人教鄂教版 (2017)四年级下册第四单元 地球 太阳 月球13 太阳和月球教学设计

这是一份人教鄂教版 (2017)四年级下册第四单元 地球 太阳 月球13 太阳和月球教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
[知识与技能]
（1）了解太阳的基本情况
（2）理解太阳高度与太阳该度角
[过程与方法]
（1）查阅资料，交流太阳的基本特点。
（2）通过小组测量，清楚表示太阳一天内高度的变化。
[情感态度价值观]
（1）查阅资料能解决对科学知识的欲望。
（2）认识到小组合作的重要性。
【教学重点】
（1）了解太阳的基本特点。
（2）学会测量有太阳高度角。
【教学难点】小组合作测量太阳高度角，探索一天内太阳高度变化规律。
【教学过程】
导入新课
当一缕清晨的阳光徐徐升起的时候，新的一天开始了；当一抹落日的余晖洒满大地的时候，新的一天结束了。有关太阳的故事或传说你知道哪些？
明确：
在人类历史上，太阳一直是许多民族崇拜的对象。中华民族把自己的祖先炎帝尊为太阳神。而在古希腊神话中，太阳神阿波罗则是宙斯的儿子。
中国古代有后羿射日、夸父逐日等什么故事。
讲授新课
一、认识太阳
1、这个既令人生畏又受人崇敬的星球，你对它了解多少呢？
视频：燃烧的太阳
明确：
（1）太阳是恒星
太阳是一颗自身能发光、发热的气体星球。天文学家把太阳这样的星球称为恒星。太阳是银河系中一颗普通的恒星，是离地球最近的恒星。
（2）太阳温度
表面温度约5700℃，内部温度可达1600万℃。
（3）太阳体积与质量
太阳的体积相当于130万个地球那么大。它的质量是地球质量的33万倍，占整个太阳系质量的99.8%。
2、拓展：知识卡片
太阳的表面常常会出现黑色的斑点，这是由于太阳表面气流的温度较低，所以看起来是黑色的，人们叫它“太阳黑子”。
在日全食时，太阳的周围镶着一个红色的环圈，上面跳动着鲜红的火舌，这种火舌状物体就叫做日珥。
3、算一算
太阳与地球之间的距离约为1.5亿千米,光在真空中的传播速度约30万千米/秒。
算算：此刻照在你身上的阳光是什么时候从太阳发出的?
明确：
阳光到地球需8分钟，但人一睁眼就能看到。
4、拓展：知识卡片
1.5亿于米有多远假如乘坐速度为1000千米/时的飞机,要连续飞行17年;假如乘坐速度为40000千米/时的火箭,要连续飞行5个多月。
二、一天内太阳高度变化
1、一天中，太阳的高度发生怎样的变化？
明确：
太阳每天升西落，位置不断变化。清晨到中午，高度逐渐增大；中午到傍晚，高度逐渐减小。
2、怎样才能清楚地表示太阳的高度在一日内的变化?
明确：
用太阳高度角可以表示太阳的高度。
阳光照射到地面，光线与地平面的夹角就是太阳高度角。
3、用什么器材测量太阳高度角？
明确：
量角器、绳子
4、怎么用器材测量太阳高度角？
明确：
①一名同学背对太阳站立。
②在人影前端与头顶之间拉直根线。
③测出这根线与地平面之间夹角的角度。
5、注意事项
①测量不同时刻太阳的高度。
②选择平坦的地方测量。
③小组合作完成。
6、太阳高度观测记录表
7、分析数据
一天之中太阳高度变化是先增大后减小，日出日落为0°，正午最大。太阳高度角越大，太阳高度越大；太阳高度角越小，太阳高度越小。
8、讨论
上午9:00和下午3:00的太阳高度角有什么不同?
明确：
太阳高度角相同，只是角的方向不同。
三、课堂练习
1.关于太阳的描述正确的是( )
A.太阳比月球离地球更近
B.太阳是一个能自己发光发热的星体
C.太阳围绕地球运动
2.太阳表面经常出现的太阳黑子是太阳( )
A.不发光的地方
B.温度高的地方
C.温度低的地方
4.一天中，太阳高度变化规律是（ ）
A.高-低-高
B.低-高-地
C.低-高
5.一天中气温的变化与太阳高度的关系是（ ）
A.太阳越高，温度越高
B.太阳越低，温度越高
C.太阳越高，温度越低
四、拓展提高：不同的季节，太阳高度也不同
你观察过射入窗内的阳光吗？从南面窗户直接射进室内的阳光，夏天与冬天相比，哪个季节更深一些?
明确：
冬天正午太阳射进窗户比夏天深。
课堂小结
通过这节课的学习，我们通过查阅资料从更多方面认识了太阳，经过实际测量了解了太阳的高度在一天内不断变化，太阳高度可以用太阳高度角来清楚地表示。
第二课时
【教学目标】
1.能够对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行判断是必要的。
2.意识到科学的进步需要永无止境的[科学探索]精神。
3.激发对宇宙天文探索的兴趣。
【教学重点】知道月球作为地球的卫星,其在运动方式体积大小引力大小、表面特征等诸多方面与地球不同。
【教学难点】会按照科学探究的要求进行信息交流、讨论,并且整理有关的信息。
【教学过程】
导入新课
利用古诗导入新课
同学们，你们知道离我们地球最近的星球是哪一颗吗？
提出问题：有关月球的诗歌、神话故事有许多，谁能背一首诗或讲一个故事给大家听？
从这些故事和诗歌中我们可以了解到，自古以来，人们就特别关注月球。那么，月球到底有哪些奥秘，人们又是怎样探索、认识月球的呢，今天我们就一起研究地球的卫星一月球。学生思考后回答：月球是距离地球最近的星球，它不停地围绕着地球运动，是地球的卫星。
讲授新课
活动一：人类对月球的探索
人类对月球的探索的工具和手段发生了哪些变化?
肉眼观察→天文望远镜→探测飞行器→登月考察。
请同学们针对这些工具，相互补充自己知道的内容。
教师可以根据教学实际情况，有选择地补充材料。
你们从这些工具的发展进步过程中，知道了什么？
教师小结：人类探月的技术和工具越来越先进；人类对月球奥妙的了解越来越多人类对月球的疑惑也越来越多。
活动二：我的“月球卡”
登上月球，征服月球，这是所有中国人的梦想。“姚娥一号”的成功绕月飞行，标志着承载干年的中国登月梦迈出了坚实的一步，你们想成为字航员登上月球，体验登月的全过程吗？不过要想成为登月字航员必须先了解月球情况，了解月球的途径很多。如可以查阅书籍报刊、观看视频录像登录网站获取有关信息等。现在请同学们阅读教材有关内容，学习“月球卡”中内容。
第一步：阅读教材中的“月球卡”，了解其中的知识,并分析“月球卡”的制作方法。
第二步：交流课前自己收集的有关月球的信息,并进行分类整理。
第三步：自己收集有关月球的科学费料，制作一个“月球卡”，展示给大家，以供别人参考。
第四步：进行“月球卡”的展示评价活动。
小结：通过制作“月球卡”，我们发现月球在运动方式、体积大小引力大小、质量大小、表面特征等很多方面与地球不同。
通过这节课的学习，你们有什么收获？观察教材中的图片，交流讨论。
学生讨论。
交流月球信息时，同学们可以轮流发言，为了保证资料的科学性和可考查性，需要发言者说明信息的来源。整理信息时，可以分成以下几个方面进行记录：一是月球的运动；二是月球的基本情况和相关数据：三是月球的地形；四是有关人类登月的故事。
课堂小结
人类探月的技术和工具越来越先进,人类对月球的数据勘测越来越精确。如从远古时期的肉眼观察,到近代的天文望远镜观测，到现代的人造月球探测飞行器观测及登月考察。随着人类对月球信息的了解越来越多，更加激发了人类探测月球的欲望。通过查阅有关资料和制作”月球卡”,我们知道了月球在运动方式，体积大小、引力大小、质量大小、表面特征等很多方面与地球不同。