人教版一年级上册上、下、前、后教学课件ppt

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2.学会用数学知识解决生活中简单的实际问题，感受数学存在于我们的生活中。
1.使学生认识大括号和问号，会选择正确的计算方法解答。
3.培养学生的观察能力和口头表达能力。
会用数学知识解决简单的实际问题。
知道括线和问号在图中表示的意义，正确理解题意和图中表示的数量关系，并能列式计算。
初步培养观察、分析能力和语言表达能力。通过教学培养学习数学的兴趣，养成认真倾听、积极思考的学习习惯。
左边有4只，右边有2只。
列式：4+2=6（只）
一共有 只。
1.“ ”表示把两部分合起来。2.“?”是问号,表示要求的问题。3.当问号在括线的下面时,表示求总数, 用加法计算。
左边有（ ）只，右边有（ ）只，一共有（ ）只。 □○□=□（只）
荷叶上原来有7只青蛙，有2只跳下荷叶。
列式：7–2=5（只）
如果图中给出的“?”在括线上面,表示已知总数,要求其中的一部分，用减法计算。
一共有（ ）只，右边有（ ）只，左边有（ ）只， □○□=□（只）
5 + =
2 + =
6 - =
3. 看图分析解决问题。
左边有 棵白菜，右边有 棵白菜，一共有 棵白菜。
= （棵）
□ + □ = □（只）□ – □ = □（只）
4 + 2 = 6（只） 7 – 2 = 5（只）
5.小白兔给小红兔几根胡萝卜,它们的胡萝卜数就相同了?
小白兔给小红兔1根胡萝卜,它们的胡萝卜数就相同了。
小结1：1.“ ”表示把两部分合起来。2.“?”是问号,表示要求的问题。3.当“?”在括线的下面时,表示求总数, 用加法计算。
小结2： 如果图中给出的“?”在括线上面,表示已知总数,要求其中的一部分，用减法计算
完成教材P48~49第1~6题2. 完成《分层作业》