还剩13页未读，
继续阅读
所属成套资源：六年级下册语文期末专题复习课件全册
成套系列资料，整套一键下载
部编版六下语文期末专题 8-2 作文复习（二） 课件
展开
这是一份部编版六下语文期末专题 8-2 作文复习（二） 课件，共21页。PPT课件主要包含了写作品梗概，尼尔斯吓跑了，让真情自然流露，难忘小学生活，写什么，聚焦真情，多维抒情，咚咚直跳，节奏越来越激越的鼓点，屏住呼吸等内容，欢迎下载使用。
学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级每位同学推荐一本最喜爱的书。班里每周请一位同学简要介绍一本书。你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了些什么。
遇到以上情况，需要我们对书的内容进行概括，以梗概的形式，用简练的语言介绍这本书。
可以这样来写书的梗概： 读懂内容，把握脉络。理清书籍内容的基本框架，把握要点。 筛选概括，合并成段。保留“主干”，去除“枝叶”。用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。 锤炼语言，连贯表达。适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。
选择你读过的一本书写梗概。写好以后读给同学听，看他们是否能明白书的大意，然后根据他们的反馈，对没写清楚的地方进行修改。
“梗概”是一部作品的大概内容，写作品梗概要注意些什么？请选择填空。 在写梗概的时候，首先要____，即理清书籍内容的基本框架，把握要点；接着要____，即保留“主干”，去除“枝叶”，用简明的叙述性语言概括每个章节的内容；最后要____，即适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。A.筛选概括，合并成段 B.锤炼语言，连贯表达C.读懂内容，把握脉络
梗概的基本特点：语言都很简练，篇幅比较短小；没有细节描写；只有主要情节；写作的顺序跟作品一致；包含故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结局等关键内容。
关注人物、事件、时间、地点和原因，这些信息能够涵盖梗概中的基本信息。关注故事中的主要人物，分清人物之间的关系，弄清楚主要人物，写梗概时就可以重点写。关注故事发生的场景。关注故事中的冲突。关注故事中人物们想要解决的主要问题，了解他们是怎样解决问题的。关注主要事件。这是整个故事中最重要的部分。记述下能够推动主要冲突发展或是有助于解决主要冲突的事件即可。
一、读懂内容，把握脉络
要素归纳法：就是将原著中的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果“六要素”综合起来，再整理好语序，就是文章的主要内容。
“筛选”就是保留“主干”，去除“枝叶”。所谓“主干”，就是文章中叙述的事情；“枝叶”就是文章中描写环境及人物的语言、动作、神态、心理活动等的语句。“合并成段”就是把几个自然段讲的一件事情合并成一个段落。
以《骑鹅旅行记》（节选）的第23～29自然段为例，来看看如何筛选概括，合并成段。
二、筛选概括，合并成段
牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。
“你过来，”名叫五月玫瑰的牛说，“我给你一蹄子，让你永远不能忘记！” “你过来，”名叫金百合的牛说，“我要让你在我的角上跳舞。” “你过来，我也叫你尝尝去年夏天你经常用木鞋打我的滋味！”名叫星星的牛吼道。 “你过来，你曾经把马蜂放进我的耳朵，现在我要报仇！”金百合叫着。 五月玫瑰在她们中间年纪最大、最聪明，现在也最生气。“你过来，”她说，“你做的事都应该遭报应了。你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她，你多次气得她站在这里流眼泪！”
男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了，只要告诉他小狐仙在哪里，以后他就再也不捣蛋了。但是牛都不听他说话。她们吵闹得非常凶，他真担心哪头牛会挣断缰绳，所以他觉得还是趁早溜掉为妙。
数落尼尔斯怎么欺负她们，她们要报仇
提示：在缩减时要做到尊重原著，做到“三不变”——中心不变、顺序不变、情节不变；“一保留”——保留主干。
筛选概括，合并成段后的梗概：尼尔斯溜到牛棚，牛棚里的牛不停地数落他是怎样欺负它们的，是怎样恶作剧的，是怎样惹母亲生气的。它们要报仇。尼尔斯吓跑了。
三、锤炼语言，连贯表达
我发现这两个单元都是通过人、事、景或物，表达自己的感情。
仔细阅读第三单元和第六单元的习作要求，说说你的发现。
长跑比赛中，我咬牙坚持，最终夺冠。
示例：周末我在家做饭洗衣、打扫卫生，爸爸妈妈特别开心。
示例：从小爷爷就一直悉心照顾我，直到他去世。
示例：冤枉好友后想道歉，好友却转校了。
看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。——《那个星期天》
读读下面的语段，根据语境，你能填写合适的内容表现人物心情的变化吗？
我紧张地站在跑道上，只听见心_________，而且越跳越快，就像_____________________。我努力_________，静静地等待。听到发号枪砰的一响，我便迅速冲出起跑线，像____________似的向前狂奔……离终点越来越近了，20米、10米……最后，我奋力一跃，_______________。“耶！第一名！”我激动得_________。
开头：开门见山的表达自己要写的情感是什么。中间：把事情写具体，主要通过描写人物的语言、动 作、心理活动来自然而然的流露真情实感。结尾：总结开头，与开头首尾呼应。
学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级每位同学推荐一本最喜爱的书。班里每周请一位同学简要介绍一本书。你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了些什么。
遇到以上情况，需要我们对书的内容进行概括，以梗概的形式，用简练的语言介绍这本书。
可以这样来写书的梗概： 读懂内容，把握脉络。理清书籍内容的基本框架，把握要点。 筛选概括，合并成段。保留“主干”，去除“枝叶”。用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。 锤炼语言，连贯表达。适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。
选择你读过的一本书写梗概。写好以后读给同学听，看他们是否能明白书的大意，然后根据他们的反馈，对没写清楚的地方进行修改。
“梗概”是一部作品的大概内容，写作品梗概要注意些什么？请选择填空。 在写梗概的时候，首先要____，即理清书籍内容的基本框架，把握要点；接着要____，即保留“主干”，去除“枝叶”，用简明的叙述性语言概括每个章节的内容；最后要____，即适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。A.筛选概括，合并成段 B.锤炼语言，连贯表达C.读懂内容，把握脉络
梗概的基本特点：语言都很简练，篇幅比较短小；没有细节描写；只有主要情节；写作的顺序跟作品一致；包含故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结局等关键内容。
关注人物、事件、时间、地点和原因，这些信息能够涵盖梗概中的基本信息。关注故事中的主要人物，分清人物之间的关系，弄清楚主要人物，写梗概时就可以重点写。关注故事发生的场景。关注故事中的冲突。关注故事中人物们想要解决的主要问题，了解他们是怎样解决问题的。关注主要事件。这是整个故事中最重要的部分。记述下能够推动主要冲突发展或是有助于解决主要冲突的事件即可。
一、读懂内容，把握脉络
要素归纳法：就是将原著中的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果“六要素”综合起来，再整理好语序，就是文章的主要内容。
“筛选”就是保留“主干”，去除“枝叶”。所谓“主干”，就是文章中叙述的事情；“枝叶”就是文章中描写环境及人物的语言、动作、神态、心理活动等的语句。“合并成段”就是把几个自然段讲的一件事情合并成一个段落。
以《骑鹅旅行记》（节选）的第23～29自然段为例，来看看如何筛选概括，合并成段。
二、筛选概括，合并成段
牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。
“你过来，”名叫五月玫瑰的牛说，“我给你一蹄子，让你永远不能忘记！” “你过来，”名叫金百合的牛说，“我要让你在我的角上跳舞。” “你过来，我也叫你尝尝去年夏天你经常用木鞋打我的滋味！”名叫星星的牛吼道。 “你过来，你曾经把马蜂放进我的耳朵，现在我要报仇！”金百合叫着。 五月玫瑰在她们中间年纪最大、最聪明，现在也最生气。“你过来，”她说，“你做的事都应该遭报应了。你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她，你多次气得她站在这里流眼泪！”
男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了，只要告诉他小狐仙在哪里，以后他就再也不捣蛋了。但是牛都不听他说话。她们吵闹得非常凶，他真担心哪头牛会挣断缰绳，所以他觉得还是趁早溜掉为妙。
数落尼尔斯怎么欺负她们，她们要报仇
提示：在缩减时要做到尊重原著，做到“三不变”——中心不变、顺序不变、情节不变；“一保留”——保留主干。
筛选概括，合并成段后的梗概：尼尔斯溜到牛棚，牛棚里的牛不停地数落他是怎样欺负它们的，是怎样恶作剧的，是怎样惹母亲生气的。它们要报仇。尼尔斯吓跑了。
三、锤炼语言，连贯表达
我发现这两个单元都是通过人、事、景或物，表达自己的感情。
仔细阅读第三单元和第六单元的习作要求，说说你的发现。
长跑比赛中，我咬牙坚持，最终夺冠。
示例：周末我在家做饭洗衣、打扫卫生，爸爸妈妈特别开心。
示例：从小爷爷就一直悉心照顾我，直到他去世。
示例：冤枉好友后想道歉，好友却转校了。
看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。——《那个星期天》
读读下面的语段，根据语境，你能填写合适的内容表现人物心情的变化吗？
我紧张地站在跑道上，只听见心_________，而且越跳越快，就像_____________________。我努力_________，静静地等待。听到发号枪砰的一响，我便迅速冲出起跑线，像____________似的向前狂奔……离终点越来越近了，20米、10米……最后，我奋力一跃，_______________。“耶！第一名！”我激动得_________。
开头：开门见山的表达自己要写的情感是什么。中间：把事情写具体，主要通过描写人物的语言、动 作、心理活动来自然而然的流露真情实感。结尾：总结开头，与开头首尾呼应。
相关课件
部编版六下语文期末复习（课件）： 这是一份部编版六下语文期末复习（课件），共20页。PPT课件主要包含了第1题应该选，请根据意思说出句子等内容，欢迎下载使用。
部编版六下语文期末专题 6 课内阅读 课件： 这是一份部编版六下语文期末专题 6 课内阅读 课件，共27页。PPT课件主要包含了《那个星期天》，《十六年前的回忆》，国外文学名著，困难重重，国内经典古诗文等内容，欢迎下载使用。
部编版六下语文期末专题 5-2 语文实践 课件： 这是一份部编版六下语文期末专题 5-2 语文实践 课件，共27页。PPT课件主要包含了1词语解释题，2图表信息题，3图画类题，就要复苏了，皮影戏，看花灯，2看图填空，中国邮政，众志成城抗击疫情，全国人民万众等内容，欢迎下载使用。
