初中木兰诗教课课件ppt

这是一份初中木兰诗教课课件ppt，共41页。PPT课件主要包含了《木兰诗》，学习目标，写作背景，字词注音，整体感知，叹息声，对着门织布，想的是什么，军中的文告，可汗大规模地征兵等内容，欢迎下载使用。

1.学会有感情、有节奏地朗读、背诵课文，积累词义，疏通文意。2.从整体上把握故事情节，理清故事的基本脉络。 3.人物形象的分析，了解花木兰女扮男装替父从军的故事，学习她勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。
本诗选自《乐府诗集》卷二十五（北宋郭茂倩编，中华书局1979年版）。反映的历史背景应该与北魏和柔然之间发生的长期战争有密切关系。当时，柔然经常袭扰北魏。木兰出征，离家渡过黄河后，经过了黑山、燕山。北魏这次出击柔然，迫使柔然退到大漠以北。接着，431年灭夏国，436年灭北燕，439年灭北凉。在北魏十多年的经营下，中国结束了一百多年的黄河流域的战乱，北部重新统一。木兰参加了这十多年的统一北方的战争，打败袭扰者，胜利还乡。正因为这样，《木兰诗》千百年来受到了人们的赞扬。
机杼（zhù） 可汗（ kèhán） 鞍鞯（ jiān） 辔头（ pèi） 燕 山（ yān） 胡骑（jì） 戎机（ róng） 朔气（shuò） 金柝（tuò ） 红妆（zhuāng） 傍走地 （ bàng） 著我旧时裳（zhuó）可汗(kè hán) 军帖(tiě) 溅溅(jiānjiān)
朗读课文，读准字音、节奏，读出感情。
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
织布机发出的声音。杼，织布的梭子。
再读课文，结合注释翻译。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
和下文的“阿爷”一样，都指父亲。
征兵的名册很多卷。十二，表示多数，不是确指。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
愿意为（此）去买马和马具。为，介词，为了，其后宾语省略。市，买。鞍马，泛指马和马具。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
胡人的战马。胡，古代对西北部民族的称呼。
驾驭牲口用的嚼子和缰绳。
和下文的“燕山”，都是当时北方的山名。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
北方的寒气传送着打更的声音。
远行万里，投身战事。戎机，战事。
像飞一样地越过一道道关塞山岭。度，越过。
铠甲，古代军人穿的护身服装。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
赏赐很多的财物。强，有余。
希望骑上千里马。驰，赶马快跑。
古代帝王举行大典的朝堂。
记最大的功。策勋，记功。
尚书省的官。尚书省是古代朝廷中管理国家政事的机关。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
像云那样的鬓发，形容好看的头发。
军中的同伴。当时规定若干士兵同一个灶吃饭，所以称“火伴”。
古代妇女的一种面部装饰物。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？傍，靠近、临近。走，跑。
据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。扑朔，动弹。迷离，眯着眼。
请同学们根据语意及句式划分节拍。
唧 唧 复 唧 唧　　昨 夜 见 军 帖可 汗 大 点 兵　　万 里 赴 戎 机归 来 见 天 子　　天 子 坐 明 堂
不 闻 机 杼 声　　唯 闻 女 叹 息问 女 何 所 思　　问 女 何 所 忆愿 为 市 鞍 马　　从 此 替 爷 征
将 军 百 战 死　 壮 士 十 年 归
（古：父亲 今：父亲的父亲）
（古：有余 今：强壮，强大）
3.但闻黄河流水鸣溅溅
（古：副词，只，仅仅 今：连词，但是）
（古：勋位每升一级叫一转 今：旋转）
（古：跑 今：行走）
名词用作动词，记……在策书上。
名词作状语，像云那样的
问女何所思，问女何所忆（宾语前置，正常语序应为“问女所思何，问女所忆何”）
昨夜见军帖（省略了主语“木兰” ）
愿为市鞍马（ “为”后面省略宾语“之” ）
在理解课文的基础上，说说内容的详略以及这样写的好处。
家中 （愿代父征）途中 （辞家而去）战场 （十年征战）朝堂 （建功受封）家中 （亲人团聚）
详写女儿情态略写英雄气概
1.内容：突出木兰孝敬父母、深明大义、不慕名利、勇于担当的性格的颂扬，所以对残酷的战争一笔带过，而对能够反映木兰美好心灵的内容则不惜笔墨。另外，这种详略处理还隐含了作者对美好生活的向往和祝福，对战争的厌恶和远离。 2.结构：使文章富有变化，避免平铺直叙。
既是奇女子又是普通人既是巾帼英雄又是平民少女既是矫健的勇士又是娇美的女儿勤劳善良又坚毅勇敢淳厚质朴又机敏活泼热爱亲人又报效祖国不慕高官厚禄而热爱和平生活
这首诗歌塑造了花木兰怎样的形象？
请同学们仔细分析“将军百战死，壮士十年归”一句，并说说在语意表达形式上有何特点？
将士们身经百战，有的不幸战死了，有的转战数载（胜利）归来。这两句的意思是将士们征战多年，经历很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。
上下句的意思互相交错、补充。这是互文的手法。（“互文”也称互文见义，是指上下两句或一句话中的两个部分，看似无关,实则相互交错、互相补充、互相渗透来表达一个完整意思的修辞手法。）
1.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
文中运用互文手法描写的句子还有哪些？找出来并试着理解。
2.开我东阁门，坐我西阁床。
3.当窗理云鬓，对镜帖花黄。
如何理解“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌”这四句？
1.详略得当，结构清楚。
本诗详写了木兰从军缘由、准备行装、出征想家、辞官还家、家人团聚等情节，略写了多年征战的情节。这样的详略处理，既让木兰勤劳、善良、淳朴、机智、淡泊名利的特点更加突出，也让木兰的形象更加丰满。
2.民歌特色，多用修辞。
本诗的语言生动质朴，极少雕饰斧凿，流传千百年来，至今仍被人们津津乐道；除了“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒气照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”六句文字比较典雅外，其余都保留着民歌的形式和风格。问答、排比、重叠等形式的运用，都与民歌大致相同。
本诗运用对偶、排比、互文、比喻、夸张等多种修辞手法：排比如“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿娣闻妹来，当户理红妆；小弟闻娣来，磨刀霍霍向猪羊”；对偶如“朔气传金柝，寒光照铁衣”；比喻如“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌”；互文如“当窗理云鬓，对镜贴花黄”。这些修辞手法使人物形象生动立体，使诗歌语气连贯、文辞精练。
勤劳善良坚毅勇敢机敏活泼不慕名利
交代身份，揭示忧虑说明原因，决心应征积极准备，踏上征途
谢辞高官，功成身退喜归故里，重着旧裳以兔为喻，解释原因
出征参战→历尽艰辛，转战沙场
这首民歌记叙了木兰代父从军、沙场征战和荣归故里的不寻常经历，歌颂了木兰勤劳善良、坚毅勇敢、机敏活泼、不慕名利的优秀品质，集中体现了中华儿女勤劳、智慧、勇敢、坚强的优秀品质。
《木兰诗》中描述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句是：《木兰诗》中表现木兰操办军备物资急切而又井然有序的诗句是：《木兰诗》中描述木兰矫健的英姿和行军之快的诗句是：写木兰从军后艰苦的战地生活和恶劣的环境的诗句是：
将军百战死，壮士十年归
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。