部编版语文五年级下第一单元基础检测卷 无答案

这是一份部编版语文五年级下第一单元基础检测卷 无答案，共5页。试卷主要包含了读拼音写词语，填空，课文回顾，词句段运用等内容，欢迎下载使用。

一、读拼音写词语。(10分)
zhòu yè yún tián sāng shù fú xiǎ míng huǎng huǎng
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hú dié qīng tíng mà zha yīng tá yú shù yīn liáng
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chú tóu chéng rèn shuǐ piá suí yì yuán gǔn gǔn bá cǎ
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gē dià shuān zhē xián guàng xiā nà chǎn dì gū līng līng
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二、把词语补充完整，并在横线上解释加点的字。（每个词语0.5分，每个解释1分，共31分）
( )芒( )射 顶天( )( ) ( )( )浩渺 ( )莹( )澈
碧波( )( ) ( )( )环绕 一碧( )( ) 荷香( )( )
宿鸟( )( ) 朵朵( )( ) 缕缕( )( ) 漂( )他( )
( )身( )国 异国( )( ) ( )干( )枝 风( )雪( )
能( )善( ) ( )( )不疲 ( )( )旖旎
( )边( )垠 颇( )( )名 ( )然( )悟
( )头( )节 美( )绝( ) 茂( )修( )
( )可( )数 相( )( )趣 ( )光四( )
( )乡( )井 良( )美( ) ( )( )雄奇
三、填空。（第1题8分，第2题10分，3-5题每空1分，共43分。）
1.多音字练习，在括号里填上正确的读音，在横线填上恰当的内容。(21分)
（1）供：“供”在“供职”一词中读 ，在“供不应求”一词中读 ，在“供桌”一词中读 ，在“供应”一词中读 ，在“供奉”一词中读 ，在“供给”一词中读 ，在“口供”一词中读 ，在“供认不讳”一词中读 。（写拼音）
晃：“晃”读第 声时表示光影很快地闪过，如“晃眼”中“晃”的拼音是 ， “晃”在“晃悠”一词中读 ，“晃”在“晃荡”一词中读 。
斗：“斗”在“徘徊于斗牛之间”中读 ，“斗”在“斗胆”中读 ，
“斗”在“打架斗殴”中读 ，“斗”在“斗法”的读 。
（4）燕：“燕”字做地名和姓氏的时候读第 声，“燕”在“燕园胜地”一词中读 ，“燕”在“燕麦”一词中读 ，“燕”在“新婚燕尔”一词中读 ，“燕”在“燕尾服”一词中读 。
2.近反义词。（10分）
（1）存心的近义词是 ，清白的反义词是 ，
（2）陪衬的近义词是 ，随意的反义词是 ，
（3）澄澈的反义词是 ，训斥的近义词是 ，
（4）漂泊的反义词是 ，郑重的近义词是 ，
（5）不可胜数的反义词是 ，近义词是 。
3.我们的成长离不开母亲的关心和照顾。你能想到的歌颂母爱的诗句是_________________________，_________________________。
4.儿童是那样的天真可爱，“_____________________，________________________”写出了儿童学种瓜时的情景；“_____________________，______________________”描绘了小孩“脱冰作戏”的情景；“______________________，_____________________”描写了牧童骑在牛背上悠闲自在地吹笛的情景。
5.___________________，徘徊于斗牛之间；__________________，无边丝雨细如愁；_____________________，每逢佳节倍思亲；_________________，王孙归不归；。
四、课文回顾。（32分）
古诗默写，包括朝代和作者姓名。（10分）
四时田园杂兴（其三十一） 稚子弄冰

， ，
。 。
， ，
。 。
村晚 游子吟

， ，
。 。
， ，
。 。
，
。
《祖父的园子》选自《 》，作者是 。本文通过作者对祖父的园子里的景物的描写以及作者跟随祖父在园子里自由自在地玩耍的情景，展现了作者 的童年生活，表达了作者对童年生活的 。
祖父的园子是快乐的，“我”在园子里 ；是充满生机的，园子里的昆虫很多，有 ；是自由自在的：倭瓜 ，玉米 ，蝴蝶随意地飞。（8分）
3、《月是故乡明》中，“我的小月亮，我永远忘不掉你！”这句话运用 ，表达作者对故乡小月亮的热爱之情。“小月亮”这个称呼的表达效果是：

（3分）
《梅花魂》通过对身居海外的外祖父一些往事的追忆，表达了身在异国的华侨老人
的思想感情。“梅花魂”中“魂”的意思是 。文中梅花的精神是指 。中华民族具有这种精神的人物有 、 、 等。（5分）
5.读下列句子，体会“我”此刻的内心感受并填空。（6分）
（1）凡是在太阳下的,都是健康的、漂亮的。拍一拍手,仿佛大树都会发出声响；叫一两声,好像对面的土墙都会回答似的。
体会：园子里的一切似乎都有生命，在童年的作者眼中一切都是 的，万物都是 的，表达了作者 之情。
黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。
体会: 这句话运用 的修辞手法，写黄瓜开花结瓜的自由，表现自己的
和 。
六、词句段运用。（17分）
1．按要求完成练习。（8分）
(1)补全句子。
八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，
狗热得_________________________________________________________________，
蝉热得_________________________________________________________________。
(2)根据提供的情景仿照上面的句子写一写。
冷：___________________________________________________________________________
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忙：________________________________________________________________________
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2.按要求完成练习。（9分）
(1)这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
(2)虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……
(3)在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界是大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
通过观察发现，以上三句都运用了 的写法，第一二句是 ，第三句是 。请仿照第三句的写法，把下列句子补充完整。
①花生长在地下默默无闻，___________________________________________________
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___________________________________________________________________________。
②我的家乡是一座偏僻的小城市，______________________________________________
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