初中生物济南版七年级下册第二节 物质运输的器官说课ppt课件

这是一份初中生物济南版七年级下册第二节 物质运输的器官说课ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了济南版生物七年级下册，第三单元第三章，教学目标，教学重难点，实验探究，回顾显微镜的使用，毛细血管，如何通过判断三种血管，自主学习，分组展示等内容，欢迎下载使用。
第二节 物质运输的器官
1.知识目标。（1）知道人体心脏的位置和功能；（2）学会找到心脏的心房、心室，能分辨心脏的左右；（3）掌握心脏的内部结构和特点；（4）掌握心脏的泵血过程。（5）了解心率的概念及影响因素。2.能力目标。（1）培养学生的讨论、总结、表达的能力。（2）通过对心脏模型的观察思考，发展学生的观察能力、 思维能力和语言表达能力。（3）培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标。（1）明确体育锻炼对心脏的影响，对学生进行健康教育。
教学重点：观察心脏模型，描述心脏的结构和功能。教学难点：学会找到心脏的心房、心室，能分辨心脏的左右；心肌壁的厚薄与功能相适应；心脏瓣膜的开闭与血流方向的关系。
1.回顾显微镜的使用方法。2.采取什么方式既能保持鱼体呼吸又能固定 位置？3.实验后该如何处理小鱼？
实验前： 阅读课本49-51页上，“观察血液的流动”的实验目的和方法步骤，并思考下列问题：
实验前知识准备2分钟，阅读课本49-50页“分组实验”
1.步骤：取拿安放→对光→安放装片→观察→整理存放2.对光： ⑴ 转动粗准焦螺旋，镜筒上升 ⑵转动转化器，低倍物镜对准通光口 ⑶转动遮光器，较大光圈对准通光口 ⑷左眼注视目镜，转动反光镜，出现明亮视野3.观察：先下后上⑴侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋，镜筒下降。⑵左眼注视目镜，反方向转动粗准焦螺旋，镜筒缓缓上升发现物象，转动细准焦螺旋调清晰。
1.你能观察到几种血管？血流速度有何不同？2.你能找到分叉的血管吗，注意观察其内的血有没有方向性？3.红细胞在血流最慢的血管中如何通过？
实验中：带着以下问题，小组配合完成实验及观察：
观察并完成以上问题，共5分钟（注意：保持小鱼尾鳍展平，不断往纱布上滴水）
三种血管的功能和结构特点
认真阅读课本50-51页，思考下列问题：1.说出三种血管的功能及分布。2.从下图分析比较三种血管管壁的厚度、管腔的大小有何不同？
病人打点滴时，护士总会拿一条橡皮管扎住手腕，这时会看到手背的“青筋”上鼓出了些疙瘩，“青筋”是什么？ “青筋”上为什么会鼓出些疙瘩？
静脉瓣的存在(四肢)：
毛细血管有哪些利于物质交换的特点？
小军的手腕不小心被玻璃划破,当时鲜血喷射出来。老师立刻用手帕在他的伤口上方扎紧，并急忙送往医院。小明看到后想到自己以前也划破手腕且流了许多血，但血流速度较慢，妈妈却在伤口下方用丝带扎紧。同样是手腕血管受伤，老师和妈妈的处理方法为什么不一样呢？
最薄、只有一层上皮细胞
1.血液与组织细胞之间进行物质交换的场所是 (    )A.心脏   B.动脉  C.静脉  D.毛细血管
2.手臂上的一条条“青筋”实际是（  ）A.肌腱      B.动脉 C.静脉      D. 毛细血管
3.静脉瓣的作用是 (    )A.保护静脉血管壁B.防止血液倒流C.加速血液的流动D.减少血液对静脉壁的压力
4.观察小鱼尾鳍血液流动时，找到毛细血管的方法是（ ）A.血液从较大血管流向很小血管 B.血流速度很慢 C.红细胞单行通过D.血管壁很薄
5．现有一条较长、且带有分枝的家兔离体血管，将水从粗的一端灌入，但水不能从较细的一端流出来。则这条血管可能是（　　）　Ａ．静脉 Ｂ．毛细血管 Ｃ．小动脉 Ｄ．大动脉