地理八年级上册第四节 中国的民族教案

这是一份地理八年级上册第四节 中国的民族教案，共4页。教案主要包含了选择题，综合题等内容，欢迎下载使用。
1.相关课程标准陈述
 运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。
教材分析
本节教材包括“五十六个民族”、“中国的民族分布”和“独特的民族风情”3部分内容，知识结构如下：
中国的民族
独特的民族风情
五十六个民族
汉族人数最多，占全国人口的91.5%
少数民族55个，占全国人口的8.5%
各民族具有平等的地位
中国的民族分布
分布特点：大散居，小聚居，交错杂居
汉族主要集中在东部和中部地区
少数民族主要分布在西南、西北和东北部地区
“五十六个民族”、“中国的民族分布”所对应的课程标准内容是“运用中国民族分布图说出我国民族分布特征”。
我国民族的分布特征，主要包括3个方面。第一，从全国范围来看，汉族分布最广，少数民族则主要分布在陆地边疆地区。第二，从地区分布来看，汉族主要集中在东部和中部地区，少数民族则主要分布在西南、西北和东北部地区。第三，从具体分布来看，各民族分布呈现出“大散居，小聚居，交错杂居”的特征。前两个分布特征和第三个分布特征中的“小聚居”，在我国民族分布图上可直接读出来；“大散居，交错杂居”的特征需要辅以文字说明。在学习民族分布的基础上，应了解我国实行民族区域自治的民族政策，理解各民族互帮互助、和睦共处，组成统一的祖国大家庭，从而增强民族团结的意识。
学情分析
学生经过一学年的学习，已经基本掌握了地理的基本知识、原理和学习地理的方法，基本技能，掌握了学习地理就是学习生活和生产中的地理，针对学生层次差距较大，又面临WAT考试的实际，教师应面向全体的基础上，做好个案。
教学目标
1.知道中华民族是由56个民族组成的多民族大家庭。
2.了解我国的民族构成， 知道目前汉族与少数民族的人口比例。
3.能说出我国民族分布的特点。了解我国的民族政策并认识其重要意义。
重点难点 我国民族分布的特点及主要的少数民族分布区。正确理解我国的民族政策。
课时安排：1课时
评价任务：
针对目标一知道中华民族是由56个民族组成的多民族大家庭。
针对目标二
1.了解我国的民族构成，
2.知道目前汉族与少数民族的人口比例。
针对目标三
1.说出我国民族分布的特点。
2.了解我国的民族政策并认识其重要意义。
教学活动设计
活动一：探究五十六个民族
请大家仔细阅读“我国55个少数民族的名称和人口”（2010年第六次人口普查）图表资料，完成下列活动。
1.我国人口最多的少数民族是哪个？人口有多少（2010年）？
2.我国人口最少的少数民族是哪个？人口有多少（2010年）？
3.我国人口数在100万以上的少数民族有几个？人口在500万以上的少数民族有哪几个？
活动二：探究中国的民族分布
阅读“中国民族分布图”，完成下列活动。
1.自我突破
（1）读图例，了解我国55个少数民族的名称。
（2）汉族主要分布在哪些地区？少数民族主要分布在哪些地区？
（3）找出分布在5个自治区的主要少数民族。
（4）找出居住在云南省、黑龙江省、新疆的主要少数民族。
2.小组探究
（1）我国的民族分布有什么特点？这样的分布特点对民族交往和经济发展有什么影响？
（2）我国各聚居区的主要少数民族有哪些？
（3）我国少数民族数量最多的省级行政区是哪个？有哪些主要的少数民族？
（4）填出少数民族的主要分布地区。
当堂训练
一、选择题
1.我国是一个多民族国家，其中少数民族有 （ ）
A. 56 个 B. 55 个 C. 54 个 D. 53 个
2．我国人口最多的少数民族是 （ ）A．苗族 B．回族 C．满族 D．壮族
3.一位外国朋友要考察我国少数民族风情，我们建议他去 ( )
A．① B．② C．③ D．④
4.我国西部地区分布着众多的少数民族，邮票所示的少数民族集中分布的自治区是（ ）
A．西藏 B．内蒙古 C．新疆 D．宁夏
5．人民币号称中国的名片。人民币上的景观素描浓缩了我国风景名胜的精华，人民币上的许多人物肖像是我国民族团结现状的写照。5元人民币上的人物肖像刻画的是藏族同胞和回族同胞，这两个民族最主要的聚居区分别是在 （ ）
青海和广西B．西藏和宁夏
C．新疆和甘肃D．内蒙古和新疆
6.下列民俗活动与对应民族关联错误是 （ ）
A.泼水节-朝鲜族 B.那达慕大会-蒙古族
C.晒佛节-藏族 D.端午节赛龙舟-汉族
7.藏族主要分布在哪一个图示的省级行政区中 ( )
二、综合题
8.读中国民族分布图，完成下列各题。
（1）仔细观察上图，可以看出＿＿＿＿＿族分布最为广泛，遍及全国各地，也是世界上人口最多的民族。
（2）对照图例，回答：图中A处为＿＿＿＿＿自治区，主要民族为＿＿＿＿＿族；我国在这些少数民族聚居的地方实行＿＿＿＿＿自治。
板书设计
教学反思
本节课以学生为主，积极创设情境，激发学生的学习积极性、培养学生的地理能力是关键。在教学中通过读图分析、开展竞赛、趣味游戏等多种活动，让学生在宽松愉快的环境中收获自己的劳动成果，变被动学习为主动学习，变乏味为有趣。根据教材内容，又不拘泥于教材，设计一系列具有思考价值的问题，启发学生思维，激起学生的学习兴趣。让他们以小组合作形式进行探究学习交流，培养协作精神，形成互相帮助的良好品质，发挥群体和个体的功效，自主学习并能掌握学习方法。通过学生调查研究，收集整理各民族的资料，举行小型少数民族风情展示会，给学生一个广阔的活动空间和表现的机会，锻炼了学生的语言表达能力，体验成功的喜悦，使学生获得自信。最后联系实际师生共同探讨民族问题对当今世界局势的影响，学生的思维十分活跃，认识也颇为令人称道，激起他们的爱国精神。让学生从各角度认知社会，锤炼了学生的创造思维，培养了学生各种地理能力。
民族名称
主要分布地区
民族名称
主要分布地区
壮 族
彝 族
满 族
傣 族
回 族
蒙古族
维吾尔族
藏 族