新高考语文2020版高考语文全程训练小题天天练4新题型适应专练四含解析 117 909
展开天天练4 新题型适应专练(四)
一、阅读下面的文字,完成1~3题。
源自民间、源于生活的中国刺绣艺术,经几千年的传承发展,从生活中得到升华,成为璀璨的艺术明珠。刺绣画艺术品,就是以绘画为稿本,以针黹、缣帛为绣材的艺术再创作,在其传承和发展过程中,无数绣娘以________的工匠精神于丝缕针黹间传达着绘画作者的创作理念和作品神韵,彰显着丝质特有的天然光泽和柔美,赋予作品翰墨所不能及的风采,使之发展为更具观赏性的中华艺术瑰宝。中国当代的刺绣画较之历代,无论是题材、技法、色彩,还是针黹、缣帛,( )。近几十年,各绣种在绣材的拓展、泛取,针法的借鉴、相融,题材的继承、创新等方面,都有令人________的作品问世,尤其是双面绣和双面全异绣作品,更是给刺绣艺术增添了不可思议的感染力。各绣种发展出的地域特色突出的分支层出不穷,或如摄影作品般写实,或如西方油画般立体,或去工笔描摹而写意挥洒,或新创针法而与众不同,或人物正反面和谐自然,或动物双面全异,了无针迹,或姿态婀娜,或设色古雅,可谓争奇斗艳,________。不仅这些作品带给人艺术的享受,而且给后人感受了刺绣艺术巧夺天工的魅力,将女红针黹薪火相传,为刺绣艺术史书写了浓墨重彩的一笔。
1.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )
A.不仅这些作品带给人艺术的享受,而且让后人感受到刺绣艺术巧夺天工的魅力
B.这些作品不仅带给人艺术的享受,而且让后人展示了刺绣艺术巧夺天工的魅力
C.不仅这些作品带给人艺术的享受,而且给后人感受到刺绣艺术巧夺天工的魅力
D.这些作品不仅带给人艺术的享受,而且让后人展示了刺绣艺术巧夺天工的魅力
答案:D
解析:A项,同一主语,关联词应该放在主语的后面;B项,介词使用不当,将“给”改为“让”或“使”;C项,关联词位置错,应当是“这些作品不仅”,介词使用不当,将“给”改为“让”或“使”。
2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )
A.传承中有创新,发展中有循古
B.传承中有创新,循古中有发展
C.创新中有传承,循古中有发展
D.创新中有传承,发展中有循古
答案:B
解析:结合语境,按时间顺序:先古后今;按工艺流程:先继承学习,后创新发展;按语言艺术:“传承”与“循古”对仗,“创新”与“发展”对仗,气势更足,更加积极向上。
3.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是( )
A.精益求精 刮目相看 数不胜数
B.励精求治 耳目一新 数不胜数
C.精益求精 耳目一新 美不胜收
D.励精求治 刮目相看 美不胜收
答案:C
解析:精益求精:比喻已经很好了,还要求更好。励精求治:振奋精神,想办法治理好国家。第一空的对象为“工匠精神”;耳目一新:听到的、看到的跟以前完全不同,令人感觉到很新鲜。刮目相看:指别人已有进步,不能再用老眼光去看他,对象指人。第二空的对象为“作品”,不指人,故应选用“耳目一新”。美不胜收:形容好的东西太多,美景多得看不过来,强调“美”。数不胜数:数都数不过来。形容数量极多,很难计算,强调“量”。第三空所言是“作品”的内容与形式,给人的是审美感受,故应选用“美不胜收”。
4.“魅力”的外延很广,对它的理解因人而异。请仿照示例,将下面两个人物对“魅力”的理解补写完整。要求:符合人物的思想性格,句式与示例相近。
唐太宗说:魅力就是面对犯颜直谏,保持一颗宽容的心,换取王朝的繁荣昌盛。
陶渊明说:_________________
文天祥说:_________________
答案:示例:魅力就是面对荣华富贵,保持一颗淡然的心,书写人生的高洁质朴。
魅力就是面对破碎山河,保持一颗忠诚的心,谱写历史的浩然正气。
解析:本题考查仿写句子的能力。解答此题时,要紧扣人物的思想性格和示例句式来写。首先分析所给示例可知,例句的基本句式是“魅力就是面对……,保持……,……(动宾短语)”。从示例的内容方面分析,唐太宗虚心纳谏是他为人所熟知的一面。然后分析另两个人物的思想性格,陶渊明为人所熟知的是他不为五斗米折腰的品格,不图名利,有一颗淡然之心;文天祥是南宋爱国诗人,面对风雨飘摇的南宋王朝,他发出了“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”的慨叹。最后根据基本句式,融入人物的思想性格,即可得出答案。
5.下面是考研查分调剂复试流程图,请把这个流程图写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过110个字。
答:_______________________
答案:示例:考生查分后,再查询国家和所报学校分数线。同时上国家线和学校线的考生进入复试,如考生分数上国家线但未上学校线,可进行调剂,调剂成功可参加复试。复试成功则准备入学,调剂不成功或复试不成功,可以选择继续考研或去找工作。
解析:本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。解答本题,首先要明确基本流程,然后根据箭头的指向,逐层分析具体步骤。值得注意的是,查询分数线后分为两种情况,进入复试的考生有两类,复试、调剂的结果也有两种情况,这些都需要分类表述清楚。另外,要注意字数方面的要求。
二、阅读下面的文字,完成6~8题。
宋人的“意”如何呢?大概看来它几乎是晋人之韵的重现。苏轼一生屡遭磨难而不改旷达之性,一直以佛老思想为其儒家思想之外的另一精神支柱。对于书法,苏轼主张“书初无意佳乃佳尔”,黄庭坚不吝以“天然自工”来赞美。以其作品《黄州寒食帖》来说,写得________,一气呵成。其中字体大小的变换、力度轻重的控制与节奏的缓急等,都是________,毫无做作之态。然而即使这样________的作品,其韵味也与《兰亭集序》不大一样。首先是强烈的个性。全篇几乎都用外露的侧锋笔法,而字的大小、力度和行笔的节奏也起伏剧烈;如《前赤壁赋》,其字形多欹侧,笔法既继承王羲之等前人笔意,又自由不拘,( ),尽显其书法个性,即“端庄杂流丽,刚健含婀娜”。《兰亭集序》则多以中锋行笔,优雅从容,在笔法与结构等要素的和谐中透出淡淡的韵味。其次是浓烈的情感抒发。不仅在诗的内容中鲜明可感,而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见;而《兰亭集序》则不仅全篇内容显得________,只在篇末有一点淡淡的忧伤,而且在书写的过程中,也以轻松的方式保持着字形和章法各方面的流畅,不令其产生突兀的阻滞。因此,前者表现出较为浓郁的“意”,后者则显得“无为而治”。
6.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是( )
A.行云流水 信手拈来 浑然天成 悠然自得
B.行云流水 信马由缰 相得益彰 悠然自得
C.天衣无缝 信手拈来 相得益彰 泰然自若
D.天衣无缝 信马由缰 浑然天成 泰然自若
答案:A
解析:本题考查辨析近义成语的能力。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境,把握语境含义,然后抓住相异语素,分析其意义差异,同时可联系日常习惯用语,推断词语意义及用法。行云流水:形容诗文、书画、歌唱等自然流畅。天衣无缝:比喻诗文等没有破绽。信手拈来:多指写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故,用不着怎么思考。信马由缰:比喻漫无目的地闲逛或随意走动。浑然天成:形容诗文结构严密自然,用词运典毫无斧凿痕迹;亦形容人的才德完美自然。相得益彰:指两个人或两件事物互相融合,双方的能力和作用更能显示出来。悠然自得:形容自由清闲、心情舒畅。泰然自若:形容在紧急情况下沉着镇定、不慌不乱。
7.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )
A.进而通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿,又端整沉着
B.进而通篇作品既端整沉着,又颇具跌宕摇曳之姿
C.因此通篇作品既端整沉着,又颇具跌宕摇曳之姿
D.因此通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿,又端整沉着
答案:C
解析:本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力,答题时注意前后文的照应,以及语意的提示,从逻辑关系上看,应是因果关系。而“进而”表递进;“因此”才表因果。从上下文逻辑意脉贯通上看,先言“端整沉着”,后表“颇具跌宕摇曳之姿”。
8.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )
A.不仅诗的笔法的变换,而且在内容中鲜明可感,其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见
B. 这不仅在诗的笔法的变换,而且在内容中鲜明可感,其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见
C. 不仅诗的内容中鲜明可感,而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见
D. 这不仅在诗的内容中鲜明可感,而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见
答案:D
解析:考查学生辨析并修改病句的能力。将病句放入文段中,本身降低了辨析、修改的难度,但方法是不变的。此句必须有主语“这”与上文衔接,排除AC;同时,“鲜明可感的内容”是“浓烈的情感抒发”的直接表现,排除AB。
9.从下列备选词语中选出恰当的词语,将其对应字母填入横线处,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。(每个词语只能使用一次,即字母不得重复使用)
自然科学与人文科学的区分以至对立,不过是两个多世纪的“①________”,并不是“②________”;其未来消失的“③________”将诞生于自然科学与人文科学的亲密对话,进而渐渐融合之中。
在自然科学中,医学与人文科学的关系④________地最为密切。二者力图解决的都是“人”之自体的问题,“⑤________”地需要相互配合、渗透;而二者的核心都是民族的哲思——在现象层面“心”“物”似乎是二分的,而到了形而上层面即完美地合一了。
备选词语:A.本然;B.必然;C.当然;D.天然;E.已然
答案:①E ②C ③B ④D ⑤A
解析:“本然”即本当如此;“必然”表示事理上确定不移的;“当然”指应当这样,表示合于事理或情理,没有疑问;“天然”指自然存在的,自然产生的(区别于人工、人造);“已然”,已经这样,已经成为事实。根据文段内容,①和②处,“自然科学与人文科学的区分以至对立”是既成事实,但并非一定如此,因此可分别选“已然”和“当然”;根据“将诞生于自然科学与人文科学的亲密对话,进而渐渐融合之中”可知,“区分以至对立”的消失是一种必然结果,③处选“必然”;④处,“医学与人文科学的关系”“最为密切”是一种自然形成的,选“天然”;“需要相互配合、渗透”是本当如此的,⑤处选“本然”。
10.下面文段有三处推断存在问题,请参照①的方式,说明另外两处问题。
传统村落是中华文明的重要载体,承载着中华民族的历史记忆。然而,随着工业化和城镇化的快速推进,传统村落势必消失。近年来,一些地方政府通过发展旅游,使传统村落得到活态保护,传统村落以新的活力融入现代文明。而在这个过程中,只要地方政府参与,就可以使传统村落得到更好的保护。如此,就能实现文化传承,增进民生福祉。
①随着工业化和城镇化的快速推进,传统村落未必消失。
②________________________________________________________________________
③________________________________________________________________________
答案:示例:②地方政府参与,未必可以使传统村落得到更好的保护。 ③传统村落得到更好的保护,未必就能实现文化传承,增进民生福祉。
解析:解答这类问题,应注重分析语句的意思,从逻辑的角度判断这些说法的正误。例如“随着工业化和城镇化的快速推进,传统村落势必消失”的说法过于绝对,随着工业化和城镇化的快速推进,传统村落可能会消失,这并不是必然的;同理,“只要地方政府参与,就可以使传统村落得到更好的保护”的说法过于绝对,地方政府参与可能会使传统村落得到更好的保护,而传统村落能否得到保护还受其他许多因素的影响;“如此,就能实现文化传承,增进民生福祉”的说法过于绝对,“传统村落得到更好的保护”与“实现文化传承,增进民生福祉”之间没有必然的联系。
高考语文全程训练小题天天练34文言翻译专练二 含解析: 这是一份高考语文全程训练小题天天练34文言翻译专练二 含解析,共6页。
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