初中化学人教版九年级下册实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制教课内容ppt课件

这是一份初中化学人教版九年级下册实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制教课内容ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了实验步骤，天平的使用，配得溶液浓度偏小，浓度偏小，浓度偏大，误差分析，量筒的使用，①倾倒，量取一定体积的液体，仰视读数等内容，欢迎下载使用。

农业上通常用16%的氯化钠溶液选种，该浓度的溶液可以使瘪种子浮起，成熟种子下沉，而水密度较它小，起不到选择作用
生理盐水就是0.9%的氯化钠水溶液，因为它的渗透压值和正常人的血浆、组织液都是大致一样的，能保持细胞的正常活性。
配置质量分数为6%的氯化钠溶液
（1）计算：配制20g质量分数为6%的氯化钠溶液所需的氯化钠和水的质量分别为：氯化钠_____g；水_____g.
溶剂质量 = 溶液质量－溶质质量
（2）称量：用托盘天平称量所需的氯化钠的质量，放入烧杯中。
左物右码。左右各放同样的纸片。
防止药品被污染
先调节砝码或游码，再逐渐加入药品直至天平平衡
注：砝码和物品放反（使用游码）， 导致称量的药品的质量偏少。
砝码质量-游码质量=固体质量
注：称量一定质量的固体时，若过程中天平不平衡，只能改变固体的质量，不能移动游码或者砝码。
1.砝码和物品放反（使用游码）2.称量氯化钠含杂质3.称量时使用的砝码生锈4.称量固体时，左盘放了纸片，右盘没有
（3）量取：用量筒量取所需的水（水的密度近似看作1g/cm3）,倒入盛有氯化钠的烧杯中。（需用水47g）
① 计算需要水的体积： 溶剂体积 = 溶剂质量÷溶剂密度
② 用量筒量取一定体积的水
视线与液体凹液面的最低处水平
读数偏小，量得的液体体积偏大
读数偏大，量得的液体体积偏小
（4）溶解：先加固体，再加液体；用玻璃棒搅拌，使氯化钠溶解。
1.倾倒固体时，药品撒到烧杯外:
2.倾倒水时，水撒到烧杯外:
3.搅拌后，溶液撒到烧杯外:
转移中，溶液撒到烧杯外
溶质的质量分数= ×100％
结果偏大的原因（溶质偏多或溶剂偏少）
结果偏小的原因（溶质偏少或溶剂偏多）
注意：配置好溶液后转移过程中洒落不影响溶质质量分数。
（溶液的均一性）
1．(2021·江西)用氯化钠固体配制50 g质量分数为6%的溶液，不需要用到的仪器是( )
2.欲配制20%的氯化钠溶液50 g，部分操作如图所示，正确的是( )
某同学欲配制50g质量分数为9%的氯化钠溶液，全部操作过程如下图所示，看图回答下列问题： (1)称量时,应称取 g食盐;把水的密度近似地看作1g/mL,则须量取 mL水。如果有10mL、50mL和100mL的量筒,最好选取 mL的量筒。(2)实验中使用玻璃棒的目的是 。(3)如果所配得的溶液溶质的质量分数小于9%，你认为可能的原因有(写一条): 。
实验室需要配制15%的氯化钠溶液50g。(1)计算:需要氯化钠的质量为 。(2)某同学按下图所示步骤依次操作： 。其中操作错误的步骤是 (填字母序号)；B中仪器的名为 。(3)若上图A中砝码的质量为5g，游码为2.5g，则小明称得的氯化钠质量实际为 。
(4)经检测，所配制溶液的溶质质量分数偏小，其原因可能是 (填序号)。①氯化钠固体不纯②称量时，砝码端忘垫质量相同的纸片③量取水时，仰视读数④装瓶时，有少量溶液洒出知该实验要配
现在需要配制3%的氯化钠溶液，但是实验室没有氯化钠固体，只有刚配置好的6%的氯化钠溶液，聪明的你能想出解决办法吗？
托盘天平、药匙、烧杯、玻璃棒、量筒、胶头滴管、
稀释配置质量分数为3%的氯化钠溶液
（1）计算：配制20g质量分数为3%的氯化钠溶液所需质量分数为6%的氯化钠溶液和水的质量分别为：6%的氯化钠溶液_____g（体积____ml）;水_____g,即_____ml。
由浓溶液配制稀溶液时，计算的依据是什么？
依据：稀释过程中，溶质质量不变
（2）量取：用量筒量取氯化钠溶液9.6ml，水10ml，倒入烧杯中。
（3）混匀：用玻璃棒搅拌，使溶液混合均匀。
将配置好的氯化钠溶液装入试剂瓶，盖好瓶塞，并贴上标签。
1.称量氯化钠溶液时仰视读数
3.称量氯化钠溶液时俯视读数
如要将100g溶质质量分数为20%的硝酸钾溶液变为溶质质量分数为10%的硝酸钾溶液，能达到目的的操作是 ( )A.将水的质量增加一倍B.加水使溶液质量增加一倍C.将溶液倒掉一半D.将溶质取走一半
某注射用药液的配制方法如下：①把1.0g药品溶于水配制成4.0mL溶液a;②取0.1mL溶液a,加水稀释至1.0mL,得溶液b;③取0.1mL溶液b,加水稀释至1.0mL,得溶液c;④取0.4mL溶液c,加水稀释至1.0mL,得溶液d。由于在整个配制过程中药液很稀，其密度都可近似看做1g/cm³。则最终得到的药液(溶液d)中溶质的质量分数为 。