牛津版 (深圳&广州)七年级下册Unit 1 People around us完美版ppt课件

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Unit 1 Period 1 教学内容Getting ready (p.1)，Reading (p.2–3)，Vocabulary C1，C2 (p.4)，Comprehension D1 (p. 5)  教学目标语言知识认读和理解单词cheerful， hard-working， patient，smart，   probably，encourage，forget，remain，miss，successful，support   以及短语give up，take care of，(be) strict about等。2.了解如何描述人物的外貌、性格、职业和品德。语言技能能根据上下文语境，猜测remain,forget等单词的意思。能了解如何描述人物的外貌、性格、行为和品德等角度描述人物的一般方法。情感态度善于发现他人的优点和长处。教学重点掌握主阅读篇章的事实信息，学习核心单词和短语。了解描述人物的一般方法。教学难点根据图片、关键词和短语，复述主阅读篇章的主要内容。              教学过程Step 1 阅读Getting ready 板块的图文，了解单元话题。学生观察教材第一页的卡通图，朗读Hi和Lo之间富有幽默的对话，教师检测学生对单词star及相关习语的理解。教师引导学生挖掘自己身边除明星外，值得尊敬和爱戴的人，揭示本单元话题。 Step 2 就“我们身边的人”开展“头脑风暴”。教师在黑板上呈现：My sister is beautiful. My mun is patient. 学生通过小组比赛的形式谈论周围的人，教师将这些单词集中在黑板上。教师板书时可以鼓励学生将提到的单词进行分类，如形容外貌的、品德的等等，为教学目标的达成铺垫。学生完成What do you know about ...?部分的选词填空练习。认读和理解单词cheerful，hard-working，patient和smart。学生通过对话进行一步练习单词。对于程度较好的学生，可适当拓展词汇，帮助他们丰富语言表达。  S1: What do you think of him?  S2: He is very smart.  S1:Why do you think so?  S2:Because he can always answer the teacher’s questions correctly. Step 3 预测主阅读篇章的大致内容。教师呈现教材第3页上的三张图片，学生尝试预测本单元将谈论的话题，并完成Before you read 部分的选择练习。认读和理解单词cheerful和probably。 Step 4 运用找读策略，进一步理解主阅读篇章。学生通过找读三篇短文的具体内容，独立完成Comprehension D1的练习。认读和理解单词encourage。学生运用通过上下文猜测词义的策略，完成Vocabulary C1的近义词选择练习。认读和理解单词cheerful，forget，remain以及短语give up，take care of。学生以两人对话形式完成Vocabulary C2的选择填空练习，并分角色朗读对话。认读和理解单词miss，successful以及短语（be）strict about。 Step 5 跟读录音朗读课文。学生模仿录音中的语音、语调，进一步加强对课文整体的认知。 Step 6 复述课文。学生根据图片以及关键词和短语的提示，分段复述主阅读篇章。   回家作业模仿录音的语音、语调，朗读课文。抄写单词和短语：cheerful，encourage，forger，hard-working，miss，patient，probably，remain，smart，successful，support；give up，(be) strict about，take care of。从外貌、性格、职业和品德等角度来描述课文中出现的一个人物。完成《练习册》第2页Vocabulary 和第9页Reading A的练习。