高中历史人教统编版选择性必修3 文化交流与传播第8课 现代社会的移民和多元文化课后测评
展开第8课 现代社会的移民和多元文化
一、单选题
1．德裔犹太人、青年哲学家霍勒斯·卡伦在《美国的文化与民主》（1924）一书中认为，美国的方式就是管弦乐的方式，每种不同的乐器都有自己个性的特质和主题，用独特且可识别的部分构筑内容，自由与团结的民族精神亦由差异构成。由此可知，卡伦主张（ ）
A．实行民族平等政策 B．推行文化多元主义
C．建立近代民族精神 D．传播民主主义思想
2．斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》指出:在19世纪20年代有14.5万人离开欧洲，19世纪50年代大约260万人，1900至1910年间移民人数则高达900万;其中1846年到1932年间，超过5000万的欧洲大移民到了美国、加拿大、南美洲、澳大利亚及南非。欧洲对外移民的增加（ ）
A．促进了近代自然科学的兴起 B．掀起了各国瓜分世界的狂潮
C．使欧洲丧失了世界中心地位 D．源于社会生产力的不断提升
3．如表是某学者关于美国外来移民的社会地位变动的研究结论。这一结论突出说明（ ）
时间 | 地位 |
1789一1880年 | 是备受欢迎的财富 |
1880—1924年 | 逐渐被看作是“威胁”而加以限制 |
1924—1934年 | 在美国的地位跌入谷底 |
A．社会环境影响外来移民地位
B．美国的劳动力资源日趋短缺
C．经济发展水平决定移民数量
D．世界形势变化制约移民走向
4．20世纪80年代以来，许多来自发展中国家的留学生在发达国家接受高等教育，并留在发达国家工作。他们作为移民中的“知识精英”，在跨国公司的国际业务中发挥了重要作用。这一状况说明了（ ）
A．交通发达为移民奠定基础 B．国际劳务市场的形成和发展
C．经济高速发展带来移民潮 D．全球劳动力流动呈现新趋势
5．1970-2000年,美国跨族婚姻从30万宗发展到310万宗,主要分布在移民集中地区,产生了700 万“多种族人”。1990年的人口普查时,有130万的美国白人理不清他们的族裔,干脆就填“美利坚族裔”。这表明人口迁移（ ）
A．消除了种族歧视 B．改变了移民结构
C．颠覆了婚姻观念 D．加速了族群融合
6．据统计，1990年发达地区国际迁移人口占其总人口的4.5%，发展中地区为1.6%。1990~1995年发达地区的人口增长中，有45%来自国际净迁入，欧洲、北美和澳大利亚一新西兰为净迁入地区，而非洲、亚洲、拉美为净迁出地区。产生这一现象的根源是（ ）
A．冷战结束和两极格局瓦解 B．世界多极化发展趋势加速
C．欧盟各国人口政策的吸引 D．国际政治经济发展不平衡
7．1996年，中国的外国入境人数是674.43万人，到2013年就增长为2629.02万人，平均年增幅为10.2%。这一变化趋势反映了中国（ ）
A．由封闭到开放的历程 B．成为移民净流入国
C．成为最大移民目的地 D．改革开放深入发展
8．2021年，联合国难民署发布了《全球趋势报告》。报告显示，截至2020年底，有近8240万人被迫流离失所，与2019年创下历史新高的7950万人相比，又增长了近4％。全球难民人数再创新高。这表明（ ）
A．联合国难民署没有发挥应有的作用 B．宗教矛盾和地区冲突无法解决
C．难民问题成为人类面临的重大课题 D．跨区域人员的自由流动已实现
9．现代埃及文化是融合多元文化因素的阿拉伯文化；从宗教信仰看，官方宗教是伊斯兰教，民间也信奉基督教；阿拉伯语为官方语言，英语、法语也广泛使用。材料最能表明现代埃及文化（ ）
A．是欧洲殖民文化侵略的产物 B．反映实现国家独立与民族复兴的愿望
C．代表了阿拉伯文化的多样性 D．具有本土文化与西方文化结合的特征
10．在新加坡，马来语、华语、英语和泰米尔语均为官方语言，各类宗教建筑形式各异，各民族传统文化活动丰富多彩。这体现了新加坡（）
A．多元文化和谐共处 B．当地传统文化消失 C．殖民地文化特色 D．移民文化阻碍发展
11．世界文化由具有各自鲜明特点的民族文化组成，世界上不存在超然于民族文化之上的所谓独立的“世界文化”。对此理解正确的是（ ）
A．民族文化发展应汲取优秀成果
B．文化多样性面临挑战
C．全球文化形成了单一价值体系
D．世界文化是多样性的
12．以汉语为母语的新加坡华人在其使用英语过程，衍变出了带有浓厚中国特点的表达方式。新加坡英语中有“Lar”“Mah”“Leh"“lor”的等语气词，他们可以表达强调、不耐烦、不快、赞同和反对等涵义。例如：A．NoLah（不啦）；B．Ifyoudon'tdothework，thenyoudie（你不干活，就死定喽！）。这种语言现象产生的原因是新加坡（ ）
A．政府推崇文化多元 B．殖民文化的遗留
C．移民文化交流碰撞 D．工商业经济发展
13．欧盟每年都会选出一定数量的“欧洲文化城市”，在财政支持下举办各种文化活动。并定期举办“欧洲文化遗产日”活动，邀请公众发现欧洲各世纪的艺术宝藏，了解欧洲人的历史过往。欧盟的这些活动旨在（ ）
A．弥补冷战引起的欧洲割裂 B．消除欧洲各国的文化差异
C．强化共同的历史文化意识 D．推动统一多民族国家形成
14．在当今国际经贸交流中，文化的价值日益受到重视，跨文化交际的方法及东西方思维方式和行为方式的基本差异也受到更多关注。这从侧面反映出
A．东西方文化的趋同性增强 B．文化交流对国际贸易的影响
C．经济全球化潮流不可阻挡 D．国际贸易对文化创造的贡献
15．京剧表演中原无女性演员，京剧女伶是京剧在上海嬗变过程中出现的。女伶在为大众提供娱乐享受的同时，也肩负启迪、教育民众的任务。据此可知
A．京剧是晚清上海最流行的文化 B．京剧不断融合其他剧种
C．京剧变化体现了上海社会变革 D．京剧表演艺术已经成熟
二、材料分析题
16．阅读材料，完成下列要求。
材料
20 世纪法国移民历史进程
阶段 | 时间 | 来源地 | 备注 |
第一次浪潮 | 20世纪初到1945年 | 中东欧国家
| 一战结束后，法国的社会经济重建需要大量的劳动力。于是，引进外国劳工成为发展的必然，外国劳工的涌入备受欢迎。 |
第二次浪潮 | 1945年到 1973年 | 中南欧与非洲
| 二战后，法国亟待重建，但中南欧国家提供的劳工依然不能满足需求。原法国殖民地相继独立追，法国与它们签署了引进劳工的合同。1945 年法国政府制定了法国历史上第一个移民法案，成立了“国家移民局”专门负责外国劳工的招聘和协调事宜。 |
第三次浪潮 | 1974年至今 | 东欧、北非、亚洲的难民和非法移民 | “石油危机”加剧了社会经济的衰落,法国失业人数的急剧攀升。在这种社会背景下“停止外国移民”的社会呼声日益高涨,各种种族主义、极端民族主义推波助阀，法国在此后日益紧缩移民政策。 |
——摘编自宋全成《从民族国家到现代移民国家:论法国的移民历史进程》
(1)据材料，概括20世纪法国政府在移民管理方面的举措。
(2)据材料，解读20世纪法国移民历史进程。
17．阅读材料，回答问题。
材料
排外主义在美国存在将近一个世纪后，19世纪末由民间运动发展为一股要求限制移民的政治势力，渗入到美国移民政策中，成为国家政策。1882年通过了《排华法案》，1897年到1917年，国会又迫于“限制移民联盟”的压力，要求对移民强制进行读写测试，后来这一条也成为了法律。1921年，美国又出台了《1921年移民法》，这部新的移民法规定，除了对移民强制进行读写测试，还对各国每年的移民数额进行限制，即每年各国移民美国的人数是1910年人口普查时该种族在美国人口的3%。这就意味着，之前已受到移民法限制而在美国人口中所占比例较小的非西欧民族受到了更严格的限制。
——摘编自瞿茜、李其荣《论二战前美国移民政策中的排外主义》
根据材料并结合所学知识，分析排外主义形成的原因。
1．B2．D3．A4．D5．D6．D7．D8．C9．D10．A11．D12．C13．C14．B15．C
16．(1)举措: 引进劳工，签署合同；成立专门管理机构；重视立法保障；适时调整政策。
(2)
解读角度 | 主要内容 |
原因 | 经济发展 重大历史事件（战争、经济危机等） |
特征 | 移民来源由欧洲转向亚非 移民政策由主动引进到控制收缩 移民类型由合法劳工引进到难民和非法移民涌入 |
影响 | 促进战后法国经济的恢复和发展 从民族国家到现代移民国家 反移民浪潮 |
17．原因：传统的种族主义思潮影响；19世纪末排外主义势力发展；移民文化与美国文化存在差异；经济危机周期性爆发，社会矛盾激化。
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