初中生物济南版七年级下册第三节 安全用药教学设计

这是一份初中生物济南版七年级下册第三节 安全用药教学设计，共3页。教案主要包含了知识与能力，过程与方法，情感态度价值观，教学重点，教学难点，创设情景 引入新课，出示目标 ，学习新知等内容，欢迎下载使用。
济南版生物七年级下册 3.6.3 安全用药 教案教学目标【知识与能力】1．能够通过药物的包装辨别处方药和非处方药。2．能够正确读出药品说明书中的有关功效、生产日期和有效期等。【过程与方法】1．设计出郊游时自备药箱中药品名录。2．培养学生分享成果、交流协作的能力。3．培养学生灵活运用知识的能力。【情感态度价值观】关注社会安全用药，关注自身和他人的健康状况，关注特殊病人，树立安全用药的意识。教学重难点【教学重点】概述安全用药的常识。【教学难点】  设计小药箱。课前准备教师：1．制作课件；2．收集几种药品包装及说明书。学生：1．课前对本节内容进行预习；2．搜集有关安全用药的知识；3．每人至少收集2种药品说明。教学过程【创设情景 引入新课】播放舞蹈“千手观音”，讲述邰丽华的故事，引出用药不当会对人的一生产生影响。播放视频“生命杀手”，使学生对不合理用药这种现象的普遍性产生强烈的震憾。引出本节课题——安全用药【出示目标 】出示本节课的学习目标，使学生对本节课的内容有初步的感知：1.购买——区分处方药与非处方药。2.使用——学会看药品说明书。3.贮备——设计小药箱。【学习新知】一、区分处方药与非处方药师生交流过去买药与现在买药不一样。学生表演短剧“买药”：学生初步感知处方药与非处方药的区别。学生交流对处方药和非处方药的认识。教师出示处方药和非处方药的含义，使学生的认识更加清楚和确切。组织学生观察药品包装盒上的标识“OTC”，并尝试对手中的药品进行分类。研读教材112页，了解处方药和非处方药的区别。二、正确使用药品说明书学生表演短剧“吃药”。学生观看并找出爸爸和妈妈做法不当的地方。播放视频“感冒乱吃药，惹出大麻烦”，使学生明确服药前看药品说明书的必要性。学生观察手中的药品说明书，了解其中的信息有哪些？哪些信息是对正确服药最有帮助的？出示药品说明书中的几项重要信息。三、设计小药箱针对三种不同的情景，思考常见病及备用药，教师讲清设计要求。学生分组设计。学生展示设计成果。准备了这么多药品了，我们怎样才能迅速、准确地找到所需的药物呢？播放“制作简易家庭小药箱”，学习分类存放药品。                    存放药品应该注意哪些事项呢？组织小组讨论交流。            如果变质了，你能否识别呢？小组讨论交流后出示“小帖士”。                 【知识延展】通过本节课的学习，我们知道了药品分处方药和非处方药，学会了看药品说明书，还能自已设计小药箱。但是安全用药的知识还有很多，生活中对于用药的误区也不少，（出示三幅漫画）我们由于时间关系不能一一和大家学习了，同学们可以登录“安全用药网”查询更加详细和专业的知识。【课堂小结】教师自编顺口溜帮助学生回顾本节内容：              生病勿烦恼，世人皆难逃。药到病能除，须知要记牢。处方非处方，用法不一样。病重到医院，切勿自诊断。取药凭处方，用药遵医言。OTC类药， 说明书要看；用法和用量，不能擅改变。家庭备用药，分类存放好。乱用和滥用，健康无处找。安全用药好，长生永不老。板书设计安全用药一、处方药与非处方药1．处方药2．非处方药：“OTC”二、安全用药1．安全用药：根据病情需要，正确选择药物的品种、剂量和服用时间等，以充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体产生不良作用或危害。2．家庭用药注意事项。三、设计活动：置备郊游药箱。教学反思    本节课通过学生亲自体验动手收集信息、分析信息、解读信息、归纳信息的整个过程，使学生对药品的基本信息摆脱了枯燥的识记，增加学生的学习兴趣，对安全用药有了感性的认识和理解。通过后面的资料及对家庭药箱的完善修改和课外拓展，使学生从具体事例中感受到安全用药的重要性，并能做到学以致用。