《点亮高考》考点05 小说情节的鉴赏和探究（课件）-2023年高考语文大一轮单元复习（全国通用）

这是一份《点亮高考》考点05 小说情节的鉴赏和探究（课件）-2023年高考语文大一轮单元复习（全国通用），共45页。PPT课件主要包含了小说情节的鉴赏，梳理故事情节，鉴赏情节手法，分析情节作用，小说情节，传统小说外国小说，梳理故事手法，铺垫VS伏笔，三种叙述人称的作用，插叙和补叙的区别等内容，欢迎下载使用。
按小说的发展顺序梳理按线索梳理，抓住场面梳理从主人公的角度梳理，按格式叙述完整
判断手法（叙述手法、构思手法）和技巧，结合内容分析起作用和效果
判断情节位置，分析其作用从环境、主题、人物、情节、读者等角度分析其作用
叙述方式叙述视角安排技巧
1、储备情节常用结构模式
2．摇摆式：即通常所说的“一波三折”，大多数小说情节运行并不呈现一条直线，作家不会让人物选择捷径一口气跑到底，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么然后再回到轨道上，这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。3．“欧·亨利”式：指小说的结尾既出乎意料又在情理之中。因为美国小说家欧·亨利最擅长这种结构，所以又习称为“欧·亨利”式。在结尾处出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出乎人的意料，却又在情理之中，从而增加小说情节的生动性。
4．“延迟”式：作者竭力给故事、人物、心理设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，体现了小说的结构张力。5．抑扬式：情节本欲“扬”，却先从“抑”着笔，最后笔锋突转，归在“扬”。或者相反。6．蒙太奇式：蒙太奇是从电影里学来的手法。它的情节，常常以画面感很强的“分镜头”似的片段，跳跃性地向前推进。片段与片段之间，干净利索地省掉了过程性的交代。同时，它往往以时间为经、空间为纬，交错地叙述不同时间、不同地点的生活片段，通过一组组“镜头”的组接，显示人物性格的形成、发展和情节的连贯、推进。采用这种结构可以突破时空局限，闪现主要情节，省略烦琐的交代过程，节奏明快，视觉形象感强，穿插自然，变而不乱。
梳理情节有方法：“理―→抓―→寻”
理：梳理小说的结构。可以先给文章各段落标上序号，然后按照情节开端、发展、高潮和结局的结构来划分文章层次，进而梳理情节，把握小说的矛盾冲突抓：抓住场面。一般一个场面可以梳理为一个情节。小说中的场面就是不同时间里人物活动的场所寻：寻找小说的线索来梳理情节。线索是贯穿整个作品情节发展的脉络，它可以是某人、某物、某种情感、某个事件，还可以是时间、空间
答题模式：按照“何人、何时、何地、做何事”(文中没有涉及的除外，但“何人”“做何事”不能省)的格式加以概括，应有的要素不能缺失。“何事”一环中有时要包括“原因、经过、结果”
情节手法是指小说塑造形象、表现主旨的原则、规律和方法。重点是情节叙述手法，命题者常从对小说情节手法技巧的界定和分析其表达效果方面进行考查。叙述问题，包含小说的叙事观点，作者、叙述者、人物和读者的关系，叙述人称，叙述线索，叙述时间，叙述节奏，叙述距离，叙述语言等。常考的是情节的叙述技巧。情节叙述技巧指的是作者是如何叙述故事的，包含小说的叙事观点(叙述视角)、叙述人称、叙述方法、叙述安排。
彼得洛芙娜搬来一个月后，波塔波夫老人就去世了。这座房子里就剩下彼得洛芙娜和她的女儿瓦丽娅。 这座只有三个房间的小屋坐落在山上，小屋后面是一座凋零的花园。
雪 [苏]康斯坦丁·帕乌斯托夫斯基
阅读下面的文字，完成（6）～（11）题。
离婚后的彼得洛芙娜离开莫斯科以后，在很长一段时间里都不习惯这座空旷的小城。可是回莫斯科已经不可能了。她在这座小城的军医院找了事做，受伤的心也就暂时安定下来了。 渐渐地，她有点喜欢上这座小城了，喜欢上了这小城冬日里洁白、温柔的雪。她渐渐习惯了小屋里摆放着的那架走了调的钢琴，习惯了挂在墙上的那些业已发黄的照片。
她知道老人有一个儿子，如今正在黑海舰队上服役。桌上有一张他的照片。有时，她会拿起他的照片，端
详一番，她总是隐约觉得似乎见过他，可是，是在哪里呢？是什么时候的事呢？ 水兵那双安详的眼睛仿佛在问：“喂，怎么样？难道您真的想不起来，我们是在哪里相会的吗？” 冬天到来之后，陆续有写给波塔波夫老头的信寄来。彼得洛芙娜把这些信都叠放在书桌上。有一天夜里，她醒了过来。窗外的白雪发出昏暗的光亮。她点燃桌上的蜡烛，小心地抽出一封信，拆开了信封，环顾了片刻，便读了起来。 “亲爱的老爷子，”她念道，“我从战场上下来已经在医院里躺了一个月了。伤不是很重。总的来说，伤快要养好啦。” “爸爸，我常常想起你，”她接着念下去，“我也常常想起我们家这座小屋，但这些离我似乎都非常遥远。我只要一闭上眼睛，立刻就会看到：
我好像正在推开小门，走进花园。这是在冬天，白雪皑皑，可是通向那座旧亭子的小径被清扫得干干净净，钢琴当然已经修好啦，你把那些螺旋状的蜡烛插在了烛台上。钢琴上摆着的还是那些曲谱：《黑桃皇后》序曲和抒情曲《为了遥远的祖国的海岸……》。
门上的铃还响吗？我走的时候还是没来得及把这修好。我难道还能再见到这一切吗？我明白，我在保卫的不仅是整个国家，也在保卫这个国家里的每一个角落，包括我们家的花园小屋。 “我出院后，会有一个很短的时间回家探亲。我还不能确定。不过最好别等。” 她思忖，或许就在这两天内，这个陌生人就会从前线回来。 一大早，彼得洛芙娜就吩咐瓦丽娅拿起木铲去清理通向山坡上那座亭子的小径。这座亭子已经非常破旧了。彼得洛芙娜修理好了门铃，她按了
按门铃，门铃响了起来，声音很大。她显得格外精神，面色绯红，说话嗓门特别大。她从城里请来了一位老技师，他修好了钢琴，说这的确是一架好钢琴。 老技师走了之后，彼得洛芙娜小心翼翼地从抽屉翻找出一包粗粗的螺旋状蜡烛。她把蜡烛插到了钢琴架上
的烛台上。晚上，她点燃蜡烛，坐到钢琴前，顿时，整个房子都充满了音乐声。 还在火车上，波塔波夫中尉就算好了，留给他待在父亲那儿的时间不超过一昼夜。火车是下午到达小城的。就在车站，中尉从认识的站长那儿了解到，父亲已经在一个月前去世了，如今在这座屋里住着的是一个带着女儿从莫斯科来的陌生的女歌唱家。站长建议中尉就别回家去了。
中尉沉默了一会，说了声“谢谢”，便走了出去。站长看着他的背影，摇了摇头。 穿过小城，一片暮霭中，波塔波夫终于走到了房子跟前。小心翼翼地打开小门，可是小门还是咯吱地响了一声。花园仿佛抖动了一下。树枝上有雪花簌簌飘落，沙沙作响。他环视四周。雪地里，一条已打扫干净的小径通向旧亭子，他不知不觉地走到了亭子里，把手放在年代已久的栏杆上。远方，森林的尽头，天空雾蒙蒙一片，呈现出粉红色的霞光，
大概是月亮在云层后面慢慢升起的缘故。 “怎么会是这样？”波塔波夫一脸茫然，轻声地自言自语道。 不知是谁小心翼翼地拍了拍波塔波夫的肩膀。他回过头去。在他身后
站着一位年轻的女人。“进屋吧，别在这站着。”女人轻轻说。波塔波夫一言不发。女人拽着他的袖口，沿着打扫干净的小径走向小木屋。快到台阶的时候，波塔波夫停了下来，感到喉咙里一阵痉挛，几乎喘不上气来。女人还是那样轻柔地说道：“没关系。请您别拘束。很快就会过去的。” 他进了屋子。整个晚上，波塔波夫都无法消除一种奇怪的幻觉，仿佛他处在一种飘然的、影影绰绰的，但却十分真实可靠的梦境中。钢琴、蜡烛……屋子里的一切都如他当初想看见的一样。 彼得洛芙娜坐到钢琴前，小心翼翼地弹奏了几曲，转过身，对波塔波夫说： “我觉得我好像在哪儿见过您。” “也许吧，”波塔波夫答道，“不过，想不起来啦。” 几天之后，彼得洛芙娜收到了波塔波夫写来的信。
“我当然记得我们是在哪里相逢的，”波塔波夫写道，“可是我不想在家里对您说。
您还记得1927年在利瓦季亚吗？在一条小道上，我只看了您一眼，您的倩影就永远刻在了我脑海里。当我看着您的背影远逝，我就知道，您是会让我的一生发生改变的人。可我当时不知为什么就是没有追上去。在这条小道上，我只看了您一眼，就永远失去了您。
不过，生活看来对我还是很宽厚的，让我又遇上了您。如果能有一个美满的结局，如果您需要我的生命，那它当然是属于您的。” 彼得洛芙娜放下手中的信，两眼朦胧地望着窗外那白雪皑皑的花园，低声说道： “天呐，我从来没有去过利瓦季亚！从来没有！可是，现在这还有什么意义吗？该不该让他
知道这一点呢？或者干脆欺骗一下我自己吧！” 她捂住自己的双眼，笑了起来。1943年(有删改)
（6）下列对小说相关情节的分析与概括，不正确的一项是(　　)
A．彼得洛芙娜“渐渐习惯了小屋里摆放着的那架走了调的钢琴”，这一叙述并非闲笔，而是暗合人物歌唱家的身份，也为下文情节的展开埋下伏笔。B．冬天到来之后，彼得洛芙娜陆续收到寄给老人的信，后文又说中尉从火车站站长处得知“父亲已经在一个月前去世了”，前后照应，情节发展合情合理。C．彼得洛芙娜修理门铃和钢琴等情节交代得较为详细，这样安排是为了表现彼得洛芙娜对波塔波夫书信的反应，突出其善良体贴和善解人意的美好品质。D．老技师修好钢琴的那天晚上，彼得洛芙娜就“点燃蜡烛，坐到钢琴前”弹起曲子，这充分体现了她的主人翁意识，也与下文她“弹奏了几曲”相照应。
本题考查鉴赏小说的情节手法。 A项，小说第十四段通过火车站站长之口说出彼得洛芙娜是歌唱家，第四段写彼得洛芙娜习惯了这架钢琴，暗合人物身份；同时，正因为这架钢琴走调才有了后文修钢琴和弹钢琴的情节，为下文情节的展开埋下伏笔。A项正确。
A．彼得洛芙娜“渐渐习惯了小屋里摆放着的那架走了调的钢琴”，这一叙述并非闲笔，而是暗合人物歌唱家的身份，也为下文情节的展开埋下伏笔。
B项，通过信的内容及第十四段的交代可知，中尉是在父亲去世一个月后才知晓，故其一直在给父亲写信，这与彼得洛芙娜一直收到寄给老人的信前后照应，使情节发展合情合理。B项正确。
B．冬天到来之后，彼得洛芙娜陆续收到寄给老人的信，后文又说中尉从火车站站长处得知“父亲已经在一个月前去世了”，前后照应，情节发展合情合理。
提醒：B项考查情节的前后照应，选项中“情节发展合情合理”可积累作为答题术语，在解答情节的作用、细节描写的作用、前后照应手法等简答题时均可使用。
C．彼得洛芙娜修理门铃和钢琴等情节交代得较为详细，这样安排是为了表现彼得洛芙娜对波塔波夫书信的反应，突出其善良体贴和善解人意的美好品质。
C项，彼得洛芙娜在收到波塔波夫书信后，得知他要回家探亲，于是按照书信的描述去修理门铃和钢琴，这是彼得洛芙娜对波塔波夫书信作出的反应，且从这件事可以看出她善良体贴和善解人意的美好品质。C项正确。
D．老技师修好钢琴的那天晚上，彼得洛芙娜就“点燃蜡烛，坐到钢琴前”弹起曲子，这充分体现了她的主人翁意识，也与下文她“弹奏了几曲”相照应。
提醒：分析某一情节的表达效果，要结合上下文语境和小说的主旨，以及作者的观点态度进行理解，不能放在单一语境里去理解，否则会理解失当。
D项，“这充分体现了她的主人翁意识”错误，钢琴修复后彼得洛芙娜弹琴，既与其歌唱家身份相吻合，也暗含了她对即将到来的会面的期待，而不是体现其“主人翁意识”。D项错误。故答案为D项。
本题考查分析小说的情节叙述手法。 解答本题应该综合全文来看，从叙述方式、叙述角度等方面来分析。不难发现，作品是以第三人称为叙述视角的，自由灵活，不受限制。同时结尾部分波塔波夫再次来信回忆往昔，是在顺叙的基础上增加了插叙，使小说起伏变化，引人入胜。据此结合小说内容分点作答即可。
（7）作品是怎样叙述彼得洛芙娜与波塔波夫中尉的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。
①以第三人称的视角，细致地描述两个主人公的行为、心理活动等，不受时空限制，便于自由灵活地展开叙述，故事情节娓娓道来，更显得客观真实。 ②多种叙述方式结合，整体是顺叙，脉络清晰；结尾通过波塔波夫的回信，插叙二人初次相遇的情形，充实内容，使情节跌宕起伏。(每点2分)
叙事方法分析题答题切入点
（8）波塔波夫中尉在信中叙述1927年的往事，采用了什么叙述方式？有何作用？
本题考查鉴赏小说的叙述方式。 小说整体按时间的顺序记叙，第二十四段讲述的是1927年的故事，属于插叙的叙述方式，故本题需要分析鉴赏插叙对情节的作用，可从多个角度作答。从情节结构本身分析，插叙的内容可使情节更加完整。小说第五段和第二十一段两次提到彼得洛芙娜
提醒：顺叙的作用有：①叙事有头有尾，条理清晰；②读起来脉络清晰，印家深刻。
觉得“好像在哪儿见过”波塔波夫，此处进行了照应，似乎揭开了谜底，然而紧接着第二十六段又发生了突转，整体情节跌宕、结构严密。从对人物形象塑造的角度分析，故事情节可以使人物形象更立体，更丰满、真实。小说的前半部分表现出波塔波夫有修养和热爱生活的特质，插叙部分则体现了他的痴情和理智，这使得波塔波夫的形象更加丰满、真实。从对内容和主题的作用角度分析，插叙能够丰富内容，深化主题。小说插叙部分写出了战前生活的美好，与战争的残酷形成对比，深化了小说的主题。
采用了插叙的叙述方式。(2分) 作用：①照应了前面屡次出现的彼得洛芙娜对波塔波夫似曾相识的感觉，使小说情节更完整，结构更严密。②表现了波塔波夫痴情而又理智的一面，使波塔波夫形象更加丰满、真实。③拓宽了波塔波夫的人生经历，使小说的内容更加丰富充实。④写出了战前生活的美好，与战争的残酷形成对比，深化了小说的主题。(每点1分，答出三点得4分)
本题考查分析作品情节手法。 解题时，可抓住“手法”“使小说结构紧凑”两个方面来思考。除了常见的结构手法，还要特别注意贯串小说始终的线索、反复出现的物象和场景等。首先，第五段中写彼得洛芙娜“总是隐约觉得似乎见过他”，但到底有没有见过，是一个悬念。而第二十四段波塔波夫的来信和第二十六段彼得洛芙娜的自言自语对此进行了照应，省去了很多不必要的交代。其次，通过书信交代了波塔波夫探家的缘由及对彼得洛芙娜的爱慕之情，加快了叙述的节奏。再次，小说多次描写雪景，多次提到钢琴、蜡烛，这些
（9）作者用了哪些手法使小说结构紧凑？
景物反复出现，前后勾连、照应，使情节极为紧凑。最后，小说情节几乎都是在波塔波夫老人的花园、小屋展开的，场景的集中使叙述不蔓不枝。
知识点：情节手法叙述手法：叙述故事的技巧（叙述方式、叙述人称等）结构手法：安排情节的技巧（线索串联、设置悬念、前后照应、伏笔等）表达技巧：语言表达的特点（表达方式、表现手法、修辞手法等）
①情节前后照应。小说开头以设置悬念的方式提到女主人公觉得和对方似曾相识，结尾与之呼应。 ②利用书信来加快小说的叙述节奏。通过书信，将男女主人公的心灵迅速拉近。 ③利用景物进行前后勾连。雪、钢琴、蜡烛等景物反复出现并前后勾连、照应。 ④场景相对集中。通过压缩空间的方式，将场景集中到波塔波夫老人的花园、小屋。(每点2分，答出三点即可)
情节手法鉴赏题分析角度

判断手法 判断某处情节运用了哪种类型的手法：
（10）小说为什么以离婚后的彼得洛芙娜和女儿独守小屋开头？请结合全文，谈谈你的看法。
本题考查分析小说开头的艺术效果。 分析小说开头的效果要从结构安排、刻画人物形象和表达主题等方面考虑。在结构上，小说以彼得洛芙娜母女独守小屋开头，这为下文彼得洛芙娜收到波塔波夫中尉的书信和双方见面埋下伏笔；在人物刻画上，离婚后的彼得洛芙娜带着女儿独守小屋，表现了她的坚韧，而下文写其“喜欢上”“习惯了”这里，表明她拥抱生活，修复感情创伤，强化了感情修复的力度，与她的遭
提醒：小说开头的情节在结构上常为下文情节的展开作铺垫或埋伏笔；在内容上常交代人物身份，表现人物性格特点，烘托人物心理。
遇形成对比；在主题上，“独守”写出了老人原本是与儿子分隔两地的，这样的开头写出了战争背景下波塔波夫为了保卫国家，保卫“花园小屋”，而和父亲分离，深化了小说主旨。
①结构上，波塔波夫老人去世后彼得洛芙娜母女独守小屋，为下文情节的展开做了铺垫。 ②人物形象上，彼得洛芙娜经历了婚姻失败的创伤，与下文她修复感情创伤、拥抱生活形成对比，表现了彼得洛芙娜的坚韧，强化了情感修复人心的主题。 ③思想内容上，表现战争背景下中尉为了保卫国家而与亲人离别，有利于小说主旨的表达。(每点2分)
情节意蕴探究题解题方向
本题考查探究小说情节发展的方向。 设题灵活，答案开放。答“会走到一起”或“不会走到一起”均可，须言之成理。分析理由时，应结合小说内容，从情节、人物和主题等角度来回答。认为会走到一起，可从以下角度分析：从两人见面的情节可以看出两人相处得很好，互有好感，为他们走到一起打下了基础；两人走到一起也符合小说所表达的战后修复和重建的主题。认为不会走到一起，可从以下角度来分析：从小说的结尾来看，两人并未真正在
（11）彼得洛芙娜和波塔波夫会走到一起吗？请结合小说内容，谈谈你的看法。
利瓦季亚见过面，仅凭一次会面和朦胧的感觉，缺少感情基础，很难走到一起；从人物方面来看，彼得洛芙娜对待波塔波夫的态度只是在正常的交友范围之内，这并不是爱情；从主题角度，战争的创伤是小说的主题之一，那么两人之间的感情发展也有可能受到战争不确定性的影响。
提醒：探究小说情节发展的方向，往往能从结尾的细节中得到启示。如本文结尾彼得洛芙娜说“干脆欺骗一下我自己吧！”可以看出她希望能与波塔波夫进一步联系，这为二人“会走到一起”提供可能；又如“她捂住自己的双眼，笑了起来”，可以解读为她觉得二人之间不可能有联系，为自己刚刚的想法感到可笑，这为二人“不会走到一起”提供可能。
(示例一)会走到一起。理由：①彼得洛芙娜和波塔波夫相处的氛围是轻松愉悦、充满温情的，彼得洛芙娜又住在波塔波夫的家里。②彼得洛芙娜和波塔波夫互生好感，有进一步交往的可能。③战争背景下被冲淡的爱情需要修复，彼得洛芙娜和波塔波夫走到一起，更能彰显小说的主题。(每点2分) (示例二)不会走到一起。理由：①两人之间缺少情感基础，彼得洛芙娜和波塔波夫并未在利瓦季亚见过面。②彼得洛芙娜是一个热情的人，她和波塔波夫的交往属于正常交友范围。③战争存在着不确定性，战后个人的情感归宿也带有不确定性。(每点2分)
情节发展探究题分析角度