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小学美术第15课 四格画教学设计
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这是一份小学美术第15课 四格画教学设计,共3页。教案主要包含了体验过程 初步认知,寻找过程 拓展思维,精选过程 研习画法,欣赏范作 自由表现,展评作业 升华感情等内容,欢迎下载使用。
《四格画》教学设计 教学目标: 1、了解四连环的绘画形式,能用四格画的形式表现一个过程。 2、发展有意观察和记录的习惯,培养归纳整理、循序渐进的思维。 3、关心身边事物的发展变化,善于总结记录,启发对生命、生活的热爱。 教学重点:学习四格画的形式,表现一个过程。 教学难点:启发个性化的内容与形式的结合表现。 教学准备:课件、范画、绘画工具等 设计理念:本课引导学生初步了解和运用四格连环的组图形式,开拓学生宽广敏锐的感受力和创作表现视野,使之乐于观察和表现过程之美,发展清晰有序的观察、思维和表达能力,培养亲近自然、善于钻研的品行。 教学过程: 一、体验过程 初步认知 1、谈话:什么叫过程?举例说说。课件播放小鸡破壳而出的过程。 2、引导观看:一起来看一个大家熟悉的过程。欣赏用四个画面来表现此过程。 3、揭示课题:今天我们就用四格画的方式表现过程之美。 二、寻找过程 拓展思维 1、生命的过程之美:我们来看一个美丽的过程,“卵儿圆,虫儿爬,茧儿挂,蝶儿飞,四格画来记录它。”这是蝴蝶的生命魔法,还有什么动物、植物也会经历奇妙的生命魔法呢? 2、事件的过程之趣:看看这个四格画表现的是什么过程?吹泡泡糖!做什么事或者发生什么事的过程也会有这样的有趣的变换呢? 3、交流发散:你想把什么过程用四格画表现出来? 三、精选过程 研习画法 1、精选环节:有位同学想表现自己的成长,他画出了在妈妈肚子中、上学、当上歌星三个精彩画面,第二个空格中画什么就能组成发生、发展、高潮、结尾,这样一个完整的过程呢? 提示:画上幼儿园怎么样?画面和意义上跟上学太近似了,画婴儿期更好,关键又精彩。 2、画面连贯:现在要考考同学们的观察力了,蜘蛛结网的过程,第三格选画哪个最合适?请选择并说明理由,同组讨论一下。 提示:①回想蜘蛛是如何结网的;②观察前后画面,注意整体地关联。 3、取景切换:看看《蜘蛛的杰作》和《钓鱼》两幅作品在构图取景的角度有什么不同? 提示:四个画面可以统一一个角度画,也可以根据需要切换不同角度来画,比如画出特写。 4、尝试训练:老师请大家帮忙,老师只画好了最后一格:一块西瓜皮和几粒籽,想象一下这是什么意思。请大家在小纸片上画一、二、三格,变成一幅四格画。你想画第几格?分组分工完成。 学生尝试作业并反馈,组成了好几组关于西瓜的四格画,你喜欢哪一组,为什么?提示:如主体画得突出,变化明显,有创意。 5、设计排版:谁能把大家喜欢的这四格吃西瓜换一种摆放方式? 我们看看怎样快速地画出四格:州字排版,田字排版等。 提示:根据画面需要设计排版。 四、欣赏范作 自由表现 1、欣赏:欣赏四格画作品,看看他们的创想和风格。 2、作业要求:说说你感兴趣的一个事物的四个关键、精彩的画面,画一幅四格画,并命名。 五、展评作业 升华感情 1、展示评价:展示你画的四格画,看看他们的四格画,你学到了什么? 2、结束语:我们要留心观察,世界会更美;我们要回味过程,生活会更美。
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