初中生物人教版 (新课标)八年级下册第七单元 生物圈中生命的延续和发展第三章 生命起源和生物进化第三节 生物进化的原因精品ppt课件

这是一份初中生物人教版 (新课标)八年级下册第七单元 生物圈中生命的延续和发展第三章 生命起源和生物进化第三节 生物进化的原因精品ppt课件，共37页。PPT课件主要包含了生物进化的实例，雷鸟的四季变装，自然选择学说等内容，欢迎下载使用。

在某个经常刮大风的海岛上，有许多无翅和残翅的昆虫（左图），请分析，在这个海岛上，为什么无翅或残翅的昆虫特别多？
探究一：分析生物进化的原因
长满地衣的树干上的桦尺蛾（浅色个体占多数）
黑褐色树干上的桦尺蛾 （深色个体占多数）
这种变化的原因是什么？
科学家做了这样一个实验:他们先把数量相等的浅色桦尺蛾和深色桦尺蛾同时放到树干上，然后用望远镜观察树干上所发生的情况。
一群爱吃桦尺蛾的鸟儿飞过之后，他们发现，浅色桦尺蛾所剩无几，而大部分深色桦尺蛾却逃过了这场灾难。
桦尺蛾进化原因：周围环境变化，环境和鸟的选择作用
保护色是如何形成的呢？
探究二：模拟保护色的形成过程
探究：模拟保护色的形成过程提出问题：动物的保护色是怎样形成的？
体表颜色与环境颜色相似的动物更容易生存下来，一代一代下去， 就逐渐形成了与环境颜色一致的保护色
督察：监督、补充幸存者后代（每个幸存者产生3个后代）捕食者：要随机捕食记录员：记录每代开始数和幸存者数
 每局剩25个截止，补充纸片数量，每个“幸存者”产生3个后代
体表颜色与环境颜色相似的动物更容易生存下来，一代一代下去， 就逐渐形成了与环境颜色一致的保护色
查尔斯·罗伯特·达尔文
一棵一年生的植物，即使每年只产生两粒种子，经过20年，后代的数目就能超过100万棵。
生物个体具有有利变异和不利变异
食性相同的动物互相争夺食物
同片地域的植物互相争夺养料、水分、阳光
适应环境变化的有利变异个体生存下来，并将有利的变异特性遗传给下一代。
自然选择的基础：生物具有遗传和变异的特性。
1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“x”(1)自然选择保留的变异永远都有利于该生物的生存。 ( ) (2)有些动物如箭毒蛙，它们在绿色的森林中格外绚丽夺目，很容易被其他生物发现，但仍然存活至今。这种现象不能用自然选择学说来解释。( )
1.以下有关达尔文自然选择学说的选项，不正确的是:（ ）A.各种生物普遍都具有很强的繁殖能力;B.生物要生存下去，就得为了获得食物和空间而进行生存斗争; C.生物产生的变异一定都有利于适应环境; D.不适应环境的生物将被淘汰。
2、有些岛屿常刮大风，那里的植物一般都很矮小，有很多是贴地蔓生的，这是( ) A.自然选择的结果 B.人工选择的结果 C.异常的自然现象 D.植物发生的突然变化
3.某治疗感冒病的药物疗效很高，几年后疗效逐渐降低，其根本原因是（　 ） A.病毒接触药物以后，慢慢产生抗药性 B.病毒为了适应环境产生了抗药性 C.药物对病毒的抗药性变异进行了定向的选择 D.后来的药量减少，产生抗药性变异。