人教版二年级上册1 长度单位教学课件ppt

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2.学会用尺子测量整厘米线段的长度，同桌互助学会画线段，并掌握画线段的方法。
1.通过让学生自己观察、感知线段，初步认识线段，了解线段的基本特征。
3.建立图形意识，培养数感与空间感的结合，培养量感。
体验线段的基本特征，学会量线段、画线段的方法。
建立线段表象，进一步培养空间观念和量感。
谁能把弯弯的毛线拉直呢？
3.有长有短可以量出长度
数学书的这条边是一条线段，
1.指出下面哪些是线段。
（ ） （ ） （ ） （ ）
2.下面图形各有几条线段？
（ ）条 （ ）条 （ ）条
你能折出一条和老师不一样的“线段”吗？
量一量组内每位同学折出的线段有多长。
画线段的方法（1）先确定一个端点。 （2）再把尺子的刻度0与端点对齐。 （3）从刻度0开始沿尺子画到刻度几的地方，标出右侧端点。
你会画一条3厘米的线段吗？
 1.动手量一量它们的长度吧！
画一条比5厘米短1厘米的线段。
数一数下图中有几条线段?
（1）线段是直的。 （2）有 2 个端点。（3）线段是有长有短的，可以量出长度。
1. 认识线段 1）线段是直的。 2）有 2 个端点。 3）线段是有长有短的，可以量出长度。2. 量画线段 1）先确定一个端点。 2）再把尺子的刻度0与端点对齐。 3）从刻度0开始沿尺子画到刻度几的地方，标出右侧端点。
1. 绘制本节课知识的思维导图；2. 完成本节《分层作业》。