小学语文人教部编版三年级下册九月九日忆山东兄弟学案

上课班级

三年级

课    题

九月九日忆山东兄弟

撰写教师

上课时间

教学目标

知识与能力

正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

过程与方法

理解《九月九日忆山东兄弟》的诗意。

情感态度与价值观

感受客居他乡的游人对家乡亲人的思乡之情。

教学重点

理解本诗的诗意

教学难点

深入诗意，体会诗意

教具准备

多媒体

教法运用

讲授法、问答法、情境教学法

学法指导

合作式学习探究法

基本环节

教师授课过程（教师活动）

学生学习过程（学生活动）

教学意图

导

入

新

课

（检查预习）

复习导入

背诵古诗《夜书所见》

学生背诵

回顾知识

夯实基础

初

学

新

课

（初步探究）

自由诵读，读出节奏

1、  作者简介。

2、  传统习俗的介绍。

3、  自由练读、指名朗读。

4、  多媒体播放音乐、配乐齐读古诗。

5、  比赛读古诗。

借助注释，初感诗意

1、   并借助课后注释或工具书理解诗词

2、   交流已读懂的字词、解决不理解的问题，老师巡回指导。

3、    

学生思考，点名回答

学生交流，代表回答

了解常识

夯实基础

基本环节

教师授课过程（教师活动）

学生学习过程（学生活动）

教学意图

深

入

探

究

（引导释疑）

精读古诗，理解诗意

1、“忆”是什么意思？请同学们看看一二两行，找找哪个字就是忆的意思？

2、诗人会怎样思念亲人呢？（“倍思亲”。“倍”：加倍）什么时候“倍思亲”？（“每逢佳节”，“逢”：遇到。）可见诗人平时怎样？

3、诗人为什么会平时思亲，“每逢佳节倍思亲”呢？

4、诗人极度思念亲人，想到兄弟们干什么？

5、有什么不理解的字词？（标出字：遥、遍，说字义）再说句意。（板书：登高）　

6、诗人在家时，总和兄弟们一起登高，可见独自在外，多么遗憾啊。他知道家乡的兄弟们此时此刻也一定在思念着诗人呢。现在，就请你们做诗人的弟弟妹妹，说说家乡的兄弟们会怎么想，怎么说？

品析诗意，品出情感

1、如果你离开亲人，一个人在外面读书，当过节时，你心情如何？

2、这首古诗表达了作者一种怎么样的情感？

当

堂

检

测

（学习诊断）

1、填空。

　　(1)《九月九日忆山东兄弟》是（  ）代诗人（   ）写的，表达了诗人（                    ）感情。

　　(2) 遥知兄弟登高处，（                      ）

2、 说出下列诗句的含义。

独坐异乡为异客，每蓬佳节倍思。

独立完成

夯实基础

基本环节

教师授课过程（教师活动）

学生学习过程（学生活动）

教学意图

小结

课文

（梳理归纳）

这首诗是作者因重阳节思念家乡亲人而作，表达了作者极度思念亲人的情感。那么这首诗和我们上节课学的《夜书所见》有什么区别？

合作交流

提高学生的分析能力和合作能力

作

业

布

置

（检查反馈）

1、  背诵古诗。

2、  完成相应的新概念。

板

书

设

计

（突出重点）

                            九月九日忆山东兄弟

                                            王维

                                               家乡

                                 节——思

                                               亲人

教

学

后

记

（总结得失）

学习古诗，我主要让学生读透古诗，了解诗意，深入诗境，感悟诗情。让学生深刻感知诗人抒发的情感。这节古诗教学，引导学生体会思念家乡、亲人的情感。

教研组长检查签名

指

导

意

见

科组长

检查签名