2023届福建省龙岩市高三下学期3月（二检）教学质量检测语文试题

龙岩市2023年高中毕业班三月教学质量检测

语文试题参考答案

一、现代文阅读（35 分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）

1.（3分）A    【解析】A项, “不必遵守成法”错，原文意思是有成法，必须（自觉）遵守。

2.（3分）C   【解析】这里三处错误，（1）礼是“合适的行为规范”，表述不准确，应是“社会公认的”；（2）不是“礼”在维持着整个社会历史秩序，而是整个社会历史在维持着“礼”；（3）强加因果，选项因为“礼”“ 从而导致礼治社会不能在快速变迁的时代中出现”， 因果不成立；文本所说的“礼治社会并不能在变迁很快的时代中出现,这是乡土社会的特色”，只是一种社会现象，并没有把“礼治社会并不能在变迁很快的时代中出现,”简单归因于“礼”。

3.（3分）D   【解析】祥林嫂的行为是一种迷信行为，不属于礼治范畴。

4.（4分）

①“三治并举”中，德治源于传统乡村的“礼治”，可充分利用其文化影响力，发挥其良好的教化功能，弥补法治的不足。

②继承传统乡村治理中好的服礼传统、敬畏意识，谨守优良传统，形成良好的乡村道德舆论氛围，助力实现乡村自治。

（答出1点2分，答出2点4分）

5. （4分）

①传统乡村，社会关系和社会结构保守稳固、百姓安土重迁，而现代乡村，人口流动大，传统秩序已被打破。

②传统的乡村治理手段单一，靠礼治，循旧例，已经难以应对复杂多元的现代乡村治理局面。

③要实现乡村振兴，确保乡村活力、和谐有序，急需引进现代治理手段，强化能力，提高效率。

④乡村治理体系和治理能力现代化是国家治理现代化的重要组成部分，也是难点和弱点，需要解决。

（答出3点即可得满分）

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）

6.（3分）B  【解析】祖母动手打“我”，主要是因为“我”惊了鹭鸶，怕“我”惊扰到祖父的灵魂。

7.（3分）A  【解析】“他为曙光镇的脱贫攻坚立下大功”错，是因为曙光镇的脱贫攻坚成果显著。

8.（6分）

①淡化情节。小说不以情节取胜，没有激烈的矛盾冲突，故事主体就是叙写祖母对村庄的执着守望。

②注重营造氛围，抒情性强。如多处景物与细节描写：祖母守望的身影，刻画祖母对祖父的一往情深；雨后彩虹，烘托人物内心的喜悦。

③语言优美。句式整散结合，多用比喻拟人。如“守成一棵弯脖子树”“祖屋却唱起了空城计”。（每点2分，如有其他答案，言之成理亦可。）

9.（6分）

①通过祖母的执着来表现。祖母几十年如一日的守望，不愿离开生活了一辈子的村庄。

②通过“我”的转变来表现。我由“劝说”，对祖母的“不理解”，到对村庄萧条败落的惆怅，又因“新政策”欣喜激动，最后决定搬回村庄。

③通过作者的情感取向来表达。作者将乡村描绘得如诗如画，蕴含了对故土的热爱与眷恋。

（每点2分，如有其他答案，言之成理亦可。）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

10. （3分）A

11．（3分）C  【解析】 “陛下”中的“陛”才是“帝王宫殿的台阶”的意思，“陛下”本义指站在台阶下的侍者。

12．（3分）D  【解析】  错在“是因为楚国做出背弃盟约、杀死义帝等不义之事”，主要是因为楚国不足以依靠。

13．（8分）

（1）事情已经造成，只能就此杀掉楚国使者，不要让他回去，而迅急归向汉国协力作战。

（“构”“独”“疾走”各1分，句意1分）

（2）面对众臣贬低随何说：“迂腐的书呆子！治理天下哪里用得着书呆子呢！

（“折”“安”“腐儒”各1分，句意1分）

14．（3分）

答案：（1）刘邦能充分信任地位不高的随何，并让他去游说九江王；

（2）灭楚后，就轻忽随何的功劳；

（3）刘邦听了随何的辩护，才授予其官职。

（每点1分，答出两点3分）

【解析】（1）“彼能任其才而用之，听其言而察之”体现在刘邦能充分信任地位不高的随何，并让他去游说九江王；刘邦听了随和辩护后能够授给他官职（2）“然而名不继德，行不纯道”体现在灭楚后，刘邦就轻忽了何随的功劳。

参考译文

汉王的军队与楚军在彭城激烈交战，汉军失利，逃经梁地，来到虞县。汉王说：“谁能为我出使淮南，让他起兵背叛楚国，把项王拖住在齐地几个月，我夺取天下就完全有把握了。”军中主管传达禀报的人随何说：“我请求出使淮南。”就与二十人一起出使淮南。到达后，太宰作为主人接待他们，三天没有见到淮南王。随何乘机劝说太宰道：“大王不接见我随何，一定是认为楚国强大，汉国弱小，这正是我出使这里的原因。假使我能见到淮南王，说的要是正确，那正好是大王所要听的；说的要是不对，就将我随何一行二十人在淮南市上杀掉，用以表明大王背弃汉国而同楚国友好。”太宰就把这些话报告淮南王，淮南王接见了随何。随何说：“汉王派我恭敬地上书大王驾前的原因，是因为我私下觉得奇怪，大王为什么和楚国那么亲近。”淮南王说：“因为我面向北以臣子的身份侍奉他。”随何说：“向北而以臣子的身份侍奉他，一定是认为楚国强大，可以把您的国家托付给他。项王攻打齐国时，大王应当出动淮南全部人马，亲自率领着他们，如今只派四千人去帮助楚国。大王实际上是挂着归向楚国的空名，却重视依靠自己的力量。楚国军队虽然很强大，因不义的名声遭致天下人的背弃，正是因为他背弃盟约而又杀害义帝。所以，楚国的军队是不足以依靠的。只要大王出兵背叛楚国，项王一定会被牵制，只要牵制几个月，汉王夺取天下就可以万无一失了。我请求给大王提着宝剑归附汉国，汉王一定会分割土地封赐大王，又何况还有这淮南，淮南必定为大王所有啊。”淮南王说：“请让我接受您的意见。”楚国的使者站在那里，正急于要求英布发兵，随何径直闯进去说：“九江王已经归向汉国，楚国凭什么让他发兵？”英布大吃一惊。楚使者站起来，随何趁势劝说英布：“事情已经造成，只能就此杀掉楚国使者，不要让他回去，而迅急归向汉国协力作战。”英布于是杀掉使者，就起兵攻打楚国。汉四年秋七月，封英布为淮南王，共同攻打项羽。项羽死后，皇帝设酒宴，面对众臣贬低随何说：“迂腐的书呆子！治理天下哪里用得着书呆子呢!”随何跪着说：“陛下带兵攻打彭城，楚王还没有离开齐国，陛下调动步兵五万人、骑兵五千，能凭借他们夺取淮南吗？”皇帝说：“不能。”随何说：“陛下派我和二十个人出使淮南，实现了陛下的心愿，这说明我的功劳比五万步兵、五千骑兵还要大。然而陛下说我是‘书呆子’，‘治理天下哪里用得着书呆子’，这是为什么呢？” 皇帝说：“我正考虑谋划你的功劳。”就任用随何为护军中尉。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

15.（3分）B 应是因无人领会他的感情而感到孤独。

16.（6分）

（1）情之可爱。落寞处境中的昂扬奋进之情。天边大雁，首尾相连，款款而飞，充满生机，寄寓词人积极用世，渴望有所作为的政治抱负。虽然无人理解他的“凭栏意”，知音难觅，但依旧希望被理解和重用。

（2）景之美丽。渔市孤烟，高飞大雁营造清丽意境。即使是弥漫着恨和愁的云雨，在作者眼里依旧是美丽的。

（每点3分，大意对即可，如有其他答案言之成理也可。）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17．（6分）

（1）有善始者实繁，能克终者盖寡

（2）吴楚东南坼     乾坤日夜浮    

评分参考：每答对一空给 1 分，有错别字该空不给分。

（3）示例一：《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》不思量，自难忘

示例二：鲍照《拟行路难》心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言

示例三：《琵琶行》千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面

示例四：《卖炭翁》可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒

示例五：《渔家傲·秋思》浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计

评分参考：每答对一空给 1 分，有错别字该空不给分。如有其他答案，只要符合要求，即可给分。

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分）

18. （3分）

①五彩斑斓 ②争先恐后 ③流连忘返   

19. （4分）

唐岛湾沿岸，凤凰、玉兔、中国结、祥云、“福”字等各种元素的花灯不断变换，让海岸线熠熠生辉，令游人叹为观止！

（语序不当“各种元素的花灯”，话题转换“令游人叹为观止”）

20. （3分）

众多市民被贝壳、水母、海豚等海洋生物造型的异彩纷呈的花灯吸引，纷纷前往充满海洋元素的金沙滩的新春花灯会打卡。

（二）语言文字运用II（本题共2小题，10分）

21. （6分）

①抗击疫情需要免疫力。

②拥抱未来需要免疫力。

③提高免疫力让我们更从容。 

22.（4分）

暗喻， 把“人生”比作“方程式”，把“渴望美好人生”比作“解方程能得到最优解”，把“挫折困难”比作“拦路虎”“荆棘丛”“风暴眼”，使抽象说理变得浅显易懂；“遇到……”“跌入……”“陷进……”三个动宾短语，句式整齐，节奏感强，兼具递进效果，强调人生可能遭遇各种困难和挫折，突出“拥有免疫力”的重要性。

四、写作（60分）

23. 按高考评分标准