初中英语牛津版 (深圳&广州)七年级下册Unit 3 Our animal friends.优质课ppt课件

教学内容

Grammar A: Reflexive pronouns (pp.35-36)，Listening (p. 34)

教学目标

语言知识

1. 复习主阅读篇章的重点词汇。
2. 掌握Grammar A 部分反身代词的构成和用法。

语言技能

1. 熟练运用反身代词表达正确的句子。
2. 通过有重点地听和快速地记录，获取特定信息。

情感态度

了解狗在人类日常生活中所起的更多作用。

教学重点

掌握反身代词的构成和用法。

教学难点

培养在听的过程中捕捉关键信息的能力。

教学过程

Step 1 交流自己家中客厅里家具摆放位置，检查口语作业的落实情况。

当一位学生表达式，教师可以邀请另外两位学生以单词代替物体，将客厅的布局大致地描绘在黑板上，以检测学生的理解程度。

Step 2 校对汉译英练习，加强重点词汇及句型的语用训练。

Step 3 开展听力训练。

1. 学生观察ListeningＡ部分的图片，预测三条狗各自具备的能力。认读和理解单

  词radio，programme，airport，appear 和 act。

2. 学生听录音，了解听力文本的主要内容，完成Listening A部分的配对练习。教

  师和学生一起校对答案。

3. 教师再次播放录音，叙述记录关键信息，填写Listening B部分的信息表。教师

  和学生一起校对答案。

Step 4 尝试复述三条狗的信息。

学生根据记录的信息，尝试复述每条狗的特殊能力。教师应该提醒学生注意使用恰当的人称和时态。

Step 5 学习Grammar A的内容。

1. 学生阅读Grammar A部分例句框中的例句，体会反身代词的构成和用法。
2. 学生阅读Grammar A部分有关反身代词构成的表格，掌握反身代词的拼写规

  则，并完成Work out the rule 部分。

3. 教师引导学生总结反身代词的用法，即：反身代词可以在句中作为宾语使用，

  与主语是同一人；也可以作同位语使用，表示强调，意为“亲自”。

4. 学生完成Grammar A部分关于反身代词的练习，并且在集体校对答案之后，分

  角色朗读对话。

回家作业

1. 运用教材第35页上列出的8个反身代词造句。
2. 抄写单词：act，airport，appear，programme和radio。
3. 根据Speak up部分的提示，谈论某种动物对人类的帮助。
4. 完成《练习册》第35页Grammar A，第37页Grammar C和第38至39页Listening的练习。