初中语文人教部编版七年级下册名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注教案设计

这是一份初中语文人教部编版七年级下册名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注教案设计，共3页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
由人堕落成“兽”的悲歌                            ——走进《骆驼祥子》【教材分析】   老舍先生的小说作品《骆驼祥子》是义务教育课程标准实验教科书八年级上册名著导读中名篇之一。作品描写了旧北平人力车夫祥子由人堕落成为“兽”的悲惨遭遇。表达了作者对黑暗、残酷的社会现实的控诉及底层劳动者深切的同情。【学情分析】八年级的学生在阅读能力和欣赏能力有一定的基础，但是对于长篇小说缺乏主动积极性和足够的耐心，如果任由他们自己去阅读名著小说，不加监督，他们很多时候只会囫囵吞枣式读完作品，不求甚解，更不会互相进行交流分析。加之该小说所写的时代离现在较远，学生对于当时的社会现实缺乏了解和认识，因此在指导学生阅读时，要帮助学生了解当时的社会背景，这样，对祥子的悲剧命运的理解会更好。所以在阅读课上，我着重训练学生的自主学习能力，规定学生在4周内阅读完作品，并让学生以小组合作形式，共同完成阅读任务，自主搜集相关的作品资料，交流作品人物、主题等内容。【教学目标】熟悉作品，了解故事情节；分析祥子这一人物的性格特点；探究造成祥子悲剧命运的原因。【教学重点】     赏析小说人物祥子的形象。【教学难点】分析祥子由人堕落成“兽”的原因。【教学准备】用4周时间，让学生通读《骆驼祥子》；要求学生每周做好读书笔记，指导学生做好批注（从人物精彩描写入手，分析人物性格、环境……）；(附上图片)学生以小组合作形式展开阅读成果展示课:作家作品简介、人物分析。（附上图片）知识竞赛。（附上PPT文件）【教学过程】一、             导入《骆驼祥子》是老舍先生的长篇小说作品，在中国文学史上，具有非常重要的价值意义。洋车夫、老妈子、便衣警探、车厂老板、妓女、摆小摊的，他们出没的场景则是大杂院、小茶馆和街边巷口。……可是在老舍的笔下，他们都有了生命，有了灵魂，并且活色生香！是我们透解他们也有梦想，也有奋斗，也都活鲜鲜的惹人爱，惹人愁，可歌和可泣。俗语云：“点铁成金”，有所谓“化腐朽为神奇”，唯有《骆驼祥子》才当得起。                                             ——现代作家司马长风  二、             回顾情节1.祥子的“三起三落”•            （1）奋斗三年挣钱买了车→被十几个大兵抢了车；•            （2）卖骆驼又攒了买车钱→被孙侦探抢了买车钱；•            （3）结婚后靠虎妞买了车→最后下葬虎妞卖了车。2. 经历“三起三落”后，祥子在性格上发生了什么变化？自尊好强，吃苦耐劳，凭自己的力气挣饭吃→麻木，潦倒，狡猾，好占便宜，吃喝嫖赌，自暴自弃的行尸走肉。由人堕落成“兽”。三、探究祥子悲剧的成因（出示PPT显示）人把自己从野兽中提拔出来，可是现在人还把自己的同类驱到野兽里去。祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。                                                           ——老舍结合原著作品，探讨祥子如何由人堕落成“兽”。设计意图：要求学生勾连书中章节语句来分析祥子悲剧的原因，进一步加深对作品主旨的理解。师小结:社会根源——吃人的旧社会       和虎妞的婚姻       性格弱点——狭隘的个人主义       小福子的死四、             课堂总结祥子的悲剧是深刻的，因为他具有人生悲剧、家庭悲剧和心灵悲剧的多重性。——杨义