初中英语冀教版八年级下册Unit 3 Animals Are Our FriendsLesson 15 The Zoo Is Open教案

Lesson 15  The Zoo Is Open!

教学设计

一、使用教材：

冀教版《义务教育课程标准实验教科书·英语》八年级下册。

二、指导思想：

1、坚持以学生为中心，以任务为主的教学原则。

2、设置情景，创造使用英语的机会，合作愉悦地学习知识。

3、教师的作用：组织者、引导者、协调者。

三、学生分析：

1、本班有学生60人，只有少部分学生参观过动物园。

2、对动物园了解较少。

四、素质教育教学目标：

1、知识目标。

（1）准确朗读单词；

（2）能正确理解和使用短语。

2、能力目标。

（1）熟练地完成课堂练习；

（2）合作写出短文。

3、情感、态度与价值观。

（1）让学生学会自觉预习的学习品质，培养自主学习习惯。

（2）体会合作学习的愉悦心情，增强使用英语交流的信心。

（3）树立学生“人与动物和谐相处”的人文意识。

五、教法设计：

导入—→检查—→讨论—→交流

六、学法引导：

根据新课程教学理念在培养学生自主、合作探究学习思想指导下，通过听故事、检查预习、巩固练习、合作探讨的方式，让学生掌握所学单词、短语及句型，达到交流素材、合作学习，共同完成写作的目的，其模式为自主——交流——合作学习。

七、教学流程：

Step1：Warming up.

（1）Tell a story.

There were many animals in the forest, One day the animals came together to see who was the most beautiful. All the animals were very happy. But the snake was very sad because she knew she was not beautiful. The cock was very kind to her.  He lent the snake his crown(鸡冠). The snake put the beautiful crown on her head and glided(滑行) along proudly  like a queen(女王). The other animals said she was the most beautiful. When the snake came happily to a large pool of water, she didn’t see the pool. She fell into the pool and dropped the crown. She tried hard to look for it, but she couldn’t find it. She was afraid to tell the cock about it. The next morning the cock got up very early and waited for the snake, but the snake didn’t come. He waited for another day, but the snake still didn’t come. To this day the cock gets up early every morning and crows(啼), “Cock-a-doodle-doo!” He is saying , “Where are you?”

（2）Make an imaginary zoo together.

学生听动听的故事创设良好的教学氛围，激发学生学习欲望，学生动手粘贴小动物，为农村学生创设学习语言的环境。

Step2：Leading in.

Think about it. Get the students to answer the questions “Have you ever been to the zoo?” “If you haven’t . What will you take when you visit the zoo?”学生通过联想可能有下列回答. juice, camera, food, friends, money and so on, 这样就达到了学习第一部分的目的“The zoo plan”。

Step3：Learn part I.

（1）Cheek to see if the students have previewed.

（2）Watch the screen and read the new words together.

（3）Listen and answer：

a. What day is it today?   b. What will they need to take?

2、师生共同探讨：划出本节的重点词组及句型，并在投影仪上给予提示。

3、课堂练习（Practice）

(   )1、The shop ______ at 8:00 a.m.

 A、opens  B、is open on  C、open  D、opening

(   )2、She often tells the children not to ______ the blind man.

 A、fun    B、mate fun of

 C、mate fun   D、mate fun to

(   )3、The policeman stopped the car from ______.

 A、run away   B、running away

 C、to run away   D、runing away

4、Everyone should try his best to p______ the environment(环境).

5、Li Siguang is a s______ who is famous all over the world.

根据所给首字母提示完成单词拼写。

Many people may think that animals in the zoo are h______ and lucky, but m______ of them are sad. Do you know w______? Animals like tigers, lions, and bears u______ live in forests or mountains. They r______, jump, play with their c______ and catch small animals for f______. But now they have to stay in cages or small rooms in the zoo. They do not have to find food by them selves because the zoo keepers feed them. They do n______ but eat, walk and sleep every day. Their life in the zoo is quite different from than in the forest because they are not. f______.

①巩固所学知识，扩展open、fun的用法；

②短文练习，为课文第二部分提供写作素材。

这两道练习不仅扩散学生思维，也让学生在不自觉的过程中完成了探究学习。

Step4：Project

班级同学分成若干小组，让小组同学共同完成写作，然后每组选出代表朗读交流素材，教师及时对他们进行肯定评价，设计的目的是为了鼓励学生主动参与、引导学生运用所学的语言进行交际，体现了语言为生活服务的主旨。

Step5：Homework.

①Oral work: Recite two sentences beside the picture.

②Writing：A visit to a zoo. 书面表达提高了学生综合运用所学语言，自由表达思想的能力。

附：教学流程图

Lesson 15 The Zoo Is Open!

教 学 反 思

1、充分利用学生的生活体验，创造性地运用和开发教材，通过学生动手粘贴动物图片，创设参观动物园的情景，引出本课课题“动物园开放了”激发学生学习兴趣。

2、在授课前，教师有目的引导学生进行充分预习，留给了学生自主学习的机会，并且通过授课过程来检查，即集体朗读单词、听录音后回答问题，让学生充分实现了自我价值，尽管并不是每位同学都有机会展示自我，但通过别人对问题的回答也检查了他们的预习情况。

3、在授课过程中运用多媒体提示本节重难点知识，学生通过习题巩固知识，这样做既重视了知识巩固，又在解决习题中引导学生从多角度认识了“open、fun”的用法，使学生的发散思维得到训练，同时使探究活动有了明确意义及目的。

4、运用多媒体进行教学，不但可以给学生创设一种生动活泼、和谐美丽的自然环境，而且对没有去过动物园的同学提供了真实的写作素材，使学生感到亲切，乐于接受。

5、在合作交流学习后，有一个学困生能站起来朗读短文，颇令人意外。实践证明，只要我能充分调动他们的学习热情，肯定他们，欣赏他们。他们就会增加自信。

6、在整个课堂的教学过程中，我有点太苛求过程的圆满，交流发言学生热情很高，他们都完成了写作，但为了能按时完成教学任务，我只给了三位同学展示的机会，这样就有可能挫伤了其他小组同学的积极性。但我利用课余时间让同学们积极展示小组合作学习材料，学生参与效果很好。

7、作为一名教师，由于经验欠缺，在如何恰到好处地运用现代教学手段与课堂有机结合方面还需加强，由于第一次面对摄像头，学生有点拘谨，课堂气氛不是很活跃。今后，我要更加深挖教材，深入了解学生，提高我对课堂的驾驭能力。