人教部编版七年级下册写作 写出人物的精神教学设计及反思

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 一、教学内容课题名称《写出人物的精神》授课教师 时间地点 教研类型公开课 教  材分  析 本次作文指导课是人教版七年级下册第一单元的，本次作文指导课的要求是：写出人物的精神。写出人物的精神可以抓住典型细节、可以借助对比等写作手法、还可以借助一些抒情或议论的句子。后附的三个写作实践，训练点各有侧重，难度由浅入深。 教  学目  标1.学习动作描写的相关知识，掌握动作描写的常用方法。2.能运用恰当的动作描写表现出人物的精神。重难点能运用恰当的动作描写表现出人物的精神。二、教学准备教具学具补充材料多媒体三、教学流程教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图导 入由老师的鞠躬动作导入，出示学习目标。学生评说引入本课教学内容。一、学习知识 引用名言，引导学生初步理解典型的动作描写可以表现人物精神。讲解动作描写的定义，强调要选取有特征性的典型的动作描写，来表现人物精神。引名篇名段，理解动作描写。4.小结，过渡。了解定义；适当做笔记。晓知识才能懂方法。二、讲练结合 结合示例，讲解动作描写的方法一：连续性动作描写。引导学生理解刻画人物动作可以表现人物精神。播放学生晨跑的视频，引导学生看视频，写片段。教师巡视，指导。小结，过渡。初步学会连续性动作描写表现人物的精神。看视频，思考，交流。写片段学生片段展示，评价。 懂方法才能会运用。三、训练提升1.结合示例，讲解动作描写的方法二：“慢镜头”动作描写。2.引导学生理解刻画人物动作可以表现人物精神。3.播放学生晨跑慢镜头的视频，引导学生看视频，修改、提升片段。教师巡视，指导。小结，过渡。 1.初步学会“慢镜头”动作描写表现人物的精神。2.看视频，思考，交流。修改片段3学生片段展示，评价。 学生的训练片段是对本堂课的有效检测。 总 结 1．小结本课。2．布置作业：看孟苏平夺冠视频，写一个200字左右的片段。要求：注意要运用动作描写表现人物精神，也可以辅助运用其他描写方法。   板 书设 计表现人物精神     动作描写   连续性动作   “慢镜头”动作