【中考一轮复习】新课标中考生物人教版课件：专题6《绿色植物与生物圈的水循环》

这是一份【中考一轮复习】新课标中考生物人教版课件：专题6《绿色植物与生物圈的水循环》，共19页。PPT课件主要包含了课标要点，成熟区，大量的根毛，死细胞，细胞质和细胞核，细胞壁，水分和无机盐，蒸腾作用，主要器官叶片，实验观察叶片的结构等内容，欢迎下载使用。

说明植物体内水分运输的途径。认识叶片的结构。描述绿色植物的蒸腾作用。解释气孔控制水分和二氧化碳进出叶片的机制。描述绿色植物在生物圈的水循环中的作用。认同绿色植物蒸腾作用的意义，初步形成保护森林的意识。
根吸水的部位主要是根尖的( ),因为成熟区（ ）。
考点一：植物对水分的吸收和运输
增加根吸水的表面积，提高根吸水的能力。
根吸收的水分是怎样运输到茎、叶、花等器官的呢？
导管位于 部，属于 组织。每一根导管都是由 长形、管状的 组成，这些细胞没有 ，上下细胞间的 已经消失，形成 的管道。运输 。
根、茎、叶中都有导管！
植物对水分的吸收和运输
水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。
考点二：绿色植物的蒸腾作用
※植物吸收入体内的水分，只有1%左右用于各种生理过程和保留在植物体内，而99%左右的水分却被蒸腾掉了！
1.将新鲜的叶片平放在小木板上。2.右手捏紧并排的两片刀片，沿着横切的方向，迅速切割。3.刀片的夹缝中存有切下的薄片。要多切几次。把切下的薄片放入培养皿中。4.用毛笔蘸出最薄的一片,制成临时切片。
1.蒸腾作用的器官—叶
叶片中叶肉细胞和保卫细胞都含有叶绿体！
影响气孔开闭的环境因素
1.湿度（叶片含水量）
3. 光是影响气孔运动的主要因素。
2.温度 一般说来，提高温度能增加气孔的开放度。
气孔的作用：是蒸腾作用的“门户”，也是气体交换（光合作用、呼吸作用）的窗口！
气孔是蒸腾过程中水蒸气从体内排到体外的主要出口，也是光合作用和呼吸作用与外界气体交换的通道，从而影响着蒸腾、光合、呼吸等作用过程。一般来说，气孔在白天开放，晚上关闭。
绿色植物参与了生物圈的水循环
拉动植物体对水分和无机盐的向上运输
降低叶片温度，防止叶片被灼伤
提高大气湿度，增加降水
促进植物体对水分的吸收
蒸腾作用原理在农业生产中的应用：
利用已学知识，说说移栽树木时应注意哪些？
1、带土移栽2、剪掉枝叶3、在阴天或傍晚移栽4、苗圃移栽后用黑网遮盖
（减少叶片总面积，降低蒸腾作用）
（弱光低温下，蒸腾作用较弱）
（无光条件下，气孔关闭，减少水分散失）
将一株植物放在盛有土壤浸出液的量筒中培养，在量筒中滴加油滴，让油滴铺满土壤浸出液液面，如图4所示，据图回答下列问题。（1）该植物通过 （填器官）从土壤浸出液中吸收 。（2）一段时间后，量筒中的土壤浸出液液面 ，这是该 植物进行 所造成的。（3）随着时间的推移，发现该植物的叶片逐渐萎蔫，直致死亡（ 不考虑水分减少对植物的影响），其原因是土壤浸出液中的 越来越少，导致植物根部细胞的 受阻。（4）根部细胞不能进行光合作用的原因是无 （填结构）。
（5）工业生产过程中，人为地向大气中排放了大量的酸性物质，随雨水降到地面形成酸雨，小王欲探究酸雨对植 物的影响，设计了如下实验： ①取两株生长状况相似的同种植物A和B培养在盛有 相同土壤浸出液的量筒中，如图5所示。 ②定期给A植株喷洒由食醋和清水配制的pH=2的液 体，给B植株喷洒等量的清水。 ③观察两植株的生长状况，若A植株叶片出现萎蔫B植株长势正常，说明 若A、B两植株叶片均未出萎蔫，长势均正常，说明 。 该实验中由食醋和清水配制的液体是模拟 。
酸雨影响植株的正常生长发育
酸雨对植株的正常生长发育影响无影响
中考演练：叶片呈绿色的原因是叶片中的叶绿体含有叶绿素，而镁是合成叶绿素的必需元素，缺少镁元素叶片表现出“缺绿”的症状。某同学欲验证“镁是合成叶绿素的必需元素”，设计了如下实验过程。实验过程：Ⅰ.取两个相同的玻璃器皿，分别标号为A、B。Ⅱ.在A中加入适量土壤浸出液，B中加入等量缺镁的土壤浸出液。Ⅲ.将两株生长状况良好且 的玉米幼苗分别放入A、B中。Ⅳ.一段时间后，观察并比较两株玉米幼苗叶片的状况。据实验过程和所学知识回答下列问题：（1）把实验过程Ⅲ补充完整。（2）A和B构成一组 实验，此实验的变量是 。（3）一段时间后，叶片表现出“缺绿”症状的是 中的玉米幼苗，若加入 一段时间后，“缺绿”症状消失，即可充分证明“镁是合成叶绿素的必需元素”。（4）土壤浸出液中含有玉米幼苗生长所需的 。这些物质被玉米幼苗的根系吸收后，在 的拉动下通过 运输到叶片。