![1 第7课 短歌行 归园田居(其一) 试卷01](http://www.enxinlong.com/img-preview/3/2/14006012/0/0.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794,m_lfit,g_center/sharpen,100)
![1 第7课 短歌行 归园田居(其一) 试卷02](http://www.enxinlong.com/img-preview/3/2/14006012/0/1.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794,m_lfit,g_center/sharpen,100)
![1 第7课 短歌行 归园田居(其一) 试卷03](http://www.enxinlong.com/img-preview/3/2/14006012/0/2.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794,m_lfit,g_center/sharpen,100)
1 第7课 短歌行 归园田居(其一) 试卷
展开(时间:45分钟 分值:60分) [《优#化^@方案》%教&辅]
一、基础巩固与语言运用(33分)
1.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(2分)( )
A.少无适俗韵(气质,情致)
对酒当歌(对着)
B.方宅十余亩(四周围绕) [《优*化#%@方~案》教辅]
我有嘉宾,鼓瑟吹笙(弹奏) [《@优化方案》&#~教辅^]
C.桃李罗堂前(排列)
暧暧远人村(迷蒙隐约的样子)
D.复得返自然(与人类社会相对应的自然界) [《优化方案》教^&%辅~#]
越陌度阡,枉用相存(问候、探望) [2%02~2版&新@教*材教辅]
解析:选D。D项,自然:应为田园生活或自然的本性。
2.下列各句中,含有通假字的一项是(2分)( )
A.契阔谈讌,心念旧恩
B.但为君故,沉吟至今 [2022版@新教材教%~^#辅]
C.羁鸟恋旧林,池鱼思故渊
D.榆柳荫后檐,桃李罗堂前 [20*2版新@教材%教辅]
解析:选A。A项,讌:同“宴”。
3.下列各句中,加点词的古今意义相同的一项是(2分) ( )
A.但为君故,沉吟至今 [202^2#%版新教材&教~辅]
B.复得返自然
C.慨当以慷,忧思难忘
D.对酒当歌,人生几何
解析:选C。C项,难忘:难以忘记。古今意义相同。A项,古义:沉思吟味,这里指思念和倾慕贤人。今义:低声吟咏或迟疑不决而低声自语。B项,古义:田园生活或自然的本性。今义:自然界;不勉强,不局促。D项,古义:多少。今义:研究物体的形状、大小和位置以及它们之间的相互关系的学科。
4.下列各句中,句式特点不同于其他三项的一项是(2分) ( )
A.误落尘网中 [2&02#@2^版新教材%教辅]
B.开荒南野际
C.何以解忧 [20@22版新~教^材教辅%&]
D.狗吠深巷中
解析:选C。C项,宾语前置句。A、B、D三项是省略句,都省略了介词“于”。 [《优化@*方案》&教辅#~]
5.名句默写。(6分)
(1)唐代诗人王绩《野望》中“东皋薄暮望,徙倚欲何依”化用了曹操《短歌行》中“______________________”的诗句,来表现诗人百无聊赖的彷徨之情。
(2)曹操《短歌行》中“________________________”几句写诗人饮酒听歌,感叹人生短促,日月如梭,逝去的时日实在太多,好比晨露转瞬即逝。
(3)曹操在《短歌行》中化用《诗经·小雅·鹿鸣》中的诗句“________________________”,表达了作者欢迎贤才的心情。一旦四方贤才来临,作者将奏瑟吹笙,宴请宾客,不甚欣喜。 [《%#优化&方案~^》教辅]
(4)《归园田居(其一)》中表明作者不随波逐流,固守节操,回乡开荒种地,过田园生活的句子是:________________________。
(5)《归园田居(其一)》中表明居处四周环境清幽、生机盎然的句子是:________________________。
(6)《归园田居(其一)》中通过“____________________________”两句我们可以看出作者生活十分闲适,有很多空闲时间。
答案:(1)月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依 (2)对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多 (3)呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙 (4)开荒南野际,守拙归园田 (5)榆柳荫后檐,桃李罗堂前 (6)户庭无尘杂,虚室有余闲
6.请从以下亳州名人中任选一位填在横线上,并写出点赞的理由,语言要衔接连贯,至少使用一种修辞方法,不少于50字。(5分)
老子 庄子 曹操 曹丕 曹植 华佗 [2022%@版新教^材教辅&~]
我为亳州名人________点赞,理由是:______________________________________
____________________________________________________________________。
答案:(示例1)我为亳州名人曹操点赞。理由是:曹操胸怀大志,“挟天子以令诸侯”是他的雄心;曹操壮心不已,“青梅煮酒论英雄”是他的壮志。步出夏门,他老当益壮,自比千里老马;蒿里苦寒,他痛彻心扉,体贴百姓。曹操 ,是一个英雄!
(示例2)我为亳州名人庄子点赞。理由是:九万里的情怀荡漾于三千濮水之上,赤子之心归于自然,终成《南华真经》。他视权贵如腐鼠,宁做自由之龟,安时处顺,穷通自乐。其散文汪洋恣肆,仪态万方,晚周诸子之作,莫能先也。
7.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(6分) [《优化方^%*案》#&教辅]
中华民族五千年的文明史,①______________________________。东汉末年,曹操慷慨赋诗“老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已”,淋漓抒写了诗人②______________________________。一千三百年前,李白曾吟咏“大鹏一日同风起,扶摇直上九万里”,表达了他③______________________________。“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也。”在《五代史伶官传序》中,欧阳修总结了后唐庄宗既得天下又失天下的原因,感喟小自一人、大至一国,无不以安逸而衰亡,以理想而勃兴。 [《@优化#方案》%&教辅^]
答案:①就是人类的梦想史 ②勇于追求的壮志豪情 ③不畏艰难的远大理想抱负
8.下面是一封学生的自荐信,其中有几处表达不恰当,请指出并修改。(4分)
尊敬的领导:
您好!
首先诚挚地感谢您拨冗拜读我的自荐信!我是××学院的一名后生,即将迈出校门。在校期间,我勤奋学习专业知识,曾参加全国大学生电子设计竞赛,颇有建树。我积极参加学生会和广播站等学生组织,荣获校级“优秀三好学生兼优秀团员”“优秀学生干部”等荣誉。我真诚地希望加入贵单位,我定会以饱满的热情,为贵单位的发展尽自己的绵薄之力。
敬请斟酌,恳请垂怜,回函是盼!
自荐人:×××
×年×月×日
答:
答案:“拜读”改为“阅读”;“后生”改为“学生”;“颇有建树”改为“小有成绩”;“荣誉”改为“称号”;“垂怜”改为“垂青”。
9.下图是孔子学院标识,请写出该标识主体部分的构图要素及寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过60个字。(4分) [《优~化&#方案*》@教辅]
答:
答案:标识主体为昂扬展翅高飞的和平鸽(鸟)和地球组合构成的变体“汉”字。寓意为中国传统语言文化快速走向世界。
二、阅读提升(27分)
(一)阅读下面这首诗歌,完成10~11题。(9分)
情 诗
曹 植
微阴翳阳景,清风飘我衣。
游鱼潜渌水,翔鸟薄天飞。 [《优化方*^%@案》教辅#]
眇眇客行士,徭役不得归。
始出严霜结,今来白露晞。 [《*优^@化方案》~&教辅]
游者叹黍离①,处者②歌式微③。 [《@优%化方案》教辅&^*]
慷慨对嘉宾,凄怆内伤悲。 [2@02&2版#*新%教材教辅]
【注】 ①黍离:出自《诗经·王风·黍离》,这里取其感伤乱离、行役不已之意。②处者:指役夫的家人。③式微:出自《诗经·邶风·式微》,这里取其劝归之意。
10.下列对本诗的理解和分析,不正确的一项是(3分)( )
A.开篇两句写景,薄云遮蔽了阳光,清风吹动着衣裳,景中含情,引发诗人的联想。
B.七、八句借物象变化,既写出了时间流逝,也表现了游子离乡与归家时不同的心情。
C.九、十句运用典故,委婉含蓄地传达出“游者”和“处者”思亲盼归的情感。 [2022版新~%教#&材教*辅]
D.这首诗用语自然精妙,音节流美铿锵,意象生动传神,触目所感,情与景会。
解析:选B。B项,“表现了游子离乡与归家时不同的心情”理解错误,“始出严霜结,今来白露晞”表现的是游子有家难归的心情。
11.这首诗与曹操的《短歌行》都体现了建安文学“悲歌慷慨”的特点,它们表达的情感有哪些不同?(6分)
答:
答案:《情诗》:①抒发了游子行役不得归的思乡怀亲的情感;②表达了诗人对身处乱离中的人们的深切同情;③表现了诗人渴望施展才华(或诗人渴望自由、一展抱负)的情感。
《短歌行》:①表达了时不我待的忧思;②表达了对天下贤才能士的渴慕;③抒发了曹操欲结束战乱、一统天下的壮志豪情。
(二)阅读下面这首诗歌,完成12~13题。(9分)
蒿 里 行 [《优化^方*案~%》教&辅]
曹 操
关东有义士,兴兵讨群凶①。
初期会盟津,乃心在咸阳。
军合力不齐,踌躇而雁行。 [《%&优化^方案@~》教辅]
势利使人争,嗣还自相戕。
淮南弟称号②,刻玺于北方③。
铠甲生虮虱,万姓以死亡。
白骨露于野,千里无鸡鸣。 [2^0@2&2版新教%材教~辅]
生民百遗一,念之断人肠。 [20&%22版新教^#材教@辅]
【注】 ①讨群凶:指讨伐董卓及其党羽。②淮南弟称号:指袁术在淮南寿春自立为帝。③刻玺于北方:指袁绍谋废献帝,想立幽州牧刘虞为皇帝,并刻制印玺。
12.下列对本诗的理解和分析,不正确的一项是(3分)( )
A.“蒿里行”为汉乐府旧题,属《相和歌·相和曲》,本为当时人们送葬所唱的挽歌,曹操借以写时事。蒿里,指死人所处之地。
B.“初期”句用典,相传周武王伐纣时曾在盟津大会八百诸侯,此处借指关东诸将期望也能像那八百诸侯一样同心协力,除奸诛恶。
C.“势利”到“刻玺”句写关东诸将各为势利而争,甚至自相残杀,最后点明他们称帝的野心,可谓如层层剥笋,步步深入。
D.全诗使用简洁明了的白描手法,无意于词句的雕凿粉饰,而用明快有力的语言来表达,风格质朴,豪放飘逸,引人慨叹。 [2*@#%02^2版新教材教辅]
解析:选D。D项,“豪放飘逸”应为“沉郁悲壮”。
13.钟嵘评曹操之诗:“曹公古直,甚有悲凉之句。”请结合本诗的“悲凉之句”分析诗人的情感。(6分)
答:
[《&优化@~方案*》教^辅]
答案:①憎愤。前四句用反讽的手法表明诗人对诸将的厌恶,“淮南”两句对袁绍兄弟借匡扶汉室之名而行争霸天下之实给予揭露,并对由此造成的战乱感到憎愤。②失望。五至八句表明联军内部矛盾重重,自相残杀,力量涣散,由此诗人对诸侯内部感到失望。③同情。后六句表达了对因战乱而陷于水深火热之中的苦难人民的同情。
(三)阅读下面这首诗,完成14~15题。(9分)
癸卯岁始春怀古田舍二首(其二)
[东晋]陶渊明
先师有遗训,忧道不忧贫。
瞻望邈难逮,转欲志长勤。
秉耒欢时务,解颜劝农人。 [2022^%版#新教材教&*辅]
平畴交远风,良苗亦怀新。
虽未量岁功,既事多所欣。
耕种有时息,行者无问津[注]。
日入相与归,壶浆劳近邻。
长吟掩柴门,聊为陇亩民。 [2022^~版新@*教材教辅&]
【注】 问津:指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。
14.下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是(3分)( ) [2@022#*^版新&教材教辅]
A.诗人尽管尊崇孔子,但他意识到“忧道不忧贫”难以践行,因此立志躬耕,这体现了他对孔子人生选择的否定。
B.诗人亲自参与田间劳作,不仅快乐地拿起农具耕种,还面带笑容鼓励农人们积极从事劳动。
C.“虽未量岁功,既事多所欣”,意思是说不必斤斤计较收成如何,愉悦就在耕耘的过程中。 [2^022版~新教#材@&教辅]
D.这首诗融说理、叙事、写景、抒情于一体,意境清淡悠远,语言平白如话,富有表现力。
解析:选A。A项,“这体现了他对孔子人生选择的否定”错,诗人并没有否定孔子的人生选择。陶渊明一向把孔子视为先师,他将孔子说过的“忧道不忧贫”记在心里。但他更喜欢这种“耕种有时息,行者无问津”的农耕生活。
15.“平畴交远风,良苗亦怀新”描绘了一幅怎样的画面?“长吟掩柴门,聊为陇亩民”表达了什么情感?(6分)
答: [2022@#版新教材*教辅%&]
解析:第一问,抓住“平畴”“远风”“良苗”“怀新”几个意象,然后对“平、远、良、新”等几个修饰词展开联想,描绘画面即可。第二问,考查赏析诗歌的情感。“长吟掩柴门,聊为陇亩民”的意思是:就像这样,在简陋的木屋里长吟,暂且做一个耕田之人吧。本诗叙写了田间劳动的欢娱,诗人联想到古代隐士长沮、桀溺的操行,而深感忧道之人的难得,最后以掩门长吟“聊为陇亩民”作结,从而表达了诗人躬耕田园、避世隐逸的宁静淡泊之情。
答案:第一问:平旷的田野上,从远处吹来的微风轻轻拂过禾苗。长势良好的禾苗,焕发出勃勃生机。
第二问:表达了诗人躬耕田园、避世隐逸的宁静淡泊之情。
![语文朗读宝](http://www.enxinlong.com/img/images/5b3db8a16b5d6587ba18abcf3fc66c64.png)