初中人教部编版2 说和做——记闻一多先生言行片段教案配套课件ppt

这是一份初中人教部编版2 说和做——记闻一多先生言行片段教案配套课件ppt，共49页。PPT课件主要包含了读读写写，识记字词补充归纳，多音字，形近字，词语集注，连一连，总起句，起笔点题引出下文，结构上，内容上等内容，欢迎下载使用。

了解作者及有关的背景资料，积累“锲而不舍”“气冲斗牛”等常考词语。整体把握课文内容，梳理闻一多先生的“说”和“做”，学习他的崇高品格和革命精神。关注文中的细节描写，理解细节描写的作用。揣摩体味文中精彩语句的含义和表达效果。
臧克家（1905—2004），山东诸城人，诗人。1932年开始发表新诗，以一首《老马》成名。1933年出版了第一部诗集《烙印》，被誉为“农民诗人”。
本文选自1980年2月12日《人民日报》。
臧克家于1930—1934年在国立青岛大学学习，作为闻一多的学生，经常出入闻一多的办公室和家中，向其请教；闻一多也很赏识他。闻一多回清华任教后，两人书信往来甚密，相知甚深。
闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写了《我的先生闻一多》以示悼念。1980年2月，又写了这篇叙事散文，介绍了闻一多先生作为诗人、学者和民主战士的光辉事迹。
闻一多（1899—1946），诗人、学者、民主战士。
1899年生于湖北浠水一“世家望族，书香门第”。1919年在清华读书时即参加学生爱国运动。1922年赴美国芝加哥学习美术，后来研究文学。1925年回国，后历任青岛大学、清华大学教授。1938年后在昆明西南联大任教。1943年后积极参加反对独裁、争取民主的斗争。1946年7月15日，被国民党特务暗杀。
梳头 抱歉 秩序（ ） 深宵（ ）伴侣（ ） 小楷 硕果（ ） 卓越（ ）迭起（ ） 澎湃（ ） 大无畏 锲而不舍（ ）目不窥园（ ） 沥尽心血（ ） 心不在焉（ ）慷慨淋漓（ ） 气冲斗牛（ ）
衰微（ ）　 兀兀穷年（ ）　群蚁排衙（ ） 校补（ ）　赫然（ ） 迥乎不同（ ）
（ ）漂白（ ）漂亮（ ）漂泊
【串句记忆法】校（ ）长到办公室找人校（ ）对材料。
（ ）地壳（ ）贝壳
（ ）气冲斗牛（ ）斗争
籍（ ）典籍藉（ ）狼藉
炯（ ）炯炯有神迥（ ）迥乎不同
宵（ ）深宵霄（ ）云霄
【口诀记忆法】整日忙碌，无暇（ ）读书；思绪远游，遐（ ）想联翩；玉无杂质，则无瑕（ ）疵。
不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。锲，刻。
用心劳苦地一年到头这样做。兀兀，用心劳苦的样子。穷年，终年、一年到头。
滴尽了心血，比喻付出了全部精力。
心思不在这里。指不专心，精神不集中。
语出《荀子·劝学》：“锲而不舍，金石可镂。”含褒义。
汉代董仲舒专心苦读做学问,连家中园圃的景色都无暇去看上一眼。
形容令人惊讶或引人注目。
很不一样。迥，差得远。
形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。
形容气势之盛可以直冲云霄。
不要误解为“形容数量很多”。
斗、牛均为星宿名，借指天空。
本文围绕闻一多先生的“说”和“做”展开，画出文中的过渡句、总结性语句，并梳理本文的行文思路。
小结：（1）文章结构严谨。作者以闻一多的“说和做”总领全文；闻一多“学者”的方面与“革命家”的方面的两部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，使文章衔接紧密，过渡自然；结尾段总结全文，使文章结构严谨。 （2）文章选材精当。对作为“学者”的方面，作者选取闻一多写作三本书的情况加以表现；对作为“革命家”的方面，则选取三件事作为例证。这六件事颇具代表性，表现出了闻一多严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格。
“人家说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
引用闻一多先生的原话，形成对比，写他对“说”和“做”的态度、原则，也是对下文闻一多先生做学问的事迹和精神的概括。
开头两段话有什么作用？
作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
赏析“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”这一句的妙处。
把闻一多先生研究古代典籍比作“向地壳寻求宝藏”，生动形象地写出了闻一多先生钻研学术的执着、务实精神，表达了作者对他的赞美之情。
仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
下面这句话读起来像诗，试揣摩并体会其表达效果。
语句化用典故，句式工整，富于感情，表达了对闻一多钻研精神的赞美之情。
语出《论语·子罕》：“仰之弥高，钻之弥坚。”
他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
如何理解这一句的含义？
“开一剂救济的文化药方”运用比喻的修辞手法，喻指寻找使中华民族文化繁荣昌盛起来的方法。自20世纪20年代末起，闻一多过了十多年“书斋生活”，力图从文化上寻找振兴民族的途径。
杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。
如何理解这句话的含义？
这些细节，写出了闻一多先生因一心钻研古籍而无暇顾及自生活的情形，表现了他专注的状态和刻苦的精神。
本指“贪图”，在这里贬词褒用，形象地刻画出闻一多先生孜孜不倦、废寝忘食的学者形象。
“它”指深夜灯火。深夜只有灯火相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不然，他在灯光的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了四壁”出自闻一多的诗《静夜》，这首诗表
现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。“漂白了四壁”意在表现闻一多深夜从事学术研究的那种怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。
他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
下面这句话引发了你怎样的感受与思考？试揣摩并体会其表达效果。
这两个词意思相近，都是说用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事使闻一多分心。引用别人对他“何妨一下楼主人”的称呼，更是说明他用心之专。
作者运用了不少细节描写来展现闻一多的人物形象，试找出几处并分析其好处。
常见的考查形式：（1）从描写的角度赏析第×段的画线句子。（2）文中第×段的画线句运用了哪种描写方法？有何作用？
答题技法：明确所属类型。分析表达作用。
答题模式： 运用细节描写的方法，生动形象地写出了……（特点），表现了……（精神/品质/心理/环境/氛围等），表现了作者/人物……（情感）。
“目不窥园，足不下楼”“头发凌乱”“睡得很少”
表现了闻一多的刻苦精神。
“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”
表现了闻一多一丝不苟的严谨态度。
“大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：‘你们站出来！你们站出来！’”
“大骂”“指着”等动词，表现了闻一多先生的大义凛然；闻一多先生的话，表现了他英勇无畏的革命精神。
“昂首挺胸，长须飘飘”
形象地描绘了闻一多从容的姿态，突出了他大无畏的革命精神。
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。在人物描写中，细节描写是刻画人物形象的最重要的方法。
在前面，闻一多先生说过“我是做了再说”“我是做了也不一定说”，但他又说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”前后说法是否矛盾？为什么？
不矛盾。前者指他“作为学者”，勤奋踏实工作，不自夸；后者指他“作为革命家”在宣传革命道理时，不仅要说，而且还要大声说。不管是作为学者的“说和做”，还是作为革命家的“说和做”，都是闻一多救国、爱国的具体表现。
第二部分把闻一多先生的“言”和“行”糅合起来写，叙述和议论结合，给人以飞流直下、一气呵成之感，表现了他言行一致，以生命为代价求民主、反独裁的高尚人格。议论中寓含深情，议论中夹以事实，使人对闻一多先生的凛然正气和高尚情操油然而生敬仰之情。
文章第二部分写闻一多先生的“说”和“做”，与第一部分写法有什么不同？这样写收到了怎样的表达效果？
第一部分是先引用闻一多先生的“言”，然后记其“行”，再进行议论。
文章结尾以评价收束全篇，有什么妙处？
他，是口的巨人。他，是行的高标。
查阅相关资料，为本文再补充一两件体现闻一多“说”和“做”特点的事例。
示例一：闻一多先生在西南联大时，留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利就不剃去，以示抗战到底的决心。抗战胜利的消息传来，他才剃去了长胡子。 示例二：1945年，昆明发生国民党政府镇压学生爱国运动的“一二·一”惨案，闻一多先生听闻，极其震怒，亲自为死难烈士书写挽词：“民不畏死，奈何以死惧之！”他还撰写了《“一二·一”运动始末记》，揭露惨案真相，号召“未死的战士们踏着四烈士的血迹”继续战斗。
本文的语言风格有哪些特点？试结合文中具体内容进行分析？
精练含蓄。比如一个“说”字，本身很普通，作者却赋予多种含义。开头引用的闻一多自述中的“说”，是向人家宣告自己要干什么或陈述自己干了什么的意思；第5段和第6段中的“说”，则有吹嘘、自诩的意思，这里的“没有‘说’”，主要是赞扬闻一多先生的实干精神和谦虚美德；“作为革命家”，闻一多的“说”，是对革命的宣传和动员，是对反动派的揭露和斥责，实际上也就不但是“言”，而且是“行”了。一个“说”字，在不同的语言环境下表现了不同的含义。
富于感情。例如，“仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚,钻得越锲而不舍”，说它是记叙未尝不可，但洋溢着赞美之情。又如，“昂首挺胸，长须飘飘”显然是描写，但颂扬、景仰之情也呼之欲出。
生动形象。例如“他正向古代典籍钻探”一句，讲闻一多正在研究古代典籍，但作者不用直白的“研究”一词，而精心地选用了“钻探”一词，这就包含了比喻义，既形象，也更富有内涵；并且句式“向……钻探”使叙述由静态变成动态，给人的印象不再是客观的介绍，而是热情的称赞。
富于音乐美。①作者善于使用成语或仿成语结构，如“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”等，这些词语结构整齐，有节奏感。②作者惯于使用对句的形式，如一开头的“人家说了再做，我是做了再说”，还有末段的“他，是口的巨人。他，是行的高标”。这些成对的语句，有些具有对比的性质，有些则是并列的性质，读起来朗朗上口，铿锵有力，富于音乐美。
说和做——记闻一多先生言行片段
本文采用夹叙夹议的手法记叙了闻一多先生作为学者和革命家两方面的“说”“做”事迹，表现了他严谨刻苦的治学态度、言行一致的崇高品格和澎湃执着的爱国热情，高度赞扬了他为国家、为民族、为民主而献身的革命精神。
一、闻一多作为学者时的“说”和“做”，与作为民主战士时的“说”和“做”有哪些不同？彼此有无关联？试根据课文内容做简要分析。
作为学者的闻一多潜心学术，是“做了再说，做了不说”；作为民主战士的闻一多敢于为人民讲话，对敌人无所畏惧，是“说了就做”。这反映了闻一多对社会认识的变化，以及对不同道路的选择。他的“说”和“做”相互贯通，正是他作为一名卓越的学者、伟大的爱国者、大勇的志士的体现。
二、本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象，结合文中一两个例子，说说这种写法的好处。
“目不窥园，足不下楼”“头发凌乱”“睡得很少”这些细节，表现了闻一多的刻苦精神。
“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”，这个细节描写表现出闻一多一丝不苟的严谨态度。
细节描写是指抓住生活中的细微而具体的典型情节，加以生动细致的描绘。它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。 作用是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等。起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
1.场景细节描写 2.服饰细节描写3.语言细节描写 4.动作细节描写5.心理细节描写 6.神态细节描写
1.文中哪些细节最让你感动？请举例分析。2.选文多处运用了细节描写，请找出一例，并简要分析。
运用了细节描写的方法，生动形象地写出了……（特点），表现了人物……（精神/品质/心理等），表达了作者……（情感）。
母亲七十大寿那天，女儿忽然说头晕，母亲的额头，又习惯性地跟她贴在一起。那是怎样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；一张青春饱满，一如母亲当年。母亲仔细端详着孙女，不由感慨万千：“奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！”我伸过手，轻抚母亲的额头：“妈，谁说您老呀。瞧您的额头，还是当年那样温暖。在我心里，您有一张永远年轻的脸。” 是啊，母亲的额头是不老的，那里面，写满了永恒的母爱。 ——《不老的额头》
（中考真题）文章平静的叙述中蕴含着感人的力量，这主要来自那些不事渲染、本色呈现的细节。文中哪些细节最让你感动？请结合文章内容举一例分析。
例句：母亲的额头又习惯性地跟她贴在一起。分析：当我的女儿说头晕时，母亲“又习惯性地贴”这一自然而然的动作描写，表现了母亲对子女永恒的爱。
三、下列语句读起来像诗，能引发丰富的感受与思考。试揣摩并体会其表达效果。
1.仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
2.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
运用比喻的修辞手法，实际上是指闻一多先生在寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。
3.深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。
“它”指深夜灯火，“漂白了四壁”意在表现闻一多深夜从事学术研究的怡然自适的情景。
4.他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事使他分心。引用别人所称“何妨一下楼主人”， 更是说明他用心之专。
如何赏析精彩语句赏析语句可分三步完成：1.了解赏析对象的特点。 指句子含义、描写方法、修辞手法、表达方式、句式、词性等。2.确定最佳赏析角度。 首选修辞或人物描写方面，无以上两点，则考虑其他赏析角度。3.结合具体语境，指出其特定作用。如开篇点题、承上启下、收束全文等。
答题格式：1.哲理句（主旨句、抒情议论句、总结全文句）赏析：这个句子起了点题的作用，说明……的道理（或让人体会到作者……的情感）。2.句式的赏析：陈述句语气平稳；疑问句能吸引读者的好奇心，制造悬念；反问句能加强语气，使感情更强烈（或使观点更鲜明）；感叹句能抒发强烈的感情。3.描写句的赏析：这个句子运用了……描写，具体地写出了……4.富有表现力的字词所在句子的赏析：联系句子所要表达的情感或思想，从字词的感情色彩方面进行赏析。5.句式工整句的赏析：这个句子句式工整，读起来朗朗上口，写出了……6.叠词句的赏析：这个句子中使用叠词，读起来有韵律美，写出……
㉒耗子笑起来，嘶哑干涩，然后说：“老刘啊，我们都老了，我们的时代已经过去了。”说完，耗子狡狯地冲老刘一笑，还挑逗性地眨了眨左眼。 ㉓老刘站起来，走到门口，眨了眨右眼，对耗子神秘地笑了笑。 ㉔下楼时老刘也哑笑着，走出大楼门口，发现外面飘着零星的雨点，老刘想起那一年，……老刘不去想这些了，他心里对耗子说：“我警告你段立军，你别高兴得太早，你们那群人里，我看到了我徒弟的徒弟，他正专心致志地听课呢，他可是人民公安大学毕业的! ” ——《相遇》
（中考真题）从人物描写方法的角度，赏析第㉒段画线句子。
句子通过对耗子的神态与动作描写，表现了他面对已退休而且听不懂“高科技”的老刘的得意，是对老刘无力制服现在小偷的讥讽。与下文老刘心中的想法照应，突出文章的主旨。
四、查阅相关资料，为本文再补充一两件体现闻一多“说”和“做”特点的事例。
示例：闻一多先生在西南联大时，留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利就不剃去，以示抗战到底的决心。抗战胜利的消息传来，他才剃去了长胡子。
五、课外阅读闻一多的《太阳吟》《死水》《静夜》等诗作，欣赏其艺术特色，感受其中的精神追求。
死 水闻一多这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦。不如多扔些破铜烂铁，爽性泼你的剩莱残羹。
也许铜的要绿成翡翠，铁罐上锈出几瓣桃花；再让油腻织一层罗绮，霉菌给他蒸出些云霞。