小学语文人教部编版一年级下册6 怎么都快乐教学演示课件ppt

这是一份小学语文人教部编版一年级下册6 怎么都快乐教学演示课件ppt，共44页。PPT课件主要包含了甩绳子，犭+虫，讠+井，扌+非，习+习，hěn很，很好很大，不行行人，听讲讲学，许多也许等内容，欢迎下载使用。
　　 一个人玩，很好！ 独自一个，_______的，　正好用纸　___毽子，___绳，___积木，　当然还有
看___，画___，听_____
两个人玩，很好！讲故事得______才行你讲还有　　
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下____，打____球，坐__________
　　三个人玩，很好！　讲故事________更有劲，　你讲　两个人______，　你跳，我跳，　　
四个人玩，很好！五个人玩，很好！许多人玩，更好！人多，拔河，打排球，连___________也可以。
一个人玩，很好！独自一个，静悄悄的，正好用纸折船，折马……踢毽子，跳绳，搭积木，当然还有看书，画画，听音乐……两个人玩，很好！讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。还有下象棋，打羽毛球，坐跷跷板……　　
三个人玩，很好！　　讲故事多个人听更有劲，　　你讲我们听，我讲你们听。　　两个人甩绳子，　　你跳，我跳，轮流跳。　　四个人玩，很好！　　五个人玩，很好！　　许多人玩，更好！　　人多，什么游戏都能玩，　　拔河，老鹰捉小鸡，　　打排球，打篮球，踢足球……　　连开运动会也可以。
…… ……
这首儿童诗分别写了 玩、 玩、 玩和 玩的不同乐趣。本文告诉我们,生活中处处有 ,事事有 ,怎么样玩都会 。
歌曲：《一起玩耍真有趣》我和我的朋友们在一起，唱歌跳舞做游戏。一起玩玩具，一起吃东西，一起玩耍真有趣。我和我的朋友们在一起，唱歌跳舞做游戏。做个好孩子要学会分享，一起玩耍真有趣。
判断：在正确的说法后面画“√”。
1.一个人玩很好，两个人玩也不错，但是人太多就一点儿也不好玩了。（ ） 2.人多了一起玩会更快乐。（ ） 3.只有一个人玩的时候，才可以听音乐。（ ）
1.课下读一读任溶溶的其他作品。 2.玩一玩，说一说平时的游戏活动，体会各种游戏带来的快乐。
怎 独 跳 绳 讲 得 羽球 戏 排 篮 连 运
怎么 独自 跳 绳 讲故事得亏 羽毛球 游戏 排球篮球 连忙 运动会
zěn dú tià shénɡ jiǎnɡ
lán lián yùn
děi yǔ qiú xì pái
画一画，读一读：课文中写游戏名称的词语。
第4节:拔河 老鹰捉小鸡 打排球 打篮球 踢足球 开运动会
第1节:折船 折马 踢毽子 跳绳 搭积木看书 画画 听音乐
第2节:讲故事 下象棋 打羽毛球 坐跷跷板
第3节:讲故事 甩绳子
结合图片，联系生活，体会快乐。
跳绳 打排球 讲故事
篮子多用竹篾编成，所以“篮”是竹字头。
一个人还可以玩很多游戏。
全班交流，练习说一说。
一个人可以 ，也可以 ……这样很好！
一个人可以 、 、 ……这样很好！
读一读第1节，读出一个人玩耍时的安静和自由。
折船 折马 踢毽子 跳绳 搭积木 看书画画 听音乐 讲故事 下象棋 打羽毛球坐跷跷板 甩绳子 拔河 老鹰捉小鸡打排球 打篮球 踢足球 开运动会
读第二、三小节，画出两个人玩游戏，三个人玩游戏是怎样的感受。
结合图片，联系生活，体会两个人玩游戏的快乐。
结合图片，联系生活，体会三个人玩游戏的快乐。
什么游戏两个人可以玩，三个人也可以玩？
联系生活想一想：还有哪些游戏两个人可以玩，三个人也可以玩？
（ ）两个人可以玩，三个人也可以玩。这样玩，更有劲！ （ ）两个人可以玩，三个人也可以玩。这样玩，更有劲！
两个人可以 ，也可以 ……这样很好！
两个人可以 、 、 ……这样很好！
拓展说一说：两个人还可以玩什么呢？
三个人可以 ，也可以 ……这样很好！
三个人可以 、 、 ……这样很好！
拓展说一说：三个人还可以玩什么呢？
联系与小伙伴一起游戏时的情景，读一读第二、三小节，读出两个人玩耍、三个人玩耍时的快乐、有趣。
合作读第四小节，思考：许多人一起玩是什么感受？
结合图片，联系生活，体会许多人玩游戏的快乐。
想一想：许多人还可以玩什么？
跳绳 踢足球 讲故事 听音乐 打排球 玩游戏 毽子 手绢 雪仗
词语积累（表示动作的词+表示事物的词）（课后第2题）
对比读一读第一小节和第四小节，体会不同的快乐。
书写：（1）“王”作偏旁时，上紧下松，下横做提。（2）右半部分“元”的第三笔撇要穿插到王字旁提的下方。
左窄右宽，左右相平，注意双人旁的写法，右半部分竖提的竖要写直。
左高右低，右半部分第二横要长并穿插到双人旁第二撇的下方，竖钩的竖要直。
左窄右宽，右半部分“井”的竖要写直，第二横穿插到提的上方，撇穿插到提的下方，把整个字写紧凑。
右半部分的“午”写竖要写直，第二横穿插到言字旁提的上方。
“彐”部的横折起笔在横中线上。
第一笔要写在竖中线上。
三横间距匀称。
上宽下窄，上半部分“立”的一横拉长靠近横中线，突出主笔。