人教版四年级下册欣赏 凯皮拉的小火车精品教案设计

这是一份人教版四年级下册欣赏 凯皮拉的小火车精品教案设计，共3页。教案主要包含了组织教学，发声练习，复习歌曲，视唱《凯皮拉的小火车》，欣赏《凯皮拉的小火车》，小小作曲家，教师总结.等内容，欢迎下载使用。

课 题
凯皮拉的小火车
授课时间
主备教师
课型
欣赏
课时
1
授课人
教学
目标
知识技能
能认真欣赏乐曲《凯皮拉的小火车》，积极参与欣赏活动；熟悉乐曲主题；认识巴西的民族打击乐器竹刮板、响葫芦、卡巴萨、巴西铃鼓。
过程方法
了解“加花”的曲调发展手法，并能尝试用“加花”的创作手法为四小节旋律进行再创作。
情感态度价值观
了解乐曲的创作背景与相关音乐文化
教学
重点
积极参与欣赏活动
难点
关键
创作旋律
学情
分析
四年级的学生具有一定的识读乐谱的能力。学生也需要结合歌曲演唱和欣赏乐曲学习识读乐谱，提高识读乐谱的能力。让学生唱一唱教材中呈现的音乐主题的第1-16小节，达到唱准、唱好的要求。
教学准备
课程资料
课件、钢琴、教材
教 学 流 程
设计意图
要求程度
动态调整
一、组织教学
1、学生听音乐律动进教室。
2、师生问好。
二、发声练习
1、轻声演唱三度音程。
2、师生合作演唱三度音程。
三、复习歌曲
1、学生随琴齐唱《红蜻蜓》。
2、引导学生用力度的变化来表现歌曲。
四、视唱《凯皮拉的小火车》
1、老师出示乐曲主题1—4小节和第9—12小节旋律的单音，引导学生唱准这些旋律单音。
33 2 1 3 3 5 5 4 3 4
11 7 6 7 3 6 6 5 4 5
2、加上节奏和小节线，学生准确唱出这两句旋律，尤其是唱准切分节奏。
3、加上延音线，学生准确唱出这两乐句旋律。
4、老师出示完整音乐主题，学生挥拍视唱音乐主题，并记忆音乐主题。
五、欣赏《凯皮拉的小火车》
1、学生完整聆听乐曲，并思考：这首乐曲是否出现了我们刚才唱过的旋律，共出现了几次？每次出现是由什么乐器演奏的？这首乐曲形象地表现了一种交通工具的行进，你能依据音乐表现出的特点，说出是哪种交通工具吗？
2、学生完整聆听乐曲，并思考：音乐表现了火车行进的哪些场景？这些场景是如何通过力度、速度、节奏、音效等方式来表现的？
3、老师引导学生模仿火车刑警的声势动作，随音乐参与表现。
4、老师介绍乐曲，解释曲名及创作背景。
5、老师介绍乐曲演奏中的特色乐器竹刮板、响葫芦、卡巴萨、巴西铃鼓。
6、学生完整聆听乐曲，听辨乐曲中的特色乐器。
7、学生完整聆听乐曲，随音乐哼唱音乐主题。
六、小小作曲家
1、出示采用“加花”手法创作的旋律与原旋律，进行对比演唱，分析旋律变化的特点。
2、介绍“加花”的创作手法及主要的两种创作方式。
3、师生讨论确定教材中两条旋律可采用的“加花”方式。
4、分组进行“加花”创作。
5、分组展示，师生评价。
七、教师总结.
培养学生稳定的音准。

提高识读乐谱的能力。
熟悉乐曲的主题，提高学生的视唱能力。
培养学生创作旋律的能力。
作业
设计
板书
设计
凯皮拉的小火车
反思