高中语文人教统编版选择性必修 中册古诗词诵读燕歌行并序课文内容ppt课件

这是一份高中语文人教统编版选择性必修 中册古诗词诵读燕歌行并序课文内容ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了初读诗歌明确字音，整体把握，第一部分出师，第二部分战败，第三部分被围，第四部分死斗，情境默写，拓展阅读，边塞诗歌等内容，欢迎下载使用。
朗读课文。按照所标出的节拍，诵读该诗。该诗共28句，每四句一韵，共换七韵，且用韵平仄相间，抑扬有节，具有音调之美。
1.了解作者及边塞诗，了解诗歌的写作背景。2.分析诗歌意象与诗歌描绘的画面。3.分析诗歌中环境渲染、对比手法的作用。4.理解诗歌的思想内容，把握其现实批判意义。
走近作者高适（约700—765），字达夫，一字仲武，渤海县人，世称“高渤海”，盛唐著名的边塞诗人。与岑参齐名，并称“高岑”。早年和李白、杜甫共游梁、宋。他的诗歌以古体见长，尤长于七言歌行和五言古诗，《燕歌行》即为著名代表作。高适的边塞诗，笔力浑厚，感情激昂，意境雄浑，气势奔放；生动地反映了当时的征战生活和他报效国家的热情。
了解“边塞诗” 盛唐国力强大，于是开疆拓土，雄心勃勃。不少人（包括军人和文人）因此搏击沙场，建功立业。当时诗人或多或少都写过一些边塞诗，而著名的则是高适、岑参、王昌龄、王之焕等人。后世因此把他们称作边塞诗派。内容：建功立业；战争艰苦，征人思妇离愁别绪；边塞风光。特点：格调雄浑豪放、慷慨悲凉，境界阔大，雄奇壮美。
写作背景 开元二十六年，张守珪有一部将叫赵刊，他假借张守珪的命令，攻打奚这一少数民族，以便邀功请赏，先是打胜了，后来又吃了败仗。张守珪由于偏袒赵刊，因而在向朝廷汇报的时候，他隐瞒了赵失败的事情，而只报赵获胜的情况。这件事后来泄露了。 这时有个从边塞回来的人到高适家做客，和高适谈起边塞的事情，并给高适看了自己写的一首《燕歌行》，高适感触颇深，就写了这首和诗。可以把它看成是高适当时对边塞战争、对唐军内部情况的概括看法。
题解《燕歌行并序》①“燕歌行”是乐府古题，其词多写有关边地征戍之事，以咏征人思乡、少妇怀远之情为主。②“燕”是战国时期一个国家的名字，地域在今河北省北部。③“歌行”是一种诗体，属“古体诗”。句数及每句字数无定，音节格律也比较自由，易于叙事抒情，一般篇幅比较长。
开元二十六年，客有从元戎出塞而还者，作《燕歌行》以示，适感征戍之事，因而和焉。
作用：小序交代了时间、事件、写作的缘由。为整首诗歌提供了一个大的环境背景。
【注释】①征戍:指远行戍守边疆。 ②和:按照别人诗词的题材和体裁作诗词,作为酬答。
【大意】唐玄宗开元二十六年,有个随从主帅出塞来的人，写了《燕歌行》给我看。我感慨于边疆战守的事因而写了这首《燕歌行》应和他。
朗读课文。思考：这首诗主要写了什么事？哪些人？哪些景？事：战争人：将领 战士 思妇景：塞外秋景
这首诗可以分为几层？每层各讲了什么内容？
1-8句，出师：慷慨出师。9-16句，战败：轻敌战败。17-24句，被围：两地相思。25-28句，死斗：壮志豪情。
汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。
唐朝东北边境战事又起，将军离家前去征讨贼寇。
男儿本自重横行，天子非常赐颜色。
男儿本来在战场上就所向无敌，天子又特别赐予他们褒奖恩宠。
摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。
军队敲钲打鼓前往榆关，军中各种旗帜在碣石间迎风舒展开来。
校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。
校尉紧急传送文书飞奔浩瀚的沙海，匈奴的侵略战火已经烧到了狼山。
汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。
交代了战争的地点和性质（为国征战）。
似褒实贬，恃勇轻敌，为下文的轻敌失败埋下了伏笔。
阵仗大，为下文的战败被困作反衬
“飞”：军情危急。“照”：战斗激烈和规模大。
山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。
山川景象萧条延伸到边境的尽头，敌人侵凌来势凶猛犹如狂风骤雨。
战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
战士在前线厮杀伤亡惨重，将军仍在营帐中观赏美人的歌舞。
大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。
北方沙漠到了深秋尽是枯草，暮色降临孤城中能战的士兵越来越少。
身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。
主帅深受皇帝恩德礼遇，却常常大意轻敌，士兵们尽管竭力奋战仍未解除关山之围。
山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。
环境恶劣艰苦敌人来势凶猛
对比，将战士的为国苦战和将领的寻欢作乐对照来写，暗示了兵败的原因。
渲染塞外凄凉萧瑟的自然环境，烘托残兵败卒心境的凄凉，暗示战争的失败。
正面点出兵败失利的原因（恃宠轻敌 ）。
铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。
士兵们身穿铁甲辛苦守边已经很久，妻子们珠泪纷落挂念丈夫远去只能自己啼哭。
少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。
少妇们在长安家中恐怕哭断了肠，远征将士驻守蓟北，只能徒然回首故乡。
边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有。
边地动荡不安，难以越过，疆域旷远迷茫一无所有。
杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。
早午晚三时都杀气腾腾战云弥漫，夜里频传的刁斗声叫人听了胆寒。
铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有。杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。
①借代。铁衣代士兵，玉箸代家中的思妇。②征人思乡、思妇怀人。
描写边境动荡不安、环境恶劣，加深了战士们的思乡之情。
边疆战士奋力拼杀、警惕紧张的战斗生活。
相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋！
你我相看雪白的战刀上血迹斑斑；自古尽忠死节岂是为了功勋受赏。
君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。
你没看见沙场拼杀战斗多么苦；至今仍然怀念西汉时的李广将军。
相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋！君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。
赞扬士兵们浴血奋战，视死如归，讽刺将领贪功冒进。
用典和对比，讽刺当朝将领好大喜功、不体恤战士的行为。
最后四句暗含两层对比：一是奋不顾身在前线冲杀的战士与沉迷歌舞寻欢作乐的将帅的对比；二是今日好大喜功的将帅与汉代有勇有谋、关爱士兵的李广对比。
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从这首诗歌中你读出了什么？
抒出征之豪情；惜战士之辛苦；怜思妇之断肠；赞战士之死国;讽将帅之骄逸； 盼边地之和平。
出师 - 战败 - 被围 - 战死（心愿）
士卒效命死节 - 将领侍宠贪功
士卒为国征战 - 将领寻欢作乐
古时名将 - 今之汉将
塞外秋景：大漠、枯草、孤城、落日等
1、《燕歌行》中，“ ， ”两句通过写汉将带兵出征时金鼓震天、大摇大摆前进的场面，刻画了一位临战轻敌的统帅形象，为下文的战败被困作反衬。2、《燕歌行》中，“ ， ”两句用战士们在前方杀敌的出生入死与汉将在军帐中的轻歌曼舞作对比，控诉了汉将不懂得体恤士兵，为下文写战败埋下了伏笔。
1. 金伐鼓下榆关 旌旆逶迤碣石间2.战士军前半死生 美人帐下犹歌舞
3.有战争就会有别离，甚至是生离死别。在《燕歌行》中，“_______________， ”两句通过描写思妇和征夫分别后对对方的思念，从侧面折射出战争的残酷。4.《燕歌行》中，“ ， ”两句一实一虚，既写出了战士们打仗的辛苦，又写出了家中妻子对远征丈夫的思念之情。5.初唐时期，在战场上建立功业是很多人追求的目标，奔赴边塞为国建功也一度成为一种社会风气，《燕歌行》中的“ ”一句就是很好的证明。此外，对于敢于为国效力的人，最高统治者表现出来的态度是“ ”，这就直接推动了这种风气的形成。
6.《燕歌行》中，“ ”这一句通过前方的急报从侧面写出了敌人进攻速度之快；“ ”这一句则直接描写了敌军侵袭时的来势汹汹。7.同样是描写塞外黄昏时的风景，王维的《使至塞上》是“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄奇壮阔，而高适的《燕歌行》则是“______________， ”的凄凉与悲壮。8.李广是西汉时期抗击匈奴的名将，王昌龄在《出塞》中用“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”表达对其的仰慕与赞颂之情。高适的《燕歌行》也提到了李广，这两句是“ ， ”，委婉地表达了对如今带兵出塞打仗的将军的不满。
拓展阅读
塞上听吹笛 夜上受降城闻笛 高适 李益雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
问题：这两首边塞诗，都写了征人思乡的内容，所用的抒情方式有何相同之处？所表达的思想感情有何不同之处？请结合两首诗的内容简要说明。
参考答案（1）抒情方式的相同之处：都运用了借景抒情、以声传情的手法。（2）思想感情的不同之处：①高适诗通过描写明丽之景，表现了边塞的和平宁静；通过写明月下的笛声传遍关山，在思乡的同时表现了盛唐的豪情。②李益诗通过描述边塞环境的险恶和景象的荒寒、芦笛声的凄清，衬托了征人思乡的迷惘和悲凉。
边塞诗表达的思想情感主要有六个方面：(1)描写塞外奇丽壮阔的自然风光 。王维《使至塞上》(2)抒发从军报国、建功立业的英雄豪情。王昌龄《从军行》(3)表达征人久戍边关的思乡念亲之愁。李益《夜上受降城闻笛》(4)反映连年征战对广大人民和平生活的干扰和破坏，反对统治者穷兵黩武、拓土开边。陈陶《陇西行》(5）表达塞外戍边生活的单调、艰辛及环境的恶劣。李白《塞下曲》（6）表达对战争的厌恶，以及对战士的同情。