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人教部编版七年级下册节奏与旋律评优课课件ppt
展开阅读课本P66—P71,找出本课的关键词,并思考下列问题,在课本做好标记。
1、在集体生活中,为什么会产生角色冲突?(p62—p63)2、个人节奏与集体旋律的关系是怎样的?(p67)3、如何排解角色冲突带来的烦恼?(p68)4、小群体对我们有哪些影响?(p64—p65)5、如何对待小团体主义?(p70)
①我们同时属于多个集体,每个集体都有自己的旋律。②在不同的集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的责任。
在集体生活中,为什么会产生角色冲突?(p67)
当自己的节奏与集体的旋律和谐时
当自己的节奏与集体的旋律不和谐时
比赛在即,希望同学们能利用自习课时间进行,强化训练。
校队比赛很重要,我作为主力队员之一,不应该缺席训练,可是期末考试在即,我希望花更多的时间复习语文。
我们班期中考试数学成绩很不理想,我会利用自习课带大家好好复习为期末考试冲刺。
上面的我有哪些角色和责任?如果你遇到类似的情况你会怎么处理?
一个是作为学校的足球队队员要进行,强化训练,一个是作为学生要努力学习,认真复习功课。
应该考虑自己更关注哪个集体或在其中的角色和责任的重要性,也要考虑自己的兴趣爱好以及任务的紧迫程度等等。
①当自己的节奏与集体的旋律和谐时,我们就可以顺利地融入集体;(同一集体)②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时,为了保持旋律的和谐,我们需要调整自己的节奏。(同一集体)③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时,角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。(不同集体)
个人节奏与集体旋律的关系(p67)
小倩两周前给校长写了一封信,在信中,她结合自己所在班级存在的问题,提出改进学校工作的建议。她的做法得到了校长的肯定,却遭到一些同学的讥讽,有人甚至认为她“出卖”了班级体。
思考:小倩是否“出卖”了班级体,小鑫是否维护了班级体的荣誉?为什么?
小鑫上学迟到了,被学校值周生逮个正着,他灵机一动,故意报错自己的班级,有的同学说:“小鑫真棒!维护了我们班的荣誉。”
小倩没有出卖班级体,虽损害了某些个人的利益,但她是为了适应学校的大旋律。而小鑫并没有维护班级体的荣誉,尽管维护了眼前利益,但是他与学校这个大集体的旋律已经不和谐了。
①考虑自己更关注哪个集体,或在其中的角色和责任的重要性,也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 ②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时,应从整体利益出发,自觉地让局部利益服从整体利益,个人利益服从集体利益。③在不断调整自己的节奏中学习过共同生活,在解决不同的角色冲突中学习过集体生活,更好地融入集体,感受集体生活带给我们成长的快乐。
如何排解角色冲突带来的烦恼?(p68)
班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起一次有聊不完的话题,一放学便一起踢球足球赛上他们几个成了球队的顶梁柱。
年级里有几个同学行动一致一下课便聚在一起,只要其中一人与他人发生争端,另外几人马上出手相助。
我的爸爸妈妈常年在外地打工,我们想爸爸妈妈了,就聚在一起交流,我们的关系越来越好生活中也互相帮助。
思考:你所在的集体中也有小群体吗?
思考:你所在的小群体是怎样形成的?
有的是因为有共同的爱好,有的是因为有共同的经历,有的是因为有类似的家庭背景等。
在集体生活中,一些志趣相投、个性相似,或者生活背景类似的同学,往往自觉或不自觉地形成小群体。
小群体是如何形成的?(p69)
思考:与小群体中的同学交往后,你有什么变化?
在潜移默化中会受到他们的影响,从学习习惯到为人处事,甚至因长时间在一起而变得字体相似。
①在小群体中,彼此相互接纳,相互欣赏,找到自己的位置,体验归属感与安全感;②我们与同伴更容易相互理解、沟通,在与同伴的交往中学习交往,在与同伴的互学共进中增长才干。③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时,小群体成员就能感受到集体生活的美好,更愿意参与集体建设。
小群体的积极影响?(p69-p70)
七年级某班有一个出了名的“小帮派”,大周为大哥,其他几个人都听大周的指挥。他们“重义气”,不爱学习,不遵守班级纪律,对班干部看不顺眼,跟老师对着干,甚至逼同学给他们零花钱……大周:谁也别想管我,我就是老大小李:有大周保护,谁也不敢欺负我,他让我干啥我就干啥。小肖:大周他们让我很为难,班集体活动,合他们意他们就参加,不合他们意他们就捣乱。老师:有的同学这么小就沾染上不良习气,如此下去可真让人担心。
①当小群体不能很好地融入集体生活时,其成员就会与集体外的同学,甚至集体的共同要求产生矛盾和冲突。②小群体成员之间的友谊如果沾染上江湖义气,这样小群体往往会将自身利益置于集体利益之上,沦为小团体主义。
小群体的消极影响?(p70)
明辨是非,坚持正确的行为,坚持集体主义,反对小团体主义。
如何正确对待小团体主义?(p70)
情境一:自习课上教室里很吵闹,很多同学无法安静学习。下课后杰洋提议:“老师已经很辛苦了,如果他知道了,一定很生气,我们还是别让老师伤神了。”杰洋的提议得到了大家的响应。点评:揭阳很体谅老师。
情境二:有的同学早早到学校抄作业,大家心照不宣的保守这个秘密。点评:同学们配合真默契。
你同意这这些点评吗?如果有你来点评,你会说些什么?如果无视这些现象任其蔓延,结果会怎样?
在集体生活中,我们面对矛盾和冲突,解决问题的过程,是我们学习过集体生活的经历,也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。
解决集体生活中的矛盾和冲突有什么意义?(p70)
(1)在集体生活中产生角色冲突的原因?(2)个人节奏与集体旋律的关系?(3)如何排解角色冲突带来的烦恼?
(1)小群体是如何形成的?(2)小群体的积极影响和消极影响?(3)如何正确对待小团体主义?(4)解决集体生活中的矛盾和冲突有什么意义?
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