班级建设的意识。

教学过程

【新课导入】

视频导入——观看视频《一起向未来》，未来，是希望，是憧憬，也是瑰丽的梦想。从2008年的“同一个世界，同一个梦想”，到2022年的“一起向未来”， 我们踔厉奋发、笃行不怠，让明天更加精彩。任何事业的成功都离不开集体的力量，集体将大家团结到一起，促使大家共同进步。今天，就让我们一起“憧憬美好集体”，去感受美好集体的温暖和力量。

【讲授新课】

知识点一  共同的愿景

1．集体的愿景

[探究活动]说一说

结合你对美好集体的憧憬，说一说什么是集体的愿景？

[相互分享]美好的集体应该是团结、友爱、充满活力的。从班级目前的情况看，首先我们要制订共同目标，其次每个同学要充分发挥自己的优势为集体作贡献。这样我们对美好集体的愿景就会越来越清晰。

[教师点拨]美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。

2．集体的愿景有什么作用

[教师讲解]愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。

3. 美好集体的作用

[探究活动]阅读教材P73“探究与分享”

思考:（1）上述同学的集体生活经历说明了什么?     （2）你有过类似的集体生活经历吗?它给你带来了什么?

[相互分享]（1）说明了美好集体引领我们成长。

（2）结合实际回答即可。如感受到集体的关爱和吸引，拥有了充实的精神生活、拼搏向上的力量、坚定的生活信念等。

[教师点拨]美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。

知识点二  良好的氛围

1. 美好集体是民主的、公正的

[探究活动]班级生活变奏曲1

为了提高同学们线上学习的效率，班主任打算在班规中增加居家学习的要求。对此，班干部们在线上进行了积极的讨论。

学习委员：“居家学习期间，学习成绩好的同学都很自觉，可以不用每天交作业。”

  班长： “我觉得这点应该征求一下全班同学的意见。”

学习委员：“征求全班同学的意见太耽误时间，由班委决定就可以了。”．．．．．．

思考:1．制定班规是否需要征求全班同学的意见？为什么？   2．如果增加“学习成绩好的同学不需要每天交作业”这条班规，你觉得合理吗？为什么？

[相互分享]（1）应该征求全班同学的意见。每个人都可以提出意见和建议，参与班级管理。

不合理。

（2）在集体生活中，每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外。同样，每个人也都享有公平的发展机会，不应该有偏见与排斥。

[教师点拨]美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视;每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外;每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。

2. 美好集体是充满关怀与友爱的

[探究活动]班级生活变奏曲2

七年级1班的小丽，数学基础较差，线上的数学课有很多听不明白的地方。小丽的同桌知道以后，主动提出每天晚上在线上帮她解答一些基础题目。有了同桌的帮助，小丽觉得数学学习没有那么吃力了，学习劲头更足了。在这个班里，主动帮助同学辅导功课的例子比比皆是。

思考：1．你怎样看待小丽同桌的做法？    2．“在这个班里，主动帮助同学辅导功课的例子比比皆是”这体现了美好集体有什么特征？

[相互分享]（1）小丽同桌有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法，她的关心，让小丽感受到集体的温暖。

（2）关怀、友爱的特征。

[教师点拨]美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，人与人之间应友善相待、相互礼让，相互包容、相互关心、相互帮助;不仅要有关怀与友爱之心，而且要有具体的行动和得当的方法;不能以关爱之名行“伤害”之实，也不能因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，要让每个人都感受到集体的温暖。

3. 美好集体是善于合作的。

[探究活动]班级生活变奏曲3

班主任发现同学们存在上交的作业质量不高，学习时间安排不合理等问题。于是布置班长和各科科代表通力合作，为同学们制定居家学习建议。

    各科科代表都认真总结了自己擅长科目的居家学习方法，最后由班长汇总为居家《自主学习评价表》。这个评价表帮助大部分同学提高了学习效率，取得了良好效果。

思考：这段材料说明美好集体应该是怎样的？

[相互分享]美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。

[教师点拨]美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义;每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。

4. 美好集体是充满活力的

[探究活动]班级生活变奏曲4

为了调动同学们的学习积极性，班主任每周班会课都会对《自主学习评价表》完成优秀的同学进行表彰。部分同学在私底下还进行学习交流、互相鼓励与比较，并进行良性竞争，他们会比比看谁每天学得多或看谁的作业被老师评价为“优秀”的次数多。班级的学习氛围越来越浓厚。

思考：1．这体现了美好的集体具有什么特征？2．结合材料说明，同学们是如何处理竞争关系的？

[相互分享]（1）美好集体是充满活力的。集体成员之间和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。

（2）竞争要以承认、尊重为前提，交流互鉴，合作学习，共同提高。

[教师点拨]美好集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。

[归纳总结]美好集体的特征

（1）美好集体是民主的、公正的。

（2）美好集体是充满关怀与友爱的。

（3）美好集体是善于合作的。

（4）美好集体是充满活力的。  

【课堂小结】

通过这节课的学习，我们知道了集体的共同愿景，知道了集体带给我们的力量。希望大家在学习了如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的意见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系，培养出良好的团队意识与处理集体问题的能力。当然，不仅美好班级的建设需要大家，美好校园的建设需要大家，我们国家和民族的建设与发展更需要大家。愿我们本节课有所收获，愿我们在未来有所作为！

【板书设计】

【课堂练习】

1．共同愿景的提出让班级和个人看到大家共同努力的目标，能在班级内产生一种不可抗拒的感召力，融合集体的智慧和力量，带领大家朝着共同的梦想前行。这表明（  C  ）

①愿景是集体的精神动力之源      

②愿景是推动集体发展的内驱力 

③有了愿景一切目标都可以实现    

④共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取

A．①②③        B．②③④        C．①②④        D．①②③④

2．在制定班级制度时，班主任王老师发挥了学生的主体作用，要求学生为班级管理献计献策。大家你一计、我一计，提出了很多建议。在同学们的共同策划下，班级制定了自主性的管理制度。这一做法（  B  ）

A．有利于营造关怀和友爱的集体氛围   

B．有利于学生自主管理，提高自治精神

C．能够形成既合作又竞争的良好氛围   

D．能够从根本上杜绝不遵守规则的现象

3．小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，又比较内向，很少与同学交流。下列同学的做法，你认为正确的有（  D  ）

①同桌小刚嫌弃他，很少与他讲话       ②晓峰主动约他放学后打篮球

③小利对他很友善，经常和他一起聊天   ④小豪总是欺负他，让他帮忙值日

A．①④      B．③④      C．①②      D．②③

4．著名社会学家费孝通说:“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”这要求我们（  D  ）

A．在集体中尊重小群体，坚持个人利益至上  

B．认可个人主义，促进集体成员和谐交往

C．自觉让整体利益服从局部利益    

D．承认个体的可贵精神，尊重差异，维持和谐交往

5．下面漫画《谁也跑不掉》告诉我们  （  C  ）

①充分发挥个性才能成功

②团结的集体才有战斗力

③良好的集体要有共同的愿景

④集体的力量取决于成员数量

A．①③  B．①④  C．②③  D．②④

【课后反思】

创建美好班集体，是引导学生树立集体意识，增强责任感的重要手段。让学生从班集体的实际出发，在对比中发现集体的美好，并积极对创建美好集体提出意见与建议，这是本课时教学的重点。我们要在日常生活中将创建美好集体的要求落实到具体行动中，培养学生参与集体生活的能力。