小学语文人教部编版一年级下册动物王国开大会教案及反思

17 动物王国开大会

一．教学目标：

1、认识“物”“虎”“熊”“通”“注”“意”“遍”“准”等13个生字，认识牛字旁。会写 “百”字。

2、能正确、流利地朗读课文，疏通课文，读出祈使句的语气，分角色朗读。

3、根据4次通知的内容进行简单的信息推断，能找出通知的六要素。

二．教学重难点

1、读通、读懂长课文，读出祈使句的语气。

2、通过4次通知内容的对比、推断，能找出通知的六要素。

三．教学过程：

（一）导入 

师：听说动物王国要开大会，你们想去看看吗？那我们一起去看看吧！齐读课题，学习“物”字，学习牛字旁。

（二）学习第一则通知

1、要开大会，就得提前下通知！谁让谁下通知呀？贴老虎和狗熊的图片，（过渡语：老虎大王要考考你，你认识这个象形字吗？课件出示虎的演变）学习虎字。拿出虎的卡片，认读，贴到黑板上。狗熊的“熊”你是怎么认识的？课件出示“熊”，学生交流。认读“熊”的卡片。贴到黑板上。课件出示课文第一句话：“动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家。”指名读。出示卡片“通”， 我们可以组什么词？开火车认读。

2、认识了生字，一定能读得更好，谁再来读一读这句话？（指名3到5名同学读。

3、狗熊第一次下了一个什么通知？在课文中画出来，谁来说一说？出示：“大家注意：动物王国要开大会，请你们都参加！”谁替狗熊喊一喊？（指导学生读大声）“注意”这两个字你是怎么认识的？谁还有好方法？（老师补充用猜字谜的方法）“注意”可是个有魔力的词，所有的人和动物一听到这个词，就会把耳朵竖起来，认真听，如果我是森林里的一只大兔子，一听到“注意”二字，我就赶紧认真听，我听清楚啦！是老虎大王让狗熊传达的命令啊，让所有的动物都去开大会，像这样，表示命令或要求的句子就是祈使句，要读出要求或命令的语气。谁再来读一读？你会说一个祈使句吗？（学生交流）

4、看到同学们表现这么好，还有些生字宝宝迫不及待地要出来和大家见面呢！课件出示七个生字。自读——交流识字方法——学生读（正着读，倒着读，组词读，开火车检查读）5、这些生字宝宝成为了你们的好朋友，你们快点告诉他，狗熊刚才下通知了，一连说了几遍啊？引出“一连说了十遍。”说了十遍后，谁来了？（狐狸，贴板书）狐狸说了什么？引出：“你说一百遍，大会也开不起来。”听到这句话，狗熊的反应是什么呢？疑惑、纳闷，指导学生读好“为什么”，你知道是为什么吗？引出狐狸的话，“因为你没告诉大家，大会在哪一天开，是今天，还是明天，还是......”引导学生说出狗熊的通知缺时间。（贴板书）6、狗熊又去问老虎，狗熊可能怎么问老虎？（让学生补白）老虎说了什么？指名读“大会就在明天开，你快去通知大家吧！”让狗熊去通知大家，是老虎对狗熊下得一个命令，所以，这也是一个祈使句。这一部分真有意思，让我们一起读一读吧！（课件出示）师生合作分角色读。

（三）学习第二到第四则通知

1、接下来，狗熊又下了几次通知？请在书上画出来。画出来之后读一读。狗熊得了老虎的命令后，下得第二则通知是什么？（指名学生读）喊了十遍后，谁跑来了？（大灰狼，贴板书）大灰狼说什么了？出示：“你说一百遍，大会也开不起来。”狗熊还是很疑惑，问：“为什么？”你知道为什么吗？引出“因为你没告诉大家，在明天什么时候开，上午还是下午，几点钟开。让学生总结出通知的时间不具体。贴板书。教学“点”的书写。（对呀！到底是几点钟开呢？出示“点”，观察，写得时候要注意什么？范写、练写、展评、再写。）2、老虎告诉狗熊具体时间是明天上午八点后，狗熊又下了什么通知，谁来替狗熊喊喊这则通知？  这次有了具体时间，大会该开起来了吧？谁来了？指出“大会在哪儿开呀？你得说清楚。”引导学生总结出狗熊的通知里缺地点。（贴板书）指名学生分角色朗读。

3、问清楚了时间后，狗熊又下了一个什么通知？（学生回答）出示第四则通知，狗熊怕有的动物外出了，听不到，还特意贴了一个告示，从这个告示里你知道了什么？总结通知要有时间、地点、参加人、事情、通知人、通知时间。这一次，动物们明白了吗？出示课文最后一段。认读“第”。看来，把时间、地点说清楚很重要！看这则通知，出示课后通知，让学生说一说通知的六要素。

（四）复习巩固生字认读  

师：这节课你们知道了通知的六要素，读好了祈使句，还认识了很多生字朋友，生字宝宝们现在又期待着你们喊出他们的名字了！读生字卡片。生字宝宝又藏到儿歌里了，还能认出他们吗？

出示儿歌。动物王国开大会虎让狗熊下通知大费口舌喊注意喊上百遍也没用狗熊只好做鬼脸马上改正准能行时间地点都说清下得通知数第一

（五）作业回家跟爸爸妈妈讲述今天学习的故事。