三年级下册昆虫备忘录教案设计

三年级下册语文

《昆虫备忘录》教学设计

【教材分析】

《昆虫备忘录》作为一篇科学小品文，充满了童趣。文章采用小标题的形式把作品分为四个部分，每个小标题对应的部分都具有独立性，让读者对一个方面或一种昆虫做一个了解，四个部分又以“昆虫备忘录”为主线，串联成篇，让读者互相补充，从而对昆虫有更全面的认识。 

【学情分析】

三年级的学生已经积累了一定的学习经验，对于略读课文，能够在学习时发挥自己的主动性，并且能够在一定工具的帮助下比较好的完成学习。这篇课文层次清晰，内容简单，非常适合学生自主学习。

【教学目标】

1.会认“录、凡”等生字，掌握多音字“蚂”。

2.选择自己最感兴趣的内容与大家分享并简单总结该种昆虫的特征，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。

3.激发对昆虫进行探究的欲望和对大自然的热爱之情。

【重点难点】

1.选择文中自己最喜欢的昆虫，总结该种昆虫的特征与大家分享。

2.用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。

【教法学法】

自主探究法    合作讨论法

【资源整合】

1.选取《昆虫记》中有趣的篇章，引领学生阅读，从而更加全面的了解昆虫，激发学生对探究昆虫的兴趣，学会抓住昆虫的特点进行有序地表达。

2.播放影视作品《昆虫总动员》，激发学生对昆虫的兴趣，感受昆虫丰富多彩的世界。

3.与小伙伴交流自己平时观察到的昆虫，引导更多学生在平时的生活中注意观察大自然。

【教学准备】多媒体课件

【教学时间】1课时

【教学过程】

一、回顾旧知，导入新课

1.导入：播放《昆虫总动员》的电影片段。

2.同学们，平时你们注意过身边的昆虫吗？（学生交流自己平时观察所得）其实呀，每一种昆虫都有它的特性，今天我们就走近一些昆虫，去好好了解了解它们，看看这些昆虫都有怎样的特点。

二、质疑问难，引导初读

1.教师引问：看到“昆虫备忘录”这个题目，你有什么疑问的地方?

预设：什么叫备忘录？（先让知道的同学回答，然后教师进行补充。）

备忘录指任何一种能够帮助记忆，简单说明主题与相关事件的图片、文字或语音资料。

2.学生自由读课文，读准字音，读通句子。

3.教师检查学生认读词语情况。

我会认。

记录    平凡    距离    款款     丝绸

膜翅    瞎点    有益    大约  蚂蚁  斑纹

三、深读探究，语言训练

1.学生默读课文，选择自己最感兴趣的昆虫，说说它具有怎样的特点，你从中体会到作者怎样的感情?

2.学生小组合作，对上述问题进行讨论交流。

3.师生共同讨论，对每种昆虫的特点进行归纳，完成表格。 

昆虫名称 特点 生动的词语

蜻蜓  

瓢虫  

独角仙  

蚂蚁  

四、制作昆虫备忘录

1.你最喜欢哪一种昆虫，说说原因。

2.如果不喜欢课文中出现的昆虫，可以从自己收集的资料中选择自己最喜欢的向同学介绍说明。

3.师出示范例，选择你最喜欢的方式，制作昆虫备忘录。

预设：（1）表格式

昆虫名称 别名 显著特征

瓢虫 花大姐 翅膀上有黑色小圆点，并且有定数

......  

(2) 图片文字说明式（多媒体展示）

(3)文字记录式

例：瓢虫又名花大姐，膜翅是黑色的，硬翅是朱红色的，并且上面有小圆点，有吃蚜虫的益虫，也有吃马铃薯叶的害虫。

五、质疑探究，资料补充

1.读了课文，你还想了解些什么？

（1）学生提出问题，如：什么是复眼、蚂蚱飞起来为什么发出咯咯声、独角牛为什么只有一个角、有没有其他颜色的瓢虫等。

（2）交流解决

小结：同学们，昆虫的世界有无穷的奥秘等着我们去探索，如果你对大自然中的昆虫感兴趣，想进一步探究，请在课下阅读《昆虫记》，进一步了解千姿百态的昆虫和它们生活的各个方面，相信你对昆虫世界了解的越多就会越喜欢这个世界。

六、作业设计

1.基础作业：朗读课文，选择课文中你最喜欢的一种昆虫备忘录，背诵下来。

2.拓展作业：推荐阅读《走进大自然》之《探秘昆虫世界》。

3.实践作业：选择你最喜欢的方式制作昆虫备忘录。