生物第一节 人体与外界的气体交换课文内容课件ppt

这是一份生物第一节 人体与外界的气体交换课文内容课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了教学目标，教学重难点，自主学习，知识点，探究学习一，探究学习二，探究学习三，肺泡与血液的气体交换，训练检测，完成课后的练习等内容，欢迎下载使用。
知识目标 1、阐明气体交换的原理。 2、概述肺泡内和组织内的气体交换过程。 能力目标 1、通过实验“人体呼吸产生二氧化碳”，培养学生的观 察能力、动手操作能力和思维能力。 2、通过归纳呼吸的全过程，培养学生的概括能力。 情感目标 1、通过对本节课的学习，在科学态度、科学方法的熏陶中，树立生物体的结构和功能相适应的生物学观点。 2、在分组实验及讨论活动中，使学生学会相互协作。
教学重点：1、人体内的气体交换。2、验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。3、呼吸的全过程教学难点：1、验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳实验2、气体交换的原理。
预习检测呼吸系统由哪几个部分组成？鼻、咽、喉、气管和支气管各有些什么 样的功能呢？
呼出的气体成分中,氧气减少,二氧化碳增加。二氧化碳是从肺里呼出,大部分氧气吸入血液里。
快速阅读教材， 找出本节课的两个 知识点。
二、肺泡与血液的气体交换
一、肺与外界的气体交换
位于胸腔内，左右各一个。左右支气管分别进入左右两肺。
胸廓：胸骨、肋骨和胸椎共同围成胸廓，保护肺和心脏等器官。
请大家双手放在胸部，做一个深深的 吸气和呼气，有什么感觉？
吸气时，胸部肋骨向上向外运动，胸廓扩大。
呼气时，胸部肋骨向下向内运动，胸廓缩小。
胸围差：深吸气时胸围长度与深呼气时 的胸围长度之差。
肺活量：人在尽力吸气后再尽力呼气所 呼出的气体量。
下面，我们测量胸围差， 一起验证胸廓是不是在吸气时 扩大，呼气时缩小。
软尺下于胸前与乳头上平齐
背侧于两肩胛骨的下角处
是什么影响胸廓的容积变化造成这种胸围差 的？
记录：吸气时胸围： 呼气时胸围： 吸、呼气时的胸围差：
胸廓的扩大与缩小是怎样实现的？
气球在什么情况下胀大?在什么情况下回缩?
肺泡有利于气体交换的结构特点：
2 肺泡外面包绕着丰富的毛细血管
3 肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞。
1 肺泡数目多，面积大。
(1)在这些活动中，在相同时间内，哪类活动可能需要的能 量最少？哪些活动需要的能量可能最多？你的依据是什么？(2)为什么慢跑比打篮球耗氧量大？
1 利用下表中的信息回答问题：
2 下面两幅曲线图表示一个人在两种状态下的呼吸情况。
3．进入血液的氧，通过血液循环输送到全身各 处的组织细胞内的什么部位被利用? （  ） A.细胞核 B.细胞质 C.叶绿体  D.线粒体
4．肺泡外缠绕着丰富的毛细血管网，这（ ）　 A．有利于肺与外界的气体交换  B．有利于肺泡与血液的气体交换　 C. 有利于气体在血液里的运输  D. 不利于气体交换
5．某人平静时的胸围长度是85cm，尽力吸气时 的胸围长度是95cm，尽力呼气时的胸围长度 是83cm，这个人的胸围差是 （    ）　  A．2 cm   B．8 cm C．10 cm  D．12 cm
6．经常参加体育锻炼，可以大大增加呼吸功能， 其根本原因是 （   ） A．胸廓扩张的范围加大 B．呼吸深度增加 C. 胸围差加大　　　　 D．呼吸肌收缩力增加
　7．人体内二氧化碳产生的部位是 (     ) A.肺泡 B.血液 C.细胞 D.组织液