冀教版7下生物 2.1物质运输的载体 教案

这是一份冀教版7下生物 2.1物质运输的载体 教案，共4页。
课题第二章 爱护心脏 确保运输第一节 物质运输的载体一、血液课时1课时教学目标 知识目标：1、描述血液的组成及功能          2、识别不同的血细胞。          3、举例说明贫血和发炎等病症的病因技能目标：1.使用显微镜观察血细胞          2.尝试解读血常规化验单 情感目标：认同符合献血条件的公民都有无偿献血的义务。教学重点、难点1、重点：血液的成分及各自的主要功能2、难点：运用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力 主问题血液的组成及功能 教具学具PPT、血常规化验单 教  学  过  程出示学习目标1、描述血液的组成及功能 2、识别不同的血细胞。3、举例说明贫血和发炎等病症的病因 教学环节教师活动学生活动创设情境我们大家都知道，在我们的人体里血液永不停息地流淌着。那么，关于血液你了解哪些知识？   那么大家对于血液的知识了解的真是不少。自主学习课本P25，P27内容,思考： 1.血液的组成？2.如何在显微镜下区分三种血细胞？ 3.三种血细胞的功能分别是什么？ 4.血浆的功能？  回答。（失血过多，人会死亡。血液分为血浆和血细胞。血液红色。一些动物的血不是红色。人体有血型。）   结合课本中的图认识分组观察化验单，记录。                                           教学环节要想解决这些疑惑，就需要了解血液的组成。情境一请大家观察一个实验的模拟动画。（课件出示血液分层的动态演示，提示学生仔细看图示）量筒中有少量液体（防止血液凝固的抗凝剂柠檬酸钠）。（课件出示血液分层的图片）分别介绍在显微镜下观察到的白细胞、红细胞、血小板图式。从实验中，你可以获得哪些信息？      给学生以肯定的评价。（敏锐的观察力）根据学生回答板书，在学生回答时给以适当提示。情境二血液是一种液体的生物材料，除了这种研究方法外还有什么研究方法？请大家观察这幅图片。它是通过显微照相技术拍下来的。血涂片中一般看不到血小板。你如何从血涂片中分辨这两种血细胞？对学生简单评价。（观察能力很好，语言精炼。）正如大家所分析的，各种血细胞在血液中的含量不同。请大家阅读书中26页的“小辞典”。重点记忆红细胞、白细胞、血小板的正常值及英文缩写。通过刚刚的记忆，我们已经揭开了血常规化验单的一层面纱。请大家再次阅读你们小组的化验单，以及所附病人的症状。（课件从病人症状、化验数值、提出问题，作出假设4个方面来思考）。提示进行小组活动，秘书记录。（根据学生的发言调整情境三、情境四、情境五的顺序，在学生回答时，强调正常值。）情境三   血小板有什么功能？请大家一起看血小板有什么功能。请看录像小结。  你能用生活中的事例来说明血小板的功能吗？ 我们这个问题在全班的努力下解决了。其他小组的疑问是什么？ 情境四  白细胞有何功能呢？请根据动画来判断。（课件出示白细胞吞噬病菌的动画，提示学生注意看图示） 请学生猜测白细胞数目增多与发炎的关系。解释炎症的原因。使学生了解发炎是机体本身的一种保护性反应，是一种有益的防御。白细胞少一点，人是否就是健康的？简要介绍白细胞减少对人体的影响。情境五   红细胞有什么功能呢？介绍红细胞的英文缩写，并简要说明白细胞的英文缩写。。给出血红蛋白的英文缩写及特性。请学生根据动画总结红细胞的功能。提示注意图示。 给出一则贫血病人的实例，请学生针对两则贫血的病例分析贫血的原因。小结贫血原因。   学生根据动画演示和血液分层的图片，总结出血液的组成。  回答。（加入抗凝剂的血液可以分为三层，白细胞和血小板最少，红细胞其次，血浆最多。血浆淡黄色，白细胞、血小板白色，红细胞红色。白细胞中蓝紫色的为细胞核。红细胞的形态中间凹的圆饼形。  回答：可以制成血涂片。通过观察回答：从颜色、大小、数量上来区分。 训练学生快速记忆的能力通过书中的小辞典及图片记忆各种血细胞的数值及英文缩写。观察化验单确定小组研究问题（某种血细胞的功能）及假设。    学生分小组介绍病人症状：拔牙流血不止。血常规化验中血小板含量较低。提出疑问：血小板的功能？假设：与止血有关。 学生总结出血小板具有止血和加速度凝血的功能。 不小心割破手，自行止血。  学生介绍病人症状（急性扁桃体炎）化验数值，白细胞较多。学生回答：白细胞可以吞噬病菌。在教师引导下，总结：保护，防御。 小结三种血细胞的功能 学生介绍白细胞减少的病人的症状。 学生介绍贫血病人的症状，化验数值红细胞和血红蛋白含量均偏少。提出疑问：红细胞的功能。   根据动画总结红细胞的功能：运输氧气和少量二氧化碳。学生发现病人（男）的血红蛋白含量偏低。总结出红细胞数量过少或血红蛋白含量偏低均为贫血。 情境六除这三种血细胞之外，血液中另一种成分——血浆有什么功能呢？根据下面这段资料，请分析血浆的功能。（课件出示血浆成分的文字内容）血液中各种成分的功能都了解了，血液有什么功能呢？我们可以看出血液具有运输、防御和保护的功能，除此之外血液还参与体液调节和调节体温。 学生总结：血浆的功能。   学生小结血液的功能。概括总结这节课你有哪些收获？  学生学会了看血常规化验单。血液的组成。血液各组成部分的功能。血细胞的正常含量。根据症状简单判断疾病。血细胞的形态。提高了爱护血液保护身体的意识。知识迁移我在报纸上看到了这样几则报道（出示课件中关于贫血的报道）。假如你是医生或营养专家，向广大的中学生会提出什么建议呢？ 多吃一些含铁的食物。注意饮食健康。健康减肥。板书设计一、血液      血液的组成：血浆                  血细胞（红细胞、白细胞、血小板）课后反思   生物学作为一门以实验为基础、研究自然界中一切物质的运动、物质结构及变化、物质相互作用的基本规律的学科，具有很强的实践性和科学的严谨性。同时作为一门基础学科，以技术应用广泛、知识创新快的特点，具有广泛的应用性和不断的创新性。在自然界和人类社会不断发展变化的今天，我们每一位生物老师应不断转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改进教学方法和手段，使学生具有扎实的基础知识、科学求实的态度、灵活多变的思维方式和强烈的创新意识。