【备考2023】中考道德与法治一轮总复习（八下第四单元）（ 课时18）《 崇尚法治精神》课件

这是一份【备考2023】中考道德与法治一轮总复习（八下第四单元）（ 课时18）《 崇尚法治精神》课件，共34页。PPT课件主要包含了互相联系不可分割，★法治与自由的关系，珍视自由，思维导图，平等的意义，★践行平等的要求，★重要性意义，坚守公平，守护正义，社会文明的尺度等内容，欢迎下载使用。
课时18 崇尚法治精神
核心素养链接了解以民法典为代表的、与日常生活相关的法律，理解法律是实现和维护公平正义的基本途径。(法治观念)
公民在法律面前一律平等
具体要求：权利公平、规则公平、机会公平
1. 自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。自由都是法律之内的自由。2. 法治与自由相互联系，不可分割。法治既规范自由又保障自由。(关系)3. 法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。4. 公民在法律面前一律平等。同等情况同等对待，不同情况差别对待。
5. 我们要践行平等，反对特权，平等对待他人的合法权利，敢于抵制不平等的行为，把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。(做法)6. 公平是个人生存和发展的重要保障，是社会稳定和进步的重要基础。(重要性)7. 正义是社会文明的尺度，是法治追求的基本价值目标之一，是社会制度的重要价值，是社会和谐的基本条件。(重要性)8. 守护正义需要做到个人守护正义；司法维护正义。(做法)
1. 自由的含义、在法律上的体现及价值(意义)(P99～100)
(1)含义：人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。(2)在法律上的体现：我们享有的和正当行使的各项权利。(3)价值(意义)：①对个人：增强个人的幸福感，激发每个人的活力；②对社会：推动社会的进步与繁荣。
2. 自由的真谛(P99～100)
(1)自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。(2)无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。(3)社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。
依法行使权利：公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。理性参与网络生活：恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。
3. 法治与自由的关系(为什么说“无法治不自由”？)(P100)
法治与自由相互联系，不可分割。法治既规范自由又保障自由。(1)法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。(2)法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。
规则与自由的关系：社会规则划定了自由的边界，社会规则是人们享有自由的保障。
4. 我们应该如何珍视自由？(P104)
(1)要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。(2)必须依法行使权利。作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
★5. 平等在法律意义上的含义及重要性(P101)
(1)法律意义上的含义：①同等情况同等对待。如：男女同工同酬、一次选举一人一票等；②不同情况差别对待。如：老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照等。(2)重要性：①平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题；②法律面前人人平等是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一；③我国宪法规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”
6. 如何理解“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”？ (P102～103)
(1)任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。(2)我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
法律对全体社会成员具有普遍约束力的表现：公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。
7. 践行平等的要求(P105～107)
(1)反对特权(即法律、制度规定之外的特殊权利，是平等的大敌)。每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。(2)平等对待他人的合法权利。每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。(3)敢于抵制不平等的行为。面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。(4)需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中，增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。
1. 公平的内涵(P109～110)
通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。包括：(1)权利公平：要求每个人依法平等参与社会活动。(2)规则公平：要求每个人都受到行为规范的约束。(3)机会公平：要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。
2. 公平的重要性(意义)(P110)
(1)对个人：是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。(2)对社会：是社会稳定和进步的重要基础。①公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安；②公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。
(1)个人维护公平。①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世；②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。(如何做公平的维护者？)(2)制度保障公平。①对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；②对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。
★3. 怎样坚守公平？ (坚守公平的做法)(P115～116)
(1)内涵：正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。(2)表现：遵纪守法、助人为乐、尊老爱幼、见义勇为、拾金不昧、扶危济困等。
4. 正义行为的内涵及表现(P111)
①正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求；②正义是法治追求的基本价值目标之一；③正义是社会制度的重要价值；④正义是社会和谐的基本条件。
5. 正义的重要性(P111～113)
6. 正义作为法治追求的基本价值目标之一，对我们有哪些要求？(P112)
(1)要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚。(2)要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益。(3)要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。
7. 如何理解“正义是社会制度的重要价值”？(P113)
(1)正义作为人类社会的理想追求，往往被当作评价社会制度的价值标准；制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。(2)有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。(3)作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应体现正义的原则，成为维护正义的有力保障。
8. 切实维护和实现社会正义的意义(P113)
(1)有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性。(2)有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。
(1)追求正义是社会生活的一个重要主题。(2)正义感是公民的基本德行。(3)期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。
9. 守护正义的必要性(P116)
10. 如何守护正义？(P117～118)
(1)个人守护正义。守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。(2)司法维护正义。①司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正；②司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。
11. 国家为促进社会公平正义采取了哪些举措？(P113)
(1)法治方面：制定或修改一系列法律法规，不断完善法律援助制度等司法救济制度，帮助社会弱势群体。(2)收入方面：实施最低生活保障制度；提高个税起征点；完善失业保险制度；改革收入分配制度。 (3)医疗方面：为全民免费核酸检测、免费接种新冠肺炎疫苗、跨省异地就医住院医疗费用直接结算；基本医保总体实现全覆盖；大力发展农村新型合作医疗事业。
(4)文化教育方面：改革考试招生制度；异地高考政策的出台；农村义务教育薄弱学校改造；统一城乡义务教育学生“两免一补”政策；取消义务教育超大班额等。 (5)养老方面：全国大部分省份建立了80周岁以上高龄老人津贴制度；建立健全定期巡防独居、空巢、留守老年人工作机制。
1.自由就是随心所欲，不受任何约束。 (　　) 改正：________________________________________________________2.网络无限，自由有界。(　　)改正：________________________________________________________3.公平正义包含同等条件同等对待，不同条件差别对待。(　　)改正：________________________________________________________
自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的，是法律之内的自由。
平等包含同等情况同等对待，不同情况差别对待。