八年级上册第三节 交通运输业教案

这是一份八年级上册第三节 交通运输业教案，共4页。教案主要包含了选择题，综合题等内容，欢迎下载使用。
1.相关课程标准陈述
 比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。
 运用地图说出我国铁路干线的分布格局。
教材分析
这一章阐述的是有关人文地理方面的知识，学好本章内容对于学生正确地认识人地关系，树立可持续发展观念有重要作用，既有利于学生对人地关系内容学习方法的掌握，又能呼应前面农业．工业的学习，明确交通运输业的“先行官”的地位。本节教材是在学生已学习了中国的政区．地形．河流．资源及中国的农业．中国的工业等方面的知识对中国的交通已经有了大致了解的基础上进行教学的，学生学习难度不会很大，但要形成牢固的空间概念却不容易；要求识记的内容较多，但客观性强，可多设计一些学生活动，使学生在活动中掌握知识，培养学生的动手．动脑能力。在安排教学内容时，为了学生的学习思路更有条理，可以对教材顺序进行适当调整和重组。
学情分析
学生经过一学年的学习，已经基本掌握了地理的基本知识、原理和学习地理的方法，基本技能，掌握了学习地理就是学习生活和生产中的地理，针对学生层次差距较大，又面临WAT考试的实际，教师应面向全体的基础上，做好个案。
教学目标
1.阅读教材101～102页文字，并通过101页“活动”，知道交通运输业的概念，了解中国交通运输业的作用和发展成就。阅读教材103页文字，了解中国交通运输方式构成情况。
2.阅读图4-34“中国铁路干线分布”，识记我国主要的铁路南北干线、东西干线和主要的铁路枢纽城市。
3.比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。
教学重点 记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。
教学难点 “六纵四横”铁路干线的名称、枢纽等特点。
课时安排：1课时
评价任务：
针对目标一
、知道交通运输业的概念，了解中国交通运输业的作用和发展成就。
了解中国交通运输方式构成情况。
针对目标二
阅读图4-34“中国铁路干线分布”，识记我国主要的铁路南北干线、东西干线和主要的铁路枢纽城市。
针对目标三
比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。
教学活动设计
活动一：探究交通运输业的发展
1.读课本图公共汽车、城市渡轮、轻轨、地铁、出租车等几种现代化大都市内部的交通工具，请在相应的图片下面填注其名称。
2.读“交通运输工具的发展”图，完成下列活动。
（1）古代运输方式怎样？现代主要交通方式有哪些？
（2）现代运输方式与古代运输相比有哪些变化？这说明了什么？
（3）交通运输工具的发展三个阶段，哪个阶段对环境的影响最大？这说明了什么？
活动二：探究四通八达的交通运输网
1.自主探究
读课本“中国主要铁路干线分布图”，完成下列活动。
（1）从全国来看，我国铁路网哪些地方稀疏？哪些地方稠密？为什么会出现这种特点？
（2）从铁路的基本延仲方向来看，我国主要铁路干线可以分为几大组？在铁路干线交汇处，多形成哪些重要的枢纽？
2.小组合作
（1）在我国的铁路干线图上，用不同颜色标出南北铁路干线和东西铁路干线。
（2）将两个方向的铁路线分类，填入表格。
活动三：探究交通运输业的特点及选择
阅读图“选择交通方式应该考虑的因素”，完成下列活动。
1.想一想，人们在选择交通运输方式时，会考虑哪些方面的因素？
2.比较各种运输方式优缺点，填入表格。
当堂检测
一、选择题
1．“同城效应”使小华父母经常往返于上海的家和苏州的工作地，他们最可能选择的运输方式是( )
A．民用航空 B．内河运输
C．高速铁路 D．管道运输
2.读图，宁德的小宇随务工父亲到我市就读，暑假回乡，从泉州到宁德(300公里左右)最便宜的运输方式是( )
A．公路 B．铁路 C．水运 D．航空
改革开放三十多年来，我国形成了“弓箭型”的经济发展空间格局。读图完成3～4题。
3.图中“弦”①主要是指( )
A.京沪铁路 B.京广铁路
C.陇海铁路 D.沪昆铁路
4.有关丙、丁之间的经贸往来，叙述正确的是( )
A.丙为丁提供资金、技术
B.丁为丙提供能源
C.“黄金水道”促进两地商贸流通
D.丁为丙提供大量的劳动力
5.下列四幅铁路枢纽图中，表示徐州的是( )
6．下列交通运输方式的选择，合理的是( )
①一箱急救药品从北京到拉萨选择航空运输 ②一吨活鱼从郊区水库运往城区选择水路运输
③塔里木盆地的天然气运到上海选择管道运输 ④1万吨大米从大连运到广州选择公路运输
⑤5 000吨钢材由上海运往济南选择铁路运输
①②③ B．①③⑤
C．②③④ D．③④⑤
7.读我国局部铁路线示意图，下列说法正确的是（ ）
A.沿陇海线可以直达乌鲁木齐市
B.①铁路与陇海线相会于徐州
C.②城市是宝成铁路线的起点
D.③城市位于京九铁路线上
8．沟通我国南北方的四条铁路干线是京沪线、京广线、京九线和焦柳线，图中与之对应的代号是( )
A．①②③④ B．④③②①
C．③②①④ D．④②③①
上海
A
B
昆明
铁
高
昆
沪
读沪昆高铁客运专线图，完成9～11题。
9.图中A省区的简称、B省区的行政中心分别是（ ）
A．黔、南昌B．赣、长沙
C．湘、贵阳D．湘、南昌
二、综合题
10.读“我国的铁路干线分布图”，完成下列各题。
（1）写出铁路干线名称：②_______ ⑧_______（沪杭—浙赣—湘黔—贵昆线）⑨_______
（2）图中①所示的铁路线为_______，它是我国西部大开发的标志性工程，也是世界上海拔最高和最长的高原铁路。
（3）武汉市具有承东启西、连接南北优势的城市，它位于长江与③_______铁路干线交汇处。
（4）把北京与香港特别行政区直接连接起来的铁路干线是④_______。
（5）第二亚欧大陆桥，在我国东起我国江苏省黄海之滨的连云港，由⑦_______和⑤_______组成，在新疆边境阿拉山口出国境，经过哈萨克斯坦等国，最后到荷兰鹿特丹港，它是一条横贯亚欧两大陆，连接太平洋、大西洋的国际海陆联运通道。
（6）图中⑥代表的是我国南北向的铁路_______，该铁路线北起首都北京，南至我国最大的工业城市上海市。
(7)比较我国东部地区和西部地区铁路运输网的密度。_____________。
板书设计
教学反思
在这节课中，主要任务是让学生熟练掌握主要铁路干线的名称．起止点．经过的铁路枢纽。所以在学习时，首先借助多媒体分南北向和东西向两大组，然后按自东向西．自北向南的顺序来学习，并要求学生在填充图册上填注，以增加直观印象。采用分组抢答的方式，看哪一组回答的最多，让学生主动的去参与教学活动，使学生动口．动脑参与整个教学过程，调动了学生的学习积极性。特别是拓展提升题，让学生自己当导游，看到自己设计的路线颇有成就感，激发了学生的学习兴趣。达标测评题采用与实际应用密切相关的火车运行车次和时刻表，让学生知道学习有用的地理。这样可以让学生更好的学习本节课的主要知识内容，效果颇好。特别让每个学生动手自己来画一幅铁路线图是本节课的亮点，学生看到自己画的铁路线图特有收获感。感觉本教学设计能够达到预期的教学效果。
南北向的铁路线(自东向西排列)
六 纵
东西向的铁路线(自北向南排列)
四 横
运输方式
优 点
缺 点
管道运输
运量 、连续性好
不灵活
航空运输
速度最
运量最 ，费用最
铁路运输
速度快、费用 、运量 、连续性好
灵活性较差、短途运输成本高
公路运输
方便、 、速度快
运费较 、运量较小
水路运输
费用最 、运量最
速度最慢，受天气影响较大