小学人教部编版元日导学案

课   题

 元日（第一课时）

周 节

编写者

目标设定

1．认识9个生字，学会7个生字。

2．有感情的朗读并背诵古诗。

3．了解诗句中所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。

4．培养学生的口头表达能力，。

重点难点

掌握生字词、了解诗意，说说自己的见解。

活动准备

幻灯片、 投影仪 、 课件

教     学      过     程

环  节

学 生 学 习

教 师 导 学

二 次 备 课

一

复习巩固导入新课

1.谁能说一说。你们家里怎样过的？

一、谈话导入，解释题目

同学们，快要放寒假了，我们每年最盼望的、全家过得最热闹的节日是什么节日？

二

自主探究

合作交流

一、初步读文通过范读、自由读、个别读来整体感受古诗。

二、欣赏课件，领悟诗情。

1.同学们你们都喜欢过年吗？出示课件，引导学生根据画面的内容，找出相关的诗句。

2．小组讨论。分组汇报。

一、教师讲解诗的大意。

二、精读古诗、领悟诗情、想象意境

三

反馈展示

释疑解惑

1.学生认读。

2．小组交流如何记忆生字的方法。

3．以小组为单位推荐一名小老师，到前面讲生字。

4．再找几名“小医生”为大家找出易错的字音、字型。

一、学习生字。

1．教师出示生字卡片

2．教师指导强调要点 。

3．教师推荐方法：

通过比较认识。“新”“旧”是一组反义词，来记忆。

四

拓展提升

发展能力

一、拓展延伸。

1．过春节的时候 ，你的心情如何？

2．过节的时候你最喜欢做什么？

3．课外再找一首关于春节的古诗。

教师可根据学生反馈收集到的资料。了解有关春节的知识。

五

达标检测

查漏补缺

读古诗：

1．送字宝宝回家 。

2．再读古诗。

针对读不准的字音强化巩固

课后反思

学习内容

 元日（

姓名

编写者

学习目标

1．认识9个生字，学会7个生字。

2．有感情的朗读并背诵古诗。

自      主      学      习

一、自主探究

1、背古诗。

自评：  正确（    ）  流利（    ）  有感情（    ）

2、请你把本课中不认识的生字找出来，想想可以用哪些好办法记住它们？并把你不认识的字做成生字卡片。

3、读读下面这几个词，注意生字的读音。

屠苏 爆竹   曈曈日  千门万户 

二合作交流

结合古诗 说一说诗歌大概意思。 可以问家长，可以查资料。

三知识应用

说一说关于过年的小知识

四拓展延伸

找一找王安石的其他诗歌

课   题

 元日（第二课时）

周 节

编写者

目标设定

1．认识9个生字，学会7个生字。

2．有感情的朗读并背诵古诗。

重点难点

了解诗句中所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。

活动准备

培养学生的口头表达能力。

教     学      过     程

环  节

学 生 学 习

教 师 导 学

二 次 备 课

一

复习巩固导入新课

一、背诵古诗、读生字卡片。

一、背诵古诗、读生字卡片。

二

自主探究

合作交流

一、男女生比赛读文、背诵古诗。

二、引导观察每个字的结构。

说说哪个字的哪一笔要特殊注意

1．指导书写。强调写字姿势。

2.师范写。

3.师巡视，随机指导学生。

三

反馈展示

释疑解惑

指导练习一：个人自由练习读。学生领读，全班齐读。

说一说自己的心情怎样。

指导练习二：与春有关的词语如春联、春风、迎春编对话。

回家找一找这些与“春”有关的成语。

指导完成课后练习。

四

拓展提升

发展能力

指导练习三：自己连线，然后看课件。

指导练习四：找学生读一读，教师再找来一些有关春节的对联。让学生多一些积累。

指导完成课后练习。

五

达标检测

查漏补缺

虚宫格里会写的生字每字三个。

针对重点字进行检查

课后反思

学习内容

 元日（第二课时）

姓名

编写者

学习目标

1．认识9个生字，学会7个生字。

2．有感情的朗读并背诵古诗。

自      主      学      习

一、认读生字卡片。注意读音

迎春   新年   欢笑   爆竹   红灯   秧歌   千家万户   除旧迎新

喜气洋洋      年年有余

二、我能背诵古诗。

三、火眼金睛。

余（    ）    辛（    ）    换（    ）    付（    ）

除（    ）    新（    ）    唤（    ）    符（    ）

四、我能说出与春有关的词语，成语

五、虚宫格里会写的生字每字三个。