河北省沧州市献县2022-2023学年七年级上学期期末生物试卷(含答案)

这是一份河北省沧州市献县2022-2023学年七年级上学期期末生物试卷(含答案)，共18页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。

河北省沧州市献县2022-2023学年七年级上学期期末生物试卷
一、选择题：（每小题2分，共计30）
1．下列成语中提到生物的是（　　）
A．山河无恙 B．风和日丽 C．海枯石烂 D．鸟语花香
2．为了解我县“双减”政策实施之后学生完成课余作业所需的时间，一般采用的方法是（　　）
A．观察法 B．调查法 C．归纳法 D．实验法
3．下列人体结构层次由微观到宏观可以排列为（　　）
A．细胞→组织→器官→系统→人体
B．人体→系统→器官→组织→细胞
C．器官→系统→细胞→组织→人体
D．组织→器官→系统→细胞→人体
4．一台显微镜配有两个目镜“5×”、“15×”和两个物镜“4×”、“10×”，那么这台显微镜的最小放大倍数是（　　）
A．10倍 B．20倍 C．50倍 D．60倍
5．如图是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的几个步骤，其正确的顺序是（　　）

A．DBACFEG B．BDCFGAE C．DBCAGEF D．BDCAEGF
6．如图是细胞发生的一系列变化。下列叙述错误的是（　　）

A．过程①表示细胞生长 B．过程②表示细胞分裂
C．过程③表示细胞癌变 D．过程③表示细胞分化
7．生物既能适应环境，也能影响环境。下列现象中，属于生物影响环境的是（　　）
A．草盛豆苗稀 B．大树底下好乘凉
C．骆驼刺根系发达 D．北极熊皮下脂肪很厚
8．请指出图中，甲、乙、丙依次代表的植物类群是（　　）

A．蕨类植物、苔藓植物、藻类植物
B．苔藓植物、藻类植物、蕨类植物
C．苔藓植物、蕨类植物、藻类植物
D．藻类植物、苔藓植物、蕨类植物
9．与玉米种子相比，菜豆种子没有的结构是（　　）
A．胚乳 B．子叶 C．胚芽 D．胚根
10．能不断产生新细胞的是根尖的（　　）
A．根冠 B．分生区 C．伸长区 D．成熟区
11．小明帮父母收获玉米时，发现有些“玉米棒子”上只有很少的几粒玉米。你认为造成这些玉米缺粒最可能的原因是（　　）
A．水分不足 B．光照不足 C．无机盐不足 D．传粉不足
12．移栽植物时，人们常常去掉几片叶子，这样做是为了（　　）
A．降低蒸腾作用 B．降低光合作用
C．降低呼吸作用 D．操作方便
13．在农业生产和作物储存的过程中，通常要采取适当措施影响植物细胞的呼吸作用强度，从而满足生产或储存的需要。下列措施中属于降低呼吸作用强度的是（　　）
A．对小麦进行“中耕松土”
B．稻田适时进行排水
C．粮仓内保持干燥和低温
D．给果蔬贮藏库内增加氧气
14．植物光合作用和呼吸作用吸收利用的气体分别是（　　）
A．二氧化碳和氧气 B．氧气和二氧化碳
C．氧气和氧气 D．氮气和氧气
15．我国植被面临的问题主要包括（　　）
①森林资源的利用不够合理
②森林覆盖率低，人均森林面积少
③已颁布许多有效保护植被的法律法规
④存在草原退化、沙漠化现象
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
二、非选择题（30分）
16．（5分）细胞是生物体结构和功能的基本单位。仔细观察图片，回答下列问题。
（1）图 　 　所示为植物结构细胞图，植物细胞特有的结构是 　 　（填序号）。
（2）能够控制细胞内外物质进出的结构是[　 　]　 　。
（3）植物细胞的[　 　]　 　能够将光能转变成化学能，并将转化的化学能储藏在它所制造的有机物中。
（4）西瓜里有很多汁液，这些汁液叫做细胞液，它存在于植物细胞的[　 　]　 　中。
（5）含有遗传物质，传递遗传信息的结构是[　 　]　 　。

17．（5分）如图是桃花结构示意图，据图回答：。

（1）桃花结构中最主要的部分是①　 　和②　 　。
（2）图中⑦　 　成熟裂开，其中的花粉散放出来，落在④　 　上的过程，叫做传粉。
（3）完成传粉、受精作用后，[⑥]　 　进一步发育为果实。

18．（10分）如图是某草原生态系统生物间的捕食关系图，请如图回答下列问题：
（1）该生态系统中的生产者是 　 　。
（2）图中含有 　 　条食物链，它们相互连接构成了食物网。
（3）请写出其中最长的一条食物链 　 　。
（4）从生态系统的组成成分看，图中生物部分缺少了 　 　。
（5）如果该草原生态系统被某种有毒物质污染（该物质在生物体内难以分解，无法排出），一段时间后，体内含该有毒物质最高的生物是 　 　。

19．（10分）某小组同学为了探究光合作用是否需要二氧化碳，设计了甲、乙实验装置，请你回答问题。（注：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）

（1）该实验的变量是 　 　。
（2）实验步骤：安装装置→　 　处理→光照→脱色→漂洗→加碘液→漂洗→观察。
（3）实验结果：滴加碘液后，甲装置中的叶片 　 　，乙装置中的叶片 　 　。
（4）得出结论：　 　。

参考答案与试题解析
一、选择题：（每小题2分，共计30）
1．下列成语中提到生物的是（　　）
A．山河无恙 B．风和日丽 C．海枯石烂 D．鸟语花香
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【解答】解：山河、风、日、海石都不具有生物的特征，不属于生物。鸟、花具有生物的特征，属于生物。
故选：D。
【点评】生物的特征是区别生物与非生物的依据。
2．为了解我县“双减”政策实施之后学生完成课余作业所需的时间，一般采用的方法是（　　）
A．观察法 B．调查法 C．归纳法 D．实验法
【分析】科学探究的方法有多种：观察法、实验法、收集和分析资料法、调查法等，具体采用哪种方法要根据实验对象和目的来确定。
【解答】解：A、观察法是科学探究常用的基本方法，是对实验对象用肉眼或一些辅助仪器进行的观测，不符合题意。
B、调查法是为了获得某一方面的数据或信息而采取的实地考察的方法，符合题意。
C、归纳法一般指归纳推理，是一种由个别到一般的推理，不符合题意。
D、实验法指有目的地控制一定的条件或创设一定的情境，对实验对象进行进行研究的一种方法，不符合题意。
故选：B。
【点评】调查是科学探究的基本方法之一；调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案；如果调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。
3．下列人体结构层次由微观到宏观可以排列为（　　）
A．细胞→组织→器官→系统→人体
B．人体→系统→器官→组织→细胞
C．器官→系统→细胞→组织→人体
D．组织→器官→系统→细胞→人体
【分析】人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→人体，解答即可。
【解答】解：细胞是动物体结构和功能的基本单位，由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统。最后由八大系统构成完整的人体。因此人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→人体。可见A正确。
故选：A。
【点评】动物体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→动物体，要理解并掌握。
4．一台显微镜配有两个目镜“5×”、“15×”和两个物镜“4×”、“10×”，那么这台显微镜的最小放大倍数是（　　）
A．10倍 B．20倍 C．50倍 D．60倍
【分析】显微镜的放大倍数＝目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。
【解答】解：显微镜的最小放大倍数就是目镜的最小放大倍数即5×与物镜的最小放大倍数即4×的乘积。所以这台显微镜的最小的放大倍数是5×4＝20（倍）。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积.
5．如图是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的几个步骤，其正确的顺序是（　　）

A．DBACFEG B．BDCFGAE C．DBCAGEF D．BDCAEGF
【分析】制作制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的操作步骤是：擦→滴→取→展→盖→染色。图中A是展，B是擦，C是取，D是滴，E是盖，F是吸，G是染。
【解答】解：制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片操作步骤：B擦、即用纱布擦净载玻片和盖玻片；D滴、用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；C取、用镊子撕取一小块洋葱鳞片叶内表皮薄膜；A展、用解剖针展平；E盖、用镊子夹住盖玻片的一端让另一端接触液滴慢慢放下盖玻片以防产生气泡；G染色是用滴管吸碘液一滴在盖玻片一端染色；F用吸水纸在另一端用吸水纸在另一端吸，使染色均匀。所以正确顺序是BDCAEGF。
故选：D。
【点评】熟练掌握制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤是解此题的关键。
6．如图是细胞发生的一系列变化。下列叙述错误的是（　　）

A．过程①表示细胞生长 B．过程②表示细胞分裂
C．过程③表示细胞癌变 D．过程③表示细胞分化
【分析】此题考查的是细胞生长、细胞分裂、细胞分化。由图可知①的过程表示细胞的生长，使细胞体积的增大，②过程表示细胞的分裂，使细胞数量的增加，③过程是细胞在形态、结构和功能上发生了差异性的变化，表示细胞分化形成不同的组织。
【解答】解：A、细胞生长是指构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积会由小变大。但是细胞不能无限制的长大，一部分细胞长到一定的大小，就会进行分裂。图中①的过程表示细胞的生长。该选项的叙述是正确的。
B、细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞。细胞分裂的结果是使细胞的数量增多，但细胞的形态、结构和功能未发生变化。图中②过程表示细胞的分裂。该选项的叙述是正确的。
C、在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞的分化。细胞分化产生了不同的组织。图中③过程表示细胞分化形成不同的组织。正常细胞变为癌细胞的过程称为癌变。正常细胞癌变的特点之一，是分裂非常快，并且可以不断分裂，形成恶性肿瘤。该选项的叙述是错误的。
D、由选项C可知，该选项的叙述是正确的。
故选：C。
【点评】解此题的关键一是具有一定的识图作答能力，从图中获得解题信息；二是理解掌握细胞生长、分裂和分化的生理过程。
7．生物既能适应环境，也能影响环境。下列现象中，属于生物影响环境的是（　　）
A．草盛豆苗稀 B．大树底下好乘凉
C．骆驼刺根系发达 D．北极熊皮下脂肪很厚
【分析】生物必须适应环境才能生存下去，生物在适应环境的同时，也在影响和改变着环境。
【解答】解：A、豆苗与草相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于生物因素对生物影响，因此体现的是环境会影响生物，A不符合题意。
B、“大树底下好乘凉”是指大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，B符合题意。
C、骆驼刺根系发达，可以适应干旱缺水的沙漠环境，体现的是生物适应环境，C不符合题意。
D、北极熊皮下脂肪很厚，有利于保持体温，减少热量的散失，是对寒冷的环境的一种适应，因此体现的是生物适应环境，D不符合题意。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
8．请指出图中，甲、乙、丙依次代表的植物类群是（　　）

A．蕨类植物、苔藓植物、藻类植物
B．苔藓植物、藻类植物、蕨类植物
C．苔藓植物、蕨类植物、藻类植物
D．藻类植物、苔藓植物、蕨类植物
【分析】藻类植物，有单细胞的，也有多细胞的，但结构都很简单，无根、茎、叶的分化；苔藓植物有茎和叶的分化，但没有真正的根；蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大。
【解答】解：藻类植物没有根、茎、叶分化，因此甲属于藻类植物；蕨类植物有茎、叶的分化，有真正的根，有输导组织，因此丙是蕨类植物；苔藓植物有茎和叶的分化，但没有真正的根，假根起固着作用，没有输导组织，因此乙是苔藓植物。可见D符合题意。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的主要特征．
9．与玉米种子相比，菜豆种子没有的结构是（　　）
A．胚乳 B．子叶 C．胚芽 D．胚根
【分析】菜豆种子属于双子叶植物，种子包括种皮和胚，玉米种子属于单子叶植物，种子包括种皮、胚和胚乳，比较回答即可。
【解答】解：菜豆种子属于双子叶植物，种子包括种皮和胚，胚包括胚芽、胚轴、胚根子叶，子叶两片，营养物质储存在子叶里；玉米种子属于单子叶植物，种子包括种皮、胚和胚乳，胚也包括胚芽、胚轴、胚根、子叶，营养物质储存在胚乳里。所以B、C、D错误，A正确。
故选：A。
【点评】掌握单子叶植物和双子叶生物的组成是解题的关键，
10．能不断产生新细胞的是根尖的（　　）
A．根冠 B．分生区 C．伸长区 D．成熟区
【分析】在轴向上，根尖的结构一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。
【解答】解：A、根冠，根尖最先端的帽状结构，罩在分生区的外面，有保护根尖幼嫩的分生组织，使之免受土壤磨损的功能。
B、分生区，也叫生长点，是具有强烈分裂能力的、典型的顶端分生组织。个体小、排列紧密、细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质（没有液泡），外观不透明。
C、伸长区，位于分生区稍后的部分。一般长约2～5毫米。是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑。生长最快的部分是伸长区。
D、成熟区，也称根毛区。内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管。导管具有运输作用。表皮密生的茸毛即根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。
因此能不断产生新细胞的是根尖的分生区。
故选：B。
【点评】分清根尖中各部分的名称及功能。
11．小明帮父母收获玉米时，发现有些“玉米棒子”上只有很少的几粒玉米。你认为造成这些玉米缺粒最可能的原因是（　　）
A．水分不足 B．光照不足 C．无机盐不足 D．传粉不足
【分析】高等植物在开花之后，还必须经过传粉和受精两个生理过程才能结出果实。
【解答】解：在自然状态下，常常由于各种原因会导致传粉不足，例如，玉米是风媒花，靠风力传粉，在玉米开花时期遇到连阴天，就会影响玉米的传粉，这样植物的花就不能结出果实，因此造成玉米缺粒最可能的原因是传粉不足；采用人工辅助授粉的方法可以弥补。
故选：D。
【点评】此题考查了玉米缺粒的原因：自然状态下的传粉不足造成的。
12．移栽植物时，人们常常去掉几片叶子，这样做是为了（　　）
A．降低蒸腾作用 B．降低光合作用
C．降低呼吸作用 D．操作方便
【分析】水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用；植物的蒸腾作用主要在叶片进行，叶柄和幼嫩的茎也能少量的进行。
【解答】解：植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片，刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力较弱，而蒸腾作用散失大量的水分，为了减少水分的散失，降低蒸腾作用，常常去掉几片叶。
故选：A。
【点评】对移栽植物进行遮荫、去掉部分枝叶，选择阴天或傍晚时移栽，带土移栽，这些措施都是为了减少水分的散失，利于移栽植物的成活。
13．在农业生产和作物储存的过程中，通常要采取适当措施影响植物细胞的呼吸作用强度，从而满足生产或储存的需要。下列措施中属于降低呼吸作用强度的是（　　）
A．对小麦进行“中耕松土”
B．稻田适时进行排水
C．粮仓内保持干燥和低温
D．给果蔬贮藏库内增加氧气
【分析】呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．呼吸作用的原料是：有机物（能量）和氧气，产物是：二氧化碳和水同时释放能量。
【解答】解：A、经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长，A不符合题意。
B、被水淹的植物体，由于水把土壤中的空气排挤出土壤，造成土壤中缺氧，根部得不到足够的氧气进行呼吸作用，从而使根的生命活动减弱甚至死亡，及时排涝，利于根的呼吸作用，B不符合题意。
C、植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量，而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，种子的呼吸作用较弱。粮仓内保持干燥和低温，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，低温抑制种子的呼吸作用，故干燥和低温可以延长了种子的储存时间，C符合题意。
D、适当增加氧气浓度会促进呼吸作用，减少果蔬的储存时间，D不符合题意。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解水、温度、氧气呼吸作用的影响。
14．植物光合作用和呼吸作用吸收利用的气体分别是（　　）
A．二氧化碳和氧气 B．氧气和二氧化碳
C．氧气和氧气 D．氮气和氧气
【分析】绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，据此答题。
【解答】解：光合作用的公式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气，可见光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体。
呼吸作用的反应式表示为：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量，所以植物光合作用和呼吸作用吸收利用的气体分别是二氧化碳和氧气，
故选：A。
【点评】解题的关键是知道光合作用和呼吸作用的概念。
15．我国植被面临的问题主要包括（　　）
①森林资源的利用不够合理
②森林覆盖率低，人均森林面积少
③已颁布许多有效保护植被的法律法规
④存在草原退化、沙漠化现象
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【分析】一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被；我国主要的植被类型有：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。
【解答】解：我国植被面临的主要问题有：我国人均森林覆盖率低，覆盖率低，人均森林面积少，又加上长期以来对森林资源的不合理利用，伐优留劣、乱砍滥伐，使森林生态系统呈退化趋势；对草原的过度放牧使许多草场退化、沙化，导致土地沙漠化，B符合题意。
故选：B。
【点评】解答此题要掌握我国植被面临的问题。
二、非选择题（30分）
16．（5分）细胞是生物体结构和功能的基本单位。仔细观察图片，回答下列问题。
（1）图 　甲　所示为植物结构细胞图，植物细胞特有的结构是 　①③⑤　（填序号）。
（2）能够控制细胞内外物质进出的结构是[　②　]　细胞膜　。
（3）植物细胞的[　③　]　叶绿体　能够将光能转变成化学能，并将转化的化学能储藏在它所制造的有机物中。
（4）西瓜里有很多汁液，这些汁液叫做细胞液，它存在于植物细胞的[　⑤　]　液泡　中。
（5）含有遗传物质，传递遗传信息的结构是[　④　]　细胞核　。

【分析】1、动植物细胞的比较：
项目
动物细胞
植物细胞
细胞壁
没有
有
细胞膜
有
有
细胞质
有线粒体，没有叶绿体，通常也没有液泡
有线粒体，有液泡，绿色部分的细胞有叶绿体
细胞核
有（哺乳动物成熟红细胞等除外）
有
2、由图可知：①细胞壁，②细胞膜，③叶绿体，④细胞核，⑤液泡，⑥细胞质。
【解答】解：（1）甲图与乙图相比，甲图比乙图多①细胞壁、③叶绿体和⑤液泡，由此可知，甲图为植物细胞结构，乙图为动物细胞结构。
（2）②细胞膜具有保护和控制物质进出细胞的作用。
（3）③叶绿体是进行光合作用的场所，能够将光能转化成化学能，储存在它所制造的有机物中。
（4）⑤液泡内含细胞液，能够溶解多种物质，西瓜里有很多汁液主要来自于植物细胞的液泡。
（5）④细胞核内含遗传物质，能够传递遗传信息，是遗传的控制中心，对细胞的生命活动起着控制作用。
故答案为：
（1）甲；①③⑤。
（2）②细胞膜。
（3）③叶绿体。
（4）⑤液泡。
（5）④细胞核。
【点评】熟练掌握动植物细胞的结构并能正确识图是解题的关键。
17．（5分）如图是桃花结构示意图，据图回答：。

（1）桃花结构中最主要的部分是①　雌蕊　和②　雄蕊　。
（2）图中⑦　花药　成熟裂开，其中的花粉散放出来，落在④　柱头　上的过程，叫做传粉。
（3）完成传粉、受精作用后，[⑥]　子房　进一步发育为果实。

【分析】1、果实和种子的形成过程为：

2、图中，①雌蕊、②雄蕊、③胚珠、④柱头、⑤花柱、⑥子房、⑦花药、⑧花丝。
【解答】解：（1）桃花结构中最主要的部分是①雌蕊和②雄蕊，因为与果实和种子的形成有直接关系。
（2）能产生花粉的结构是⑦花药，雄蕊花药里的花粉散落出来，借助外力落到雌蕊④柱头上的过程叫传粉。
（3）完成传粉和受精以后，花的各部分发生了明显的变化：花瓣、雄蕊以及柱头和花柱纷纷凋落，而⑥子房迅速膨大，逐渐形成了果实。其中，子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠的珠被发育成种皮，胚珠里面的受精卵发育成胚。
故答案为：
（1）雌蕊；雄蕊。
（2）花药；柱头。
（3）子房。
【点评】掌握花的结构及果实和种子的形成是解题的关键。
18．（10分）如图是某草原生态系统生物间的捕食关系图，请如图回答下列问题：
（1）该生态系统中的生产者是 　绿色植物　。
（2）图中含有 　4　条食物链，它们相互连接构成了食物网。
（3）请写出其中最长的一条食物链 　绿色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鹰　。
（4）从生态系统的组成成分看，图中生物部分缺少了 　分解者和非生物部分　。
（5）如果该草原生态系统被某种有毒物质污染（该物质在生物体内难以分解，无法排出），一段时间后，体内含该有毒物质最高的生物是 　鹰　。

【分析】（1）生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
（2）食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系。
（3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。
【解答】解：（1）生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物。因此该生态系统中的生产者是绿色植物。
（2）食物链表示的是生产者和消费者之间因吃与被吃的关系而形成的链状结构。图中的食物网的四条食物链分别是：绿色植物→兔→鹰，绿色植物→麻雀→鹰，绿色植物→蚱蜢→麻雀→鹰，绿色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鹰。
（3）由第（2）小题详解可知，最长的食物链为：绿色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鹰。
（4）生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者；因此从生态系统的组成成分看，图中生物部分缺少了分解者和非生物部分。
（5）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。营养级越高生物（越靠近食物链的末端），体内所积累的有毒物质越多（富集）。在题图的食物网中，鹰的营养级别最高，故其体内的有毒物质含量最高。
故答案为：（1）绿色植物
（2）4
（3）绿色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鹰
（4）分解者和非生物部分
（5）鹰
【点评】掌握生态系统的组成及食物链的正确书写是解答此题的关键。
19．（10分）某小组同学为了探究光合作用是否需要二氧化碳，设计了甲、乙实验装置，请你回答问题。（注：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）

（1）该实验的变量是 　二氧化碳　。
（2）实验步骤：安装装置→　暗　处理→光照→脱色→漂洗→加碘液→漂洗→观察。
（3）实验结果：滴加碘液后，甲装置中的叶片 　不变蓝　，乙装置中的叶片 　变蓝　。
（4）得出结论：　二氧化碳是光合作用的原料　。
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素，光合作用必须在含有叶绿体的细胞内进行。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
【解答】解：（1）在甲装置内盛氢氧化钠溶液，氢氧化钠可以吸收二氧化碳，是为了设置一组变量因素，该实验的变量是二氧化碳。
（2）《绿叶在光下制造有机物》实验的主要步骤是：安装装置→暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗→加碘液→漂洗→观察颜色。
（3）实验结束后，从甲、乙植株上各剪下一片大小相同、生理状况一致的叶片经过脱色、漂洗处理后，分别滴加碘液，观察叶片的变化。甲装置内的二氧化碳被氢氧化钠吸收了，缺乏二氧化碳不能进行光合作用制造制造淀粉，因此加碘不变蓝；乙装置内有二氧化碳能进行光合作用制造淀粉，因此加碘变蓝。
（4）通过甲乙两装置对照该实验得出的结论是二氧化碳是光合作用的原料。
故答案为：（1）二氧化碳
（2）暗
（3）不变蓝；变蓝
（4）二氧化碳是光合作用的原料
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。