浙教版七年级下册第6节 摩擦力教案配套ppt课件

这是一份浙教版七年级下册第6节 摩擦力教案配套ppt课件，共40页。

1.知道摩擦力的产生条件，会判断摩擦力是否存在及摩擦力的方向。
2.能够通过实验探究压力和接触面的粗糙程度对摩擦力大小的影响。
3.了解摩擦力的利弊，知道增大和减小摩擦力的方法。
知识点1 摩擦力的存在 重难点
1.教材第113页活动：摩擦力的存在
总结：当一个物体在另一个物体表面上运动（或有相对运动趋势）时，在两个物体的接触面上会产生一种阻碍物体相对运动（或相对运动趋势）的力，这种力叫做摩擦力。
2.摩擦力产生的三个条件
3.摩擦力的方向由于摩擦力阻碍物体的相对运动或相对运动趋势，所以摩擦力的方向必定与物体相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反。
特别提醒摩擦力的方向不一定与物体的运动方向相反，如左图中，人的运动方向向前，后脚受到的摩擦力方向向前，与运动方向一致，是动力；前脚受到的摩擦力方向向后，是阻力。它们都与“相对运动趋势”的方向相反。
4.摩擦力的作用点：摩擦力产生在两个物体的接触面上，即摩擦力的作用点在物体接触表面上。
典例1 下列四个情景中，把木块放在粗糙表面上，木块一定不受摩擦力的是( )
A.&1& 木块静止B.&2& 木块匀速运动C.&3& 木块静止D.&4& 木块匀速下滑
[解析] A中木块静止在水平的粗糙面上,木块与水平面间有挤压,但是木块与水平面没有相对运动或相对运动趋势,故不受摩擦力,A符合题意;B、C、D中三个木块所在的接触面都粗糙,三个木块对接触面都有挤压,都与接触面发生相对运动或有相对运动趋势,所以都受摩擦力。
假设法判断是否有相对运动趋势假设选项C中接触面光滑，木块不受摩擦力，则木块在重力的作用下应沿接触面向下运动，故木块有向下的运动趋势，受斜向上的静摩擦力。
知识点2 影响摩擦力大小的因素 重难点
1.教材第114页活动：实验探究——影响滑动摩擦力大小的因素
（1）实验时所用的木板要足够长，以保证木块在木板上滑动时有匀速直线运动的过程。
（2）实验时应保持弹簧测力计与长木板平行
（3）实验中要做到匀速拉动木块不好实现，可做以下改进：将弹簧测力计的挂钩与木块相连，拉环处固定，拉动长木板进行实验（如图所示）。这样不但方便读数，而且长木板也不用一定做匀速运动。
（1）实验中当木块匀速直线运动时所受的拉力和摩擦力大小______，是一对______力。
[解析] 实验时木块匀速直线运动，说明木块所受的力是平衡的，所以在水平方向上木块受到的拉力与滑动摩擦力大小相等,是一对平衡力；
（3）比较甲、乙两次实验,得出的结论是______________________________________________________。
当压力一定时，接触面越粗糙，物体所受的滑动摩擦力越大
[解析] 比较甲、乙两次实验,接触面所受的压力相同,乙中接触面较粗糙,滑动摩擦力也较大,得出的结论是当压力一定时,接触面越粗糙,物体所受的滑动摩擦力越大；
例题点拨滑动摩擦力大小只与接触面的粗糙程度和压力大小有关，与其他因素无关，因此只改变拉力大小，滑动摩擦力大小不变，此时拉力大于摩擦力，物体将做加速运动。
知识点3 增大或减小摩擦的方法 重点
1.有益摩擦和有害摩擦摩擦无处不在。摩擦有时是有益的，如用手拿物体时，手与物体间的摩擦；人行走时，鞋底与地面间的摩擦；刹车时刹车装置的摩擦以及车轮与地面间的摩擦等。摩擦有时是有害的，如机器运转时各部件之间的摩擦会使机器磨损，进而使机器丧失原有精度和功能等。因此有时要增大有益摩擦，有时又要设法减小有害摩擦。
2.增大摩擦和减小摩擦的方法
典例3 [杭州郁达夫中学期末] 如图所示的四个实例中，目的是减小摩擦的是( )
A.&5& 打球时用力握紧球拍B.&6& 乒乓球拍上贴有橡胶皮C.&7& 轴承中装有滚珠D.&8& 运动鞋底有凹凸不平的花纹
[解析] 打球时用力握紧球拍，这是通过增大压力来增大手和球拍之间的摩擦，A不符合题意。乒乓球拍上贴有橡胶皮，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，B不符合题意。在轴承里装上滚珠是将滑动摩擦变为滚动摩擦，减小摩擦，故C符合题意。运动鞋底有凹凸花纹，是通过增大接触面的粗糙程度来增大鞋和地面之间的摩擦，D不符合题意。
题型1 摩擦力的产生★★
典例4 关于摩擦力，下列说法正确的是( )
A.相互紧压的粗糙物体间一定存在摩擦力B.运动的物体一定受到摩擦力作用C.静止的物体一定受到摩擦力作用D.相互紧压的粗糙物体之间有相对滑动时，受滑动摩擦力作用
[解析] A、C选项忽略了“有相对运动或相对运动趋势”这一条件；B选项说的是“运动的物体”，并不代表“相对运动”，且并没有说明接触面情况，如物体在光滑的表面运动时，不受摩擦力作用。
方法点拨 产生摩擦力必须同时满足三个条件：①接触面粗糙；②接触并挤压；③发生相对运动或有相对运动趋势。
题型2 摩擦力的大小和方向
角度1 滑动摩擦力的大小和方向★★★
方法点拨“三步”判断摩擦力的大小和方向第一步：确定摩擦力的施力物体。第二步：以该施力物体为参照物，判断受力物体的相对运动方向或相对运动趋势方向，用“相反”确定摩擦力方向。第三步：利用二力平衡及力的相互性确定摩擦力的大小。
角度2 静摩擦力的大小和方向★★★
[解析] 物体静止，受力平衡，对物体受力分析，如图所示。
假设法判断静摩擦力的方向物体和墙壁之间相对静止，假设接触面光滑，则物体会下滑，所以物体有向下运动的趋势，静摩擦力的方向与相对运动趋势的方向相反，所以静摩擦力的方向是竖直向上的。
角度3 结合图像分析摩擦力的大小（培优）★★★★
题型3 探究影响滑动摩擦力大小的因素★★★★
典例8 为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明设计了如图所示的实验。
（1）实验过程中，弹簧测力计______（选填“必须”或“不必”）沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时滑动摩擦力的大小______（选填“大于”“等于”或“小于”）弹簧测力计的示数。
[解析] 由二力平衡条件可知，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，滑动摩擦力的大小才等于弹簧测力计的示数。
（2）在甲、乙、丙三次实验中，滑动摩擦力最小的是____实验。
[解析] 甲实验中接触面的粗糙程度比丙实验中小，所受压力比乙和丙中都小，由滑动摩擦力大小的影响因素可知，甲实验中的滑动摩擦力最小。
（3）比较甲、丁两实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，你认为他的结论是______（选填“正确”或“错误”）的。如果要探究滑动摩擦力与接触面积大小的关系，在实验丁的基础上小明可以怎么优化？__________________________________
把切去的另一半放在物块上重做实验
[解析] 甲、丁两实验做对比，存在压力、接触面积大小两个变量，未控制压力相同，因此得出的结论不可靠，在丁实验的基础上，为保证压力不变，可把切去的另一半放在物块上重做实验。
（4）小明对实验装置进行改动，如图戊所示，重复实验，发现效果更好。实验中，小明________（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板。
[解析] 不管是否匀速拉动长木板，因物块与木板间压力和接触面粗糙程度不变，故物块所受滑动摩擦力的大小不变，弹簧测力计示数也不变。
题型4 摩擦的利用与防止★★★
典例9 [嘉兴期中] 下列跟摩擦有关的现象或应用中，叙述不正确的是( )
A.&1车轮、各种把手、鞋底等物体的表面凹凸不平，这是为了增大有益摩擦B.&12鞍马、单双杠、举重等运动员赛前在手上擦一种白色粉末，这是为了减小有害摩擦C.磁悬浮列车、气垫船等是采用使接触面分离的方法来减小摩擦的D.&14& 汽车急刹车时，是采用变滚动为滑动的方法来增大摩擦的
[解析] 运动员赛前在手上擦白色粉末，是为了吸去手上的汗液，增大掌心与器械表面的粗糙程度，是通过增大接触面的粗糙程度来增大有益摩擦的，故B错误。
题型5 受力分析★★★★
典例10 如图甲是人站立在台阶式（台阶水平）自动扶梯上随扶梯一起向上做匀速运动，如图乙是人站立在履带式自动扶梯上随扶梯一起向上做匀速运动，请作出人的受力示意图。
[解析] 甲中，人与台阶相对静止，且没有相对运动趋势，故人不受摩擦力；乙中，人相对扶梯有向下的运动趋势，故人受到沿扶梯向上的摩擦力。
易错警示误认为甲中人受到水平方向的摩擦力物体的受力情况与运动状态要相符。甲中人做匀速直线运动，处于平衡状态，受力平衡，若受到水平方向的摩擦力，则无论摩擦力向右还是向左，人都不再受到平衡力，与其运动状态不相符。