小学语文人教部编版五年级下册清贫教学设计

这是一份小学语文人教部编版五年级下册清贫教学设计，共3页。
 清贫教案第一课时 教学目标： 1．  通过分角色朗读、圈划等学习运用对话和动作表达人物身份特征和思想感情的方法。[知识技能] 2．  体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质，感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰。[情感体验] 3．  让学生通过学习课文正确理解物质生活与精神追求之间的关系。[德育渗透] 重点： 通过分叫色朗读、圈划等学习运用对话和动作表达人物身份特征和思想感情的方法。 课前预习： 查找方志敏的资料，了解方志敏的人生经历，找一找关于方志敏的小故事。 教学过程：  一、引入： 1．  解题（此处可以让学生讲，可以留“尾巴”到后面解决） 2．  课前我们都做了预习，那同学们谁来说下你找的资料里有关方志敏{“清贫”}的故事。 3．  默读课文，知道课文可以分成三段，了解课文大致内容。（可以让学生简要复述一下，特别是“趣事”一段） 二．小组合作，学习“趣事”一段： 1．  默读课文第二段 2．  圈划： 用     圈划出国方士兵心态的变化[板书：“满肚子热望”——“多么失望”] 用     圈划出国方士兵在这一过程中的行为。[板书：“搜——激怒——威吓——坚不相信——低头注目搜寻——抢表和水笔——怀疑而惊疑”] 3．  讨论： 在你看来这些心态，这些行为是怎么样的？[板书：可卑可笑] 三．朗读“对话”，加深理解。 1．  自由读 2．  分角色朗读。 3．  指导： 哪些词语为不可忽视的重音？ 各句该采用怎样的语调？ 4．  全班分角色朗读，体会兵士和方志敏不同的 兵士：凶恶、吓唬、贪婪、偏执。 方志敏：对敌人的轻蔑、耻笑、从容自若。 四．学习 “传家宝”一段 1． 朗读，注意重音。 2． 为什么把这些东西叫“传家宝”？把这段删去可以吗？ 3． 小结：表达出方志敏以清贫为自豪，也是对“富翁们”的讽刺。 4． 再读，加深体会：“清贫”的内涵和本质。 “清”——“与其浊富，宁比清贫”，清廉 “贫”——贫穷 “清贫”：贫穷清廉，贫穷而守节。     表现了方志敏为革命坚贞不屈以经历苦难为荣的崇高气节。 五．布置作业： 准备分组演课本剧（4——5人一组，分工：剧本/三个角色/旁白）[教师可作适当指导] 六．板书：（见上） 第二课时 一、教学目的： 通过课本剧的编排表演，让学生学会写小剧本，并从表演中加深对任务形象的理解对“清贫”涵义的理解。 二、课本剧的编排： 把课文改编成课本剧 1．  出示范例 2．  小结：以对话的形式 3．  小组讨论改编（在课外） 4．  课本剧的排演（课外） 5．  汇演（课堂内） 6．  评比（学生自主）