2023届高考生物二轮复习策略之五回归教材强化基础学案

这是一份2023届高考生物二轮复习策略之五回归教材强化基础学案，共9页。学案主要包含了细读教材的技巧，教材概念等内容，欢迎下载使用。

在高考生物复习备考中，无论是“优秀生”，还是“中等生”以及“后进生”，研读教材抓基础都是很有效的。没有扎实的基础和系统的理论，就没有应考能力的充分展现。高考试卷中的容易题，一般是指试题的素材和答案均直接来自教材，中等难度部分，也有相当数量的试题的素材也是来自教材，或者略有变化；一些新颖性试题在教材中也能找到其“影子”。临近高考，细读教材，背诵概念及结论性语句，才能赢在高考。
一、细读教材的技巧
1．细读精读，深入体会
细读教材时，可采取画圈等方法捕捉关键字、关键词、关键句，理解其含义；生物学基本概念、原理和规律可采取注解、批注等方法加深理解，弄清其内涵、外延、明确逻辑联系。精研教材时，主要针对教材的主干知识、重点知识。对抽象难理解处要反复多读、多思，并同相关的旧知识体系联系对比；在认识“是什么”的基础上，更多地探讨“如何”和“为什么”。此外，还要联系生活实践，能灵活地将生物知识运用于解决实际问题。例如共同进化是指不同物种之间(包含种间互助和种间斗争)，生物与无机环境之间(生物既能适应一定的环境，又能影响环境)在相互影响中不断进化和发展。
2．“瞻前顾后”，发散联系
在看某一知识点时，要联系本节其他知识点；向前与前面的章节有关的知识点联系；向后与后面的章节有关的知识点联系；甚至要联系各模块的相关知识点，进行“头脑风暴”。通过“瞻前顾后”，发散联系，建立知识网络。
3．适当关注教材中的小字部分、边栏
普通高中生物新课标教材在设计时，教材中重要概念和原理的表述，以黑体字排印；其余需要学生认真阅读和理解的内容以宋体字排印；供学生一般了解或选学的内容以楷体字排印，或以“相关信息”“资料卡”“科学·技术·社会”等形式出现，有的内容明确标注“选学”。因此，要通读教材，包括楷体字内容、课外读、旁栏小资料等，虽然这些内容不是考纲规定直接考查的，但可能会成为出题的题干背景或素材。
4．读出“弦外之音”
在生物学教材中，对有关生物体的形态结构、生理功能、生活环境、遗传变异等的描述中，大量地使用了诸如“绝大多数”“主要”“一般”“几乎”“通常”等“模糊”词语。因此，研读教材时，要关注教材中的模糊词语，多从反面想一想，多从侧面想一想，读出“弦外之音”。只有这样，我们对有关知识的理解才会更加全面、正确。例：真核细胞DNA主要分布在细胞核中，RNA主要分布于细胞质中。
5．建立知识点与题的联系
一边细看书，一边回忆做过的题，建立题与知识点的联系，深化对知识点的理解，领会其运用情景。学习时遇到有关课本上的知识点，可立刻翻一下课本；做题后针对错误或疑惑点看教材，找根源。
二、教材概念、黑体字及结论性语句
(一)细胞的分子组成
1．名词解释
(1)(必修1 P35)结合水：水与细胞内的其他物质结合，叫结合水。结合水是细胞结构的重要组成成分。
(2)(必修1 P35)自由水：绝大部分水以游离的形式存在，可以自由流动，叫自由水。
(3)(必修1 P22)肽键：连接两个氨基酸分子的化学键(—NH—CO—)叫做肽键。
(4)(必修1 P22)二肽：由两个氨基酸分子缩合而成的化合物，叫做二肽。
(5)(必修1 P22)多肽：由多个(3个或3个以上)氨基酸分子缩合而成的，含有多个肽键的化合物，叫做多肽。
2．教材黑体字
(1)(必修1 P8)科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。
(2)(必修1 P20)氨基酸是组成蛋白质的基本单位。
(3)(必修1 P24)一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要承担者。
(4)(必修1 P26)核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。
(5)(必修1 P30)糖类是主要的能源物质。
(6)(必修1 P32)脂肪是细胞内良好的储能物质。
(7)(必修1 P33)每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架，由许多单体连接成多聚体。
(8)(必修1 P35)细胞中大多数无机盐以离子的形式存在。
3．教材结论性语句
(1)(必修1 P32)动物细胞的重要储能物质是糖原，植物细胞的重要储能物质是淀粉，细胞中的重要储能物质是脂肪。
(2)(必修1 P30)糖类大致可以分为单糖、二糖和多糖。
(3)(必修1 P36)无机盐对于维持血浆的正常浓度、酸碱平衡等具有重要作用。
(4)(必修1 P21)组成蛋白质的氨基酸的结构通式可表示为。
(5)(必修1 P32)细胞中的脂质包括脂肪、磷脂和固醇等。
(6)(必修1 P18)用于鉴定还原糖、脂肪、蛋白质、淀粉的检测试剂依次为斐林试剂(反应呈砖红色)、苏丹Ⅲ(或苏丹Ⅳ)[反应呈橘黄色(或红色)]、双缩脲试剂(反应呈紫色)、碘(反应呈蓝色)。
(二)细胞的结构与物质运输
1．名词解释
(1)(必修1 P49)生物膜系统：细胞器膜和细胞膜、核膜等结构，共同构成细胞的生物膜系统。
(2)(必修1 P70)自由扩散：物质通过简单的扩散作用进出细胞。
(3)(必修1 P70)协助扩散：进出细胞的物质借助载体蛋白的扩散。
(4)(必修1 P71)主动运输：物质从低浓度一侧运输到高浓度一侧，需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的能量，这种方式叫做主动运输。
2．教材黑体字
(1)(必修1 P41)细胞膜主要由脂质和蛋白质组成。
(2)(必修1 P42)细胞膜的功能：将细胞与外界环境分隔开；控制物质进出细胞；进行细胞间的信息交流。
(3)(必修1 P53)细胞核控制着细胞的代谢和遗传。
(4)(必修1 P54)细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。
(5)(必修1 P64)细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜。
3．教材结论性语句
(1)(必修1 P41)组成细胞膜的成分有磷脂、糖类和蛋白质，故其组成元素有C、H、O、N、P等。
(2)(必修1 P41)糖类在细胞膜上以糖脂和糖蛋白的形式存在，且糖蛋白只能在膜外侧，据此可以判断细胞膜的内外侧。
(3)(必修1 P41)各种膜所含蛋白质与脂质的比例同膜的功能有关，功能越复杂的细胞膜，其蛋白质种类和数量越多。
(4)(必修1 P40)提取纯净细胞膜选用哺乳动物成熟红细胞的原因：无细胞核与各种细胞器。
(5)(必修1 P46)能发生碱基互补配对的细胞器：核糖体、线粒体、叶绿体。
(6)(必修1 P46)原核细胞与真核细胞的主要区别是有无核膜包被的细胞核。动物细胞与植物细胞最主要的区别是有无细胞壁，低等植物细胞与高等植物细胞的主要区别是有无中心体。
(7)(必修1 P46)无论是原核细胞还是真核细胞都有细胞膜及核糖体这种细胞器，且遗传物质均为DNA。
(8)(必修1 P45)线粒体是有氧呼吸的主要场所。
(9)(必修1 P27)细胞核是DNA分布的主要场所，细胞质是RNA分布的主要场所。
(三)细胞的能量供应和利用
1．名词解释
(1)(必修1 P78)细胞代谢：细胞中每时每刻都进行着许多化学反应，统称为细胞代谢。
(2)(必修1 P80)活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量称为活化能。
(3)(必修1 P83)酶：酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质。
(4)(必修1 P91)细胞呼吸：是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成ATP的过程。
(5)(必修1 P94)有氧呼吸：是指细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，生成大量ATP的过程。
(6)(必修1 P101)光合作用：是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
2．教材黑体字
(1)(必修1 P80)同无机催化剂相比，酶降低活化能的作用更显著，因而催化效率更高。
(2)(必修1 P85)酶所催化的化学反应一般是在比较温和的条件下进行的。
(3)(必修1 P88)ATP是细胞内的一种高能磷酸化合物。
(4)(必修1 P99)吸收光能的四种色素就分布在类囊体的薄膜上。
(5)(必修1 P100)叶绿体是进行光合作用的场所。它内部的巨大膜表面上，不仅分布着许多吸收光能的色素分子，还有许多进行光合作用所必需的酶。
3．教材结论性语句
(1)(必修1 P89)ATP是细胞的直接能源物质，真核细胞ATP的来源有光反应及细胞呼吸，前者产自绿色植物，后者产自绿色植物、动物和人等。
(2)(必修1 P93)真核细胞有氧呼吸第一阶段在细胞质基质中进行，产物为丙酮酸、[H]、ATP；第二阶段在线粒体基质中进行，需耗水，产物为CO2、[H]、ATP；第三阶段在线粒体内膜上进行，需耗O2，能产生水，并产生大量ATP。
(3)(必修1 P99)叶绿体类囊体膜上4种色素分子的功能是吸收光能，其中叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。
(4)(必修1 P103)光反应可为暗反应提供ATP和[H]，暗反应可为光反应提供ADP和NADP＋。
(5)(必修1 P103)光合作用产物O2中的氧全来自水，有氧呼吸产物H2O中氧全来自O2。
(四)细胞的生命历程(含减数分裂)
1．名词解释
(1)(必修1 P112)细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。
(2)(必修1 P118)细胞分化：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，叫做细胞分化。
(3)(必修1 P119)细胞的全能性：是指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。
(4)(必修1 P123)细胞凋亡：由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，就叫细胞凋亡。
(5)(必修1 P125)癌细胞：有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞。
(6)(必修2 P18)同源染色体：减数分裂过程中配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方，叫做同源染色体。
(7)(必修2 P18)联会、四分体：同源染色体两两配对的现象叫做联会。联会后的每对同源染色体都含有四条染色单体，叫一个四分体。
2．教材黑体字
(1)(必修1 P111)细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。
(2)(必修1 P112)细胞在分裂之前，必须进行一定的物质准备。细胞增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。
(3)(必修2 P16)减数分裂是进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。
(4)(必修2 P17)减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂。
(5)(必修2 P25)受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目，其中有一半的染色体来自精子，另一半来自卵细胞。
3．教材结论性语句
(1)(必修1 P112)真核细胞的分裂方式有三种：有丝分裂、无丝分裂与减数分裂，其中减数分裂专适用于产生有性生殖细胞的时候。
(2)(必修1 P113)有丝分裂过程中DNA加倍、中心粒加倍均发生于分裂间期，染色体加倍发生于后期。
(3)(必修1 P113)细胞有丝分裂的重要意义在于将亲代细胞的染色体经复制后，精确地平均分配到两个子细胞中，因而在细胞的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性。
(4)(必修1 P114)无丝分裂过程中未出现染色体和纺锤丝的变化，但仍需进行DNA分子的复制与均分。
(5)(必修1 P122)制作根尖分生组织细胞有丝分裂装片的步骤可包括解离→漂洗→染色→制片。
(6)(必修1 P122)水分减少，呼吸速率、代谢速率减慢，多种酶活性降低，细胞膜通透性改变，物质运输功能降低，色素积累，细胞核体积变大是细胞衰老的特征。
(7)(必修1 P125)癌细胞三大特征：在适宜条件下能无限增殖；细胞的形态结构发生显著变化；细胞的表面发生变化，细胞膜上的糖蛋白等物质减少，易分散和转移。
(8)(必修1 P126)人和动物细胞的染色体上本来就存在着原癌基因和抑癌基因，在致癌因子作用下，两类基因发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。
(9)(必修2 P18)减数第一次分裂的最重要特征是同源染色体分离，染色体数目减半，减数第二次分裂的重要特征是着丝点分裂。
(五)遗传基本规律与伴性遗传
1．名词解释
(1)(必修2 P7)分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
(2)(必修2 P11)自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
(3)(必修2 P4)显性性状：具有相对性状的两个纯合子杂交，杂种F1中显现出来的那个亲本性状叫做显性性状。
(4)(必修2 P4)隐性性状：具有相对性状的两个纯合子杂交，杂种F1中未显现出来的那个亲本性状叫做隐性性状。
(5)(必修2 P12)等位基因：在同源染色体的同一位置上的，控制着相对性状的基因，叫做等位基因。
(6)(必修2 P3)相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型，叫做相对性状。
(7)(必修2 P4)性状分离：在杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象，叫做性状分离。
(8)(必修2 P5)纯合子：由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
(9)(必修2 P5)杂合子：由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
(10)(必修2 P5)测交：让杂种子一代(或显性个体)与隐性类型交配，用来测定F1(或显性个体)的基因型。
(11)(必修2 P33)伴性遗传：由于基因位于性染色体上，所以遗传上总是和性别相关联，这种现象叫做伴性遗传。
2．教材黑体字
(1)(必修2 P27)基因和染色体行为存在着明显的平行关系。
(2)(必修2 P30)基因的分离定律的实质是：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
(3)(必修2 P30)基因的自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
(4)(必修2 P90)人类遗传病通常是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病，主要可以分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病三大类。
3．教材结论性语句
(1)(必修2 P2)豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物，自然状态下一般都是纯种，用其做杂交实验，结果既可靠又便于分析。
(2)(必修2 P25)受精卵中染色体一半来自精子，一半来自卵细胞，但DNA分子却是卵细胞提供的更多。
(3)(必修2 P27)萨顿通过类比推理法提出基因存在于染色体上，摩尔根则通过假说—演绎法验证了这一推论。
(4)(必修2 P36)伴X染色体遗传男性相关基因只能从母亲那里传来，以后只能传给女儿，即存在交叉遗传特点。
(5)(必修2 P91)调查遗传病发病率宜选择单基因遗传病，在广大人群中随机取样调查；调查遗传病患病方式宜在患者家系中进行。
(6)(必修2 P92)通过遗传咨询和产前诊断可对遗传病进行监测和预防，产前诊断可包括羊水检查、B超检查、孕妇血细胞检查及基因诊断等手段。
(7)(必修2 P92)人类基因组计划的目的是测定人类基因组(22＋X＋Y)全部DNA序列，解读其中包含的遗传信息。
(六)遗传的分子基础
1．名词解释
(1)(必修2 P57)基因：是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，是有遗传效应的DNA片段。每个基因中可以含有成百上千个脱氧核苷酸。
(2)(必修2 P57)遗传信息：基因中脱氧核苷酸的排列顺序(或基因的碱基对排列顺序)就代表遗传信息。
(3)(必修2 P63)转录：主要在细胞核内进行，以DNA的一条链为模板，合成RNA的过程。
(4)(必修2 P64)翻译：在细胞质的核糖体中进行，指以信使RNA(mRNA)为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质(或多肽)的过程。
(5)(必修2 P64)密码子：mRNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基叫做密码子。
2．教材黑体字
(1)(必修2 P46)因为绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。
(2)(必修2 P48)①DNA分子是以4种脱氧核苷酸为单位连接而成的长链，这4种脱氧核苷酸分别含有A、T、C、G四种碱基。
②磷酸—脱氧核糖构成的基本骨架排列在外侧，碱基排列在内侧。
③腺嘌呤(A)的量总是等于胸腺嘧啶(T)的量；鸟嘌呤(G)的量总是等于胞嘧啶(C)的量。
(3)(必修2 P49)DNA中，A一定与T配对，G一定与C配对。碱基之间的这种一一对应的关系叫做碱基互补配对原则。
(4)(必修2 P54)DNA分子的复制是一个边解旋边复制的过程，复制需要模板、原料、能量和酶等基本条件。DNA分子独特的双螺旋结构，为复制提供了精确的模板，通过碱基互补配对，保证了复制能够准确地进行。
(5)(必修2 P57)基因是有遗传效应的DNA片段。
(6)(必修2 P69)基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状。
(7)(必修2 P70)基因还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。
3．教材结论性语句
(1)(必修2 P43、P44)格里菲思肺炎双球菌体内转化实验证明了加热杀死的S型菌中含某种“转化因子”，这种转化因子将无毒性的R型活细菌转化为有毒性的S型活细菌；艾弗里肺炎双球菌体外转化实验证明该转化因子不是蛋白质，也不是荚膜多糖，而是DNA。
(2)(必修2 P45)赫尔希和蔡斯利用放射性同位素标记技术，通过32P、35S分别标记的噬菌体侵染大肠杆菌实验，证明了噬菌体中在前后代具连续性的物质为DNA。
(3)(必修2 P68、P69)中心法则全部内容包括①DNA复制、②转录、③翻译、④RNA复制及⑤逆转录，其中，几乎所有活细胞(哺乳动物成熟红细胞除外)都能进行②、③，具分裂能力的细胞可完成①②③，④⑤只有某些RAN病毒能完成，且需在寄主细胞中进行。
(4)(必修2 P70)基因与性状的关系并不都是简单的线性关系，基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间存在着复杂的相互作用，从而作为一个网络精细地调控着生物体的性状。
(七)生物的变异、育种与进化
1．名词解释
(1)(必修2 P81)基因突变：是指DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变。
(2)(必修2 P83)基因重组：是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。
(3)(必修2 P86)染色体组：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异的一组染色体。
(4)(必修2 P87)二倍体、多倍体与单倍体：由受精卵发育而来的个体体细胞中含有两个染色体组的个体，就叫二倍体。由受精卵发育而来的个体体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体，就叫多倍体。单倍体是指体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。
(5)(必修2 P114)种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体叫做种群。
(6)(必修2 P115)基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因，叫做这个种群的基因库。
(7)(必修2 P119)物种：能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种。
(8)(必修2 P124)共同进化：不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。
2．教材黑体字
(1)(必修2 P82)由于自然界诱发基因突变的因素很多，基因突变还可以自发产生，因此，基因突变在生物界中是普遍存在的。
(2)(必修2 P82)基因突变是随机发生的、不定向的。
(3)(必修2 P82)在自然状态下，基因突变的频率是很低的。
(4)(必修2 P86)染色体结构的改变，会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，而导致性状的变异。
(5)(必修2 P86)染色体数目的变异可以分为两类：一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少。
(6)(必修2 P99)杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。
(7)(必修2 P100)诱变育种是利用物理因素(如X射线、γ射线、紫外线、激光等)或化学因素(如亚硝酸、硫酸二乙酯等)来处理生物，使生物发生基因突变。
3．教材结论性语句
(1)(必修2 P85)基因突变是染色体的某一位点上基因的改变，不能用光学显微镜直接观察，染色体变异则可用显微镜直接观察到。
(2)(必修2 P98)育种方法包括杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种及基因工程育种、细胞工程育种等，育种原理则包括基因突变、基因重组及染色体变异等。
(3)(必修2 P111)过度繁殖、生存斗争、遗传变异及适者生存是达尔文自然选择学说的四大要点，该学说强调物种形成均是渐变的结果。
(4)(必修2 P121)现代生物进化理论包含四大要点：种群是生物进化的基本单位；突变和基因重组产生进化的原材料；自然选择决定生物进化的方向；隔离导致物种的形成。
(5)(必修2 P121)种群基因频率的改变是生物进化的标志，生殖隔离的产生是新物种形成的标志。
(八)生命活动的调节
1．名词解释
(1)(必修3 P2)体液：不论男性还是女性，体内都含有大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液。
(2)(必修3 P3)内环境：由细胞外液构成的液体环境叫做内环境。
(3)(必修3 P8)稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。
(4)(必修3 P16)兴奋：是指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
(5)(必修3 P27)反馈调节：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。
(6)(必修3 P48)植物激素：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，称作植物激素。
2．教材黑体字
(1)(必修3 P9)内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
(2)(必修3 P20)人的大脑皮层除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。
(3)(必修3 P24)由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节，这就是激素调节。
(4)(必修3 P28)激素调节的特点：微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官或靶细胞。
(5)(必修3 P50)生长素的作用表现出两重性：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。
(6)(必修3 P54)人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂。
3．教材结论性语句
(1)(必修3 P2)体液包括细胞内液和细胞外液，后者主要包括组织液、血浆和淋巴，被称为内环境。
(2)(必修3 P5)血浆渗透压的大小与无机盐、蛋白质的含量有关，细胞外液渗透压的90%以上来源于Na＋和Cl－。
(3)(必修3 P9)目前普遍认为，神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。
(4)(必修3 P9)内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，内环境稳态一旦遭到破坏，必将引起代谢紊乱。
(5)(必修3 P16)反射需经过完整的反射弧来实现，如果反射弧中任何环节在结构或功能上受损，反射就不能完成。
(6)(必修3 P18)静息电位的形成主要与K＋外流(协助扩散)有关，动作电位的形成主要与Na＋内流(协助扩散)有关。
(7)(必修3 P19)兴奋在神经纤维上可双向传导，在突触处只能单向传递，在动物体内的反射弧中兴奋传导只能是单向的。
(8)(必修3 P31)与神经调节相比，激素调节反应速度较缓慢，作用范围较广泛，作用时间较长。
(9)(必修3 P37)由浆细胞产生抗体对付胞外抗原属体液免疫，由效应T细胞攻击被病原体入侵的靶细胞属细胞免疫。
(10)(必修3 P38)自身免疫病、过敏反应均属免疫异常强大，免疫缺陷病则属免疫异常弱小所致。
(九)生物与环境
1．名词解释
(1)(必修3 P67)环境容纳量：在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称K值。
(2)(必修3 P71)群落：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。
(3)(必修3 P73)竞争：是指两种或两种以上生物相互争夺相同的资源和空间而表现出来的相互抑制现象。
(4)(必修3 P73)捕食：指一种生物以另一种生物作为食物的现象。
(5)(必修3 P72)丰富度：群落中物种数目的多少。
(6)(必修3 P78)演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。
(7)(必修3 P88)生态系统：由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。
(8)(必修3 P101)物质循环：组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程。
(9)(必修3 P109)生态系统的稳定性：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。
(10)(必修3 P124)生物多样性：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。
2．教材黑体字
(1)(必修3 P60)种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度。种群密度是种群最基本的数量特征。
(2)(必修3 P66)自然界确有类似细菌在理想条件下种群数量增长的形式，如果以时间为横坐标，种群数量为纵坐标画出曲线来表示，曲线则大致呈“J”型。
(3)(必修3 P67)种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定的增长曲线，称为“S”型曲线。
(4)(必修3 P107)生命活动的正常进行，离不开信息的作用；生物种群的繁衍，也离不开信息的传递。
(5)(必修3 P123)信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。
(6)(必修3 P109)负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础。
(7)(必修3 P123)全球性生态环境问题主要包括全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、土地荒漠化、海洋污染和生物多样性锐减等。
(8)(必修3 P125)生物多样性的价值有潜在价值、间接价值、直接价值。
(9)(必修3 P128)可持续发展的含义是在不牺牲未来几代人需要的情况下，满足我们这代人的需要，它追求的是自然、经济、社会的持久而协调的发展。
3．教材结论性语句
(1)(必修3 P61)估算种群密度常用的方法是样方法和标志重捕法，前者适用于植物及活动能力弱、活动范围小的动物，后者适用于身体较大、活动能力强、活动范围大的动物。
(2)(必修3 P62)种群密度的直接决定因素是出生率与死亡率、迁入率与迁出率，性别比例可通过影响出生率而影响种群密度，年龄组成则可通过影响出生率、死亡率影响种群密度。
(3)(必修3 P67)理想状态下无环境阻力，种群增长司呈“J”型曲线模式，无K值；现实状态下，种群可呈“S”型曲线增长，有K值，且在K/2处，增长速率最快。
(4)(必修3 P89)生态系统的结构包括生态系统的组成成分及食物链、食物网。
(5)(必修3 P93)生态系统的能量流动内容包括生态系统中能量的输入、传递、转化和散失过程。
(6)(必修3 P96)生态系统能量流动是单向的、逐级递减的，一般来说，在相邻两个营养级间能量传递效率只有10%～20%。
(7)(必修3 P107)生态系统的信息传递在个体生命活动正常进行、种群繁衍、生物种间关系调节、生态系统稳定性维持等方面均是不可缺少的。
(十)生物技术实践
教材结论性语句
(1)微生物培养基的成分一般包括水、无机盐、碳源、氮源及生长因子等。
(2)制备固体培养基的步骤包括计算、称量、溶化、灭菌、倒平板等。
(3)消毒指使用较为温和的物理或化学方法杀死物体表面或内部的部分微生物(不包括芽孢和孢子)。灭菌则是指使用强烈的理化因素杀死物体内外所有的微生物，包括芽孢和孢子。
(4)纯化微生物常用的接种方法有平板划线法和稀释涂布平板法。平板划线法和稀释涂布平板法都能获得单细胞菌落。平板划线法不能对微生物计数，而稀释涂布平板法能对微生物计数。
(5)接种后，在固体培养基上培养细菌时进行倒置培养的目的是防止冷凝后形成的水珠滴落在培养基上污染培养基。
(6)用稀释涂布平板法统计的菌落数往往比活菌的实际数目低，这是因为当两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的只是一个菌落。
(7)尿素分解菌和纤维素分解菌的分离都需使用选择培养基，前者所用的培养基中尿素是唯一的氮源，后者所用的培养基中纤维素是唯一的碳源。
(8)鉴定尿素分解菌的方法是在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂，鉴定纤维素分解菌的方法为刚果红染色法。
(9)在葡萄酒的自然发酵中，菌种来源于附着在葡萄皮上的野生型酵母菌。
(10)酵母菌是兼性厌氧型微生物，在有氧条件下进行有氧呼吸大量繁殖，在无氧条件下进行酒精发酵产生酒精。
(11)制作果酒和果醋的实验流程：挑选葡萄→冲洗→榨汁→酒精发酵→醋酸发酵。
(12)制作果酒和果醋的发酵装置中充气口的作用是在醋酸发酵时连接充气泵进行充气，排气口是在酒精发酵时排出CO2，出料口用来取样。
(13)毛霉等微生物产生的蛋白酶能将豆腐中的蛋白质分解成小分子的肽和氨基酸，脂肪酶可将脂肪水解为甘油和脂肪酸。
(14)腐乳制作的实验流程：让豆腐上长出毛霉→加盐腌制→加卤汤装瓶→密封腌制。
(15)加盐腌制时应逐层加盐，随着层数的加高而增加盐量，接近瓶口表面的盐要铺厚一些。
(16)制作泡菜的主要菌种是乳酸菌，乳酸菌在无氧条件下可将葡萄糖分解为乳酸。
(17)泡菜制作的实验流程：原料加工→配制泡菜盐水→加入调味料，装坛→发酵→成品。
(18)果胶是植物细胞壁以及胞间层的主要组成成分之一，它是由半乳糖醛酸聚合而成的一种高分子化合物，不溶于水。
(19)果胶酶是分解果胶的一类酶的总称，包括多聚半乳糖醛酸酶、果胶分解酶和果胶酯酶等。
(20)固定化酶常采用化学结合法和物理吸附法，而固定化细胞则常采用包埋法。
(21)固定化酶和固定化细胞技术既实现了对酶的重复利用，降低了成本，又可使酶与产物分离，提高了产品质量。
(22)固定化细胞发挥作用除了需要适宜的温度、pH外，还需要有机营养的供应。
(23)植物芳香油提取的方法有水蒸气蒸馏法、压榨法和萃取法等。
(24)在油水混合物中加入NaCl的作用是增大盐的浓度，使油水分层；加入无水Na2SO4的作用是吸收油层中的水分。
(25)萃取的效率主要取决于萃取剂的性质和使用量，同时还受到原料颗粒的大小、紧密程度、含水量、萃取温度和时间等条件的影响。
(十一)现代生物科技专题
1．教材黑体字
(1)实现基因工程的操作过程至少需要三种工具，即准确切割DNA的“手术刀”——限制性核酸内切酶、将DNA片段再连接起来的“缝合针”——DNA连接酶、将体外重组好的DNA导入受体细胞的“运输工具”——运载体。
(2)基因表达载体的构建是实施基因工程的第二步，也是基因工程的核心。
(3)植物组织培养就是在无菌和人工控制条件下，将离体的植物器官、组织、细胞，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生愈伤组织、丛芽，最终形成完整的植株。
(4)植物体细胞杂交就是将不同种的植物体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成新的植物体的技术。
(5)动物核移植是将动物的一个细胞的细胞核，移入一个已经去掉细胞核的卵母细胞中，使其重组并发育成一个新的胚胎，这个新的胚胎最终发育为动物个体。
2．教材结论性语句
(1)基因工程操作的基本工具有限制性核酸内切酶、DNA连接酶和使目的基因进入受体细胞的载体。
(2)E·cli DNA连接酶只能连接黏性末端，而T4DNA连接酶既能连接黏性末端也能连接平末端。
(3)质粒是基因工程常用的载体，需具备的条件有：能在宿主细胞内稳定保存并自我复制；具有一个或多个限制酶切割位点；具有标记基因。
(4)基因工程的基本操作程序：目的基因的获取→基因表达载体的构建→将目的基因导入受体细胞→目的基因的检测与鉴定。
(5)基因表达载体的构建是基因工程的核心，基因表达载体的组成包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等。
(6)植物体细胞杂交的理论基础是细胞膜的流动性和植物细胞的全能性，动物细胞融合的理论基础是细胞膜的流动性和细胞增殖。
(7)植物体细胞杂交用到的酶是纤维素酶和果胶酶，动物细胞培养用到的酶是胰蛋白酶或胶原蛋白酶。
(8)动物细胞培养时选用幼龄动物组织或胚胎进行细胞培养，因为幼龄动物组织或胚胎的细胞分化程度低，增殖能力强，更易于培养。
(9)动物细胞培养需满足的条件有充足的营养、适宜的温度和pH、气体及无菌、无毒的环境。
(10)单克隆抗体具有特异性强、灵敏度高，并可以大量制备的优点。
(11)在单克隆抗体制备过程中，有两次筛选：第一次是筛选出杂交瘤细胞(用选择培养基)；第二次是进一步筛选出能产生人们所需要抗体的杂交瘤细胞(用抗原—抗体结合法)。
(12)早期胚胎发育的过程：受精卵→卵裂期→桑椹胚→囊胚→原肠胚。
(13)胚胎移植的意义是可以充分发挥雌性优良动物的繁殖潜力。