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第三单元 第03课时 认识锐角和钝角 课件+教案+分层练习+学案 人教版数学二上
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第3课时 认识锐角和钝角小学数学·二年级(上)·RJ2.通过多种活动充分感知锐角和钝角的大小,初步感知其范围,体验几种常见角之间的关系,促进空间观念的建立。1.结合生活情境及操作活动,使学生在已有知识的基础上认识锐角和钝角。3.通过操作活动提高学生的观察分析能力。初步培养学生思维的灵活性,发展学生的智力。能辨认锐角和钝角,能区分锐角、钝角和直角的特征。学会用三角板上的直角来验证锐角和钝角的方法,感知锐角、钝角的范围。课前引入 在队旗中, 你能找出哪里有角?角的组成:1个顶点,2条边。怎样判断直角?(1)找到三角板上直角;(2)先将直角的顶点重;,(3)再将直角上的一条边重合;(4)再看另一条边是否重合,如果能那么这个角就是直角。如果不能重合,这个角就不是直角 。这些角长得一样吗?你能根据它们的特点分类吗?按是不是直角分为两类按角的大小分为直角、比直角大的角和比直角小的角三类。用三角板上的直角来比一比。直角比直角大比直角小直角比直角大比直角小锐角钝角直角锐角钝角找一找哪里还有锐角和钝角?你能用这个活动角变出哪些角来呢?角的大小与两边张开的大小有关。 生活中哪些物体上有锐角?哪些物体上有钝角?答案:锐角:红领巾的底角、相册的支架等。 钝角:红领巾的顶角、撑开的伞等。连一连下面的图形中各有几个角?( )个直角( )个锐角( )个钝角( )个锐角( )个钝角42322找出下面三角形中的直角、锐角和钝角。你有什么发现?比直角小的角叫锐角。比直角大的角叫钝角。1. 绘制本节课知识的思维导图;2. 完成本节《分层作业》。
第3课时 认识锐角和钝角小学数学·二年级(上)·RJ2.通过多种活动充分感知锐角和钝角的大小,初步感知其范围,体验几种常见角之间的关系,促进空间观念的建立。1.结合生活情境及操作活动,使学生在已有知识的基础上认识锐角和钝角。3.通过操作活动提高学生的观察分析能力。初步培养学生思维的灵活性,发展学生的智力。能辨认锐角和钝角,能区分锐角、钝角和直角的特征。学会用三角板上的直角来验证锐角和钝角的方法,感知锐角、钝角的范围。课前引入 在队旗中, 你能找出哪里有角?角的组成:1个顶点,2条边。怎样判断直角?(1)找到三角板上直角;(2)先将直角的顶点重;,(3)再将直角上的一条边重合;(4)再看另一条边是否重合,如果能那么这个角就是直角。如果不能重合,这个角就不是直角 。这些角长得一样吗?你能根据它们的特点分类吗?按是不是直角分为两类按角的大小分为直角、比直角大的角和比直角小的角三类。用三角板上的直角来比一比。直角比直角大比直角小直角比直角大比直角小锐角钝角直角锐角钝角找一找哪里还有锐角和钝角?你能用这个活动角变出哪些角来呢?角的大小与两边张开的大小有关。 生活中哪些物体上有锐角?哪些物体上有钝角?答案:锐角:红领巾的底角、相册的支架等。 钝角:红领巾的顶角、撑开的伞等。连一连下面的图形中各有几个角?( )个直角( )个锐角( )个钝角( )个锐角( )个钝角42322找出下面三角形中的直角、锐角和钝角。你有什么发现?比直角小的角叫锐角。比直角大的角叫钝角。1. 绘制本节课知识的思维导图;2. 完成本节《分层作业》。
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