初中生物冀少版七年级下册第三节 物质运输的路线教案设计

第三节  物质运输的路线  教学设计

一、【教学设计思路】

本节的内容包括两个方面：1.血液循环；2.淋巴循环。两者都是本节教学的重点内容。

在开始进行本课之前，首先让学生阅读“开眼界”的内容进行引入。对血液循环的教学，可首先布置学生以小组为单位完成“探究竟1”和“探究竟2”。然后，以讨论的形式将血液循环的相关知识融合在本部分解决。

对于淋巴循环的教学，首先布置学生阅读完成课本的“探究竟3”。当学生理清三者关系之后，便可在此基础上相应补充淋巴的产生和淋巴的去向，完成淋巴循环途径的教学。

二、【教学目标】

（一）知识目标

1.分析血液循环的途径；说明体循环和肺循环的关系。

2.概述血液循环的组成和路线。

3.描述动脉血、静脉血的概念和血液循环的意义。

4.说出血液、组织液、淋巴之间的关系及血液循环和淋巴循环的关系。

（二）能力目标

1.提高表达和相互交流的能力。

2.培养学生科学探究的合作能力，实践能力。

3.培养学生观察能力和综合分析能力。

（三）情感目标

1.培养学生学习生物科学的兴趣，体验探究知识的乐趣。

2.鼓励学生通过分析找出答案，激发学生学习的积极性。

三、【重点难点】

重点：1.血液循环的路线和循环的意义。

2.动脉血和静脉血的概念。

难点：血液循环的路线及体循环和肺循环的关系。

四、【教学媒体】

多媒体教学法、启发式教学法、交流讨论法

五、【课时建议】

1课时

六、【教学过程】

复习提问：心脏的中血液流动的方向，及和每个腔连通的血管分别是什么？

回答：心脏分四个腔，血液流动的方向是从心房流向心室，从心室流向动脉，静脉回流的血液汇集到心房。左心室连通主动脉，右心室连通肺动脉，肺静脉与与左心房相通，上下腔静脉连通与右心房。

导入：人体内的血液在心脏和血管组成的系统内不停的循环流动，运输着各种物质，人体内物质运输的路线是怎样的呢？人生病治疗时需要打针，注射的部位多在臀部，那么，注射进去的药物是怎样到达病灶处的呢？这节课我们就共同来探究一下《物质运输的路线》。

板书：第三节  物质运输的路线

新课教学

教师活动：假设有一个红细胞，随着血流在人体内周游，如果以左心室为出发点，那么它旅行的路线是怎样的？如果让你对它的旅程进行划分，你认为可以分为几个阶段？

学生活动：以小组为单位，结合多媒体课件内容，在学生活动报告单中标注血液循环的途径，有能力的小组可以试着写出血液循环的途径。（学生讨论，可以自由结组）

学生活动：每组可选出一名代表，发布本组的结论，用投影仪展示，并适当讲解。同学们可以互相补充、发表不同的见解，也可以提出问题，互相讨论、交流。

左心室——主动脉——各级动脉——组织细胞周围毛细血管——各级静脉——上下腔静脉——右心房——右心室——肺动脉——肺泡周围毛细血管——肺静脉——左心房——左心室

可以把它划分为两个阶段[来源:学科网ZXXK]

教师活动：通过刚才我们大家的探究，我们了解了血液循环的路线，下面我们再加深一下印象，看一下小小的红细胞是怎样在我们全身旅行的？

教师活动：为了便于我们研究，我们把血液循环划分为两个阶段分别叫做体循环和肺循环。

体循环是血液在心脏与全身各组织器官之间的循环。动脉血由左心室射入主动脉，经各级动脉，到毛细血管网处进行气体交换变成静脉血，再经各级静脉，最后汇集到上、下腔静脉，流回右心房。

肺循环是血液在心脏和肺之间的循环。静脉血由右心室射入肺动脉，在肺泡毛细血管处进行气体交换变成动脉血，再由肺静脉流回左心房。

教师活动：我么刚才提到了动脉血和静脉血这两个词，那么究竟什么是动脉血，什么是静脉血呢？请同学们查阅课本中P41的《小辞典》

学生回答：动脉血是指含氧丰富、颜色鲜红的血；静脉血是指含氧较少，颜色暗红的血。

教师活动：我们看一下体循环和肺循环的过程中，动脉血和静脉血是在什么部位进行转变的？

学生回答：在各组织周围的毛细血管进行气体交换后，动脉血转变成了静脉血，在肺泡周围的毛细血管进行气体交换后，静脉血转变成了动脉血。

教师回答：根据刚才我们的学习，讨论以下两个问题：[来源:学科网ZXXK]

（1）“动脉中流的是动脉血，静脉中流的是静脉血”，这种说法对吗？[来源:学.科.网]

学生回答：这种说法不对，从概念上看，动脉血、静脉血的划分是从含氧量的多少和血液的颜色来区分的，而不是以血液所在的血管的名称来划分的。从循环途径上可以看出，肺静脉中流动的是动脉血，肺动脉中流动的是静脉血。因此说“动脉中流动的是动脉血，静脉中流动的是静脉血”这种说法是错误的。

（2）肺循环和体循环途径分别有什么意义？

（学生讨论）

学生回答：肺循环把体循环带来的一部分代谢终产物运输到肺部，进而排出体外，并把含氧多的动脉血运回心脏。体循环把含氧多的动脉血运输到全身组织各处，并把全身组织处的静脉血运回心脏。

体循环和肺循环独立进行，在心脏处连通在一起，构成了完整的血液循环途径，保证了体内物质运输和交换，使人体的各项生理活动得以正常的进行。

教师讲述：血液流经毛须血管时，血浆中的物质渗透出毛细血管形成组织液，我们看一下血液、组织液、淋巴三者之间的关系。

学生活动：学生描述三者之间的关系。

教师活动：组织液一部分进入毛细淋巴管形成淋巴。淋巴流经各级淋巴管及大小不等淋巴结，最后汇入锁骨下静脉，进入血液循环，这个过程叫淋巴循环。淋巴循环不仅可以调节血浆和组织液之间的平衡，还有回收蛋白质和脂肪的作用。

小结：血液循环系统不但把养料和氧运输到全身的各个组织细胞，而且运输了新陈代谢所产生的废物，因此对保证人体各种生理活动的正常进行起着重要作用。

循环系统一旦发生障碍，就会影响身体正常的生理活动，甚至危及生命，所以我们必须加强循环系统的卫生保健，养成良好的生活习惯。青少年应该经常参加适宜的体育运动，增强体质，促进心脏强健，增强心脏的工作潜力。

思考：

1.我们了解了血液循环的途径，那么再想一下，打针时注射的药物是怎样运输到病灶处的？

2.生病后需药物治疗，口服和注射都可以，哪种方式见效更快？

课堂练习

1.在人体血液循环中，有动脉血变成静脉血发生在(    )

A.全身各部的毛细血管网 

B.肺部的毛须血管网[来源:学科网]

C.中动脉和肺动脉

D.上下腔静脉和肺静脉

2.下列关于血液循环的叙述错误的是（    ）

A.体循环和肺循环的途径是不相同的

B.体循环和肺循环同时进行，汇合于心脏

C.体循环主要运输物质,肺循环主要运输气体

D.体循环和肺循环组成完整的循环途径

3.医生给病人输液时，药物最先到达心脏的哪一个腔（    ）

A.左心房

B.右心房

C.左心室

D.右心室

4.简述人体下肢运动所产生的二氧化碳是怎样运到肺部的？（参考血液循环的模式图说明）

七、【板书设计】

第三节  物质运输的路线

一、物质运输的路线

左心室——主动脉——各级动脉——组织细胞周围毛细血管——各级静脉——上下腔静脉——右心房——右心室——肺动脉——肺泡周围毛细血管——肺静脉——左心房——左心室

二、血液循环的两个阶段

肺循环和体循环

三、静脉血和动脉血

动脉血是指含氧丰富、颜色鲜红的血；静脉血是指含氧较少，颜色暗红的血。

四、血液循环的意义

肺循环把体循环带来的一部分代谢终产物运输到肺部，进而排出体外，并把含氧多的动脉血运回心脏。体循环把含氧多的动脉血运输到全身组织各处，并把全身组织处的静脉血运回心脏。

体循环和肺循环独立进行，在心脏处连通在一起，构成了完整的血液循环途径，保证了体内物质运输和交换，使人体的各项生理活动得以正常的进行。