初中人教部编版第一单元写作 写出人物的精神教学设计

这是一份初中人教部编版第一单元写作 写出人物的精神教学设计，共12页。教案主要包含了借助写作手法，借助议论，我来写作等内容，欢迎下载使用。
课题写出人物精神课型新授课时2备课时间 作文题目这样的人让我         主备 审核  教学目标 1.运用描写方法不仅写出人物的外在特点，也能写出人物的精神。 2.运用细节描写，为文章添彩。 3.借助一些写作方法和议论抒情对人物品质进行点睛似的概括。    教学过程一.七嘴八舌，如何写出人物精神1.写人的常见的方法有       描写、      描写、      描写、       描写、         描写等。 2. 我们可以借助一些写作手法，如：        、         、      描写与      描写  描写相结合等，揭示和凸显人物的精神。 3. 另外，还可以借助一些       、        （表达方式），对人物的精神品质进行点睛似的概括评价。二.写出人物精神，借助的人物描写(一)肖像描写     1.肖像描写的作用    外貌描写要“精”、“深”。“精”就是精心选择人物外貌特征，集中笔墨描写，使人物形象精确鲜明。（鲁迅所说的“画眼睛”意思是：善于细致地精确地描绘人物外貌最富特征的部分，而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关的其它东西。 ）“深”就是人物的外貌描写要反映人物的精神品质，写出人物的深度。例一：身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；器shikuai语轩昂，吐千丈凌云之豪气。    例二：她微笑的时候,那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的,闪出一种难以形容的愉快的光芒,在笑容里,快活地露出坚固的雪白的牙齿。虽然黑黑的,两颊有许多皱纹,但整个面孔仍然显得年轻、明朗。 作者精心选择，通过哪些描写，表现了人物怎样的性格特点、精神风貌？2. 肖像描写四法（1）白描式描写。直接说事，不叨叨。比如《汉乐府》中：上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无棱，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！ 比如小说中下面的对话：“把它放下”她叫道“还给我”他哀求，“那是我的”“別傻了，金克尔”乌特森说。这样没有形容词的描写称之为白描。（2）漫画式描写。在人物描写中需要强调人物外貌的某一特征，可以采用夸张的手法。用夸张的手法描写人的外貌就是漫画式描写。“我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”的自私、油腔滑调的市侩杨二嫂的漫画像；           学生所写“三钗”    话说我班风云人物，虽不及初唐四杰，却也堪称世纪三星。        A钗自称静水流溪。在她那柳叶般的眉毛下，镶嵌着一双炯炯有神的大眼睛，闪烁着锐利的光芒，几乎无人能抵制的住诱惑，是谁都要呆呆的看上一会儿，那张樱桃小嘴，嘴角微微翘起。信奉“书中自有黄金屋”，整日埋头苦读，趴在书堆里找黄金，学了它个“昏天又暗地，忍不住的流星”。 （3）工笔式描写。工笔描写指对人物多用笔墨作细致入微的刻画。犹如电影中的人物定格特写或绘画中的工笔肖像画，人物的外貌特征、服饰、穿戴以及细微的表情，都能让读者看得清清楚楚，留下深刻印象。（每个部位，每个动作都连上。）芽儿和柳叶儿刚过,榆钱儿又露面了.刘绍堂《榆钱饭》：村前村后,河滩坟圈子里,一棵棵老榆树耸入云霄,一串串榆钱儿挂满枝头,就像一串串霜凌冰挂,看花了人眼,馋得人淌口水.丫姑野性,胆子比人的个儿还大；她把黑油油的大辫子七缠八绕地盘在脖子上,雪白的牙齿咬着辫梢儿,光了脚丫子,双手合抱比她的腰还粗的树身,哧溜溜,哧溜溜,一直爬到树梢,岔开腿骑在树杈上.我站在榆树下,是个小跟班,眯起眼睛仰着脸儿,身边一只大荆条筐.榆钱儿生吃很甜,越嚼越香.丫姑折断几枝扔下来,边叫我的小名儿边说：“先喂饱你!”我接住这几大串榆钱儿,盘膝坐在树下吃起来,丫姑在树上也大把大把地揉进嘴里.（4）间接式描写。就是作者不直接写出人物的外貌特征，而是通过写周围人物的反应来表现特定人物的外貌。此法含蓄隽（juàn）永，给人以广阔的想象空间。如《陌上桑》描绘罗敷出众的美貌：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。” 3.想一想，你如果写自己的好朋友，会怎样描写他（她）的外貌？下面是学哥学姐所写，是否写出了人物的精神？A.嗒、嗒，走廊里传来急匆匆的脚步声，门一开，只见名人闪入，哇，头型罕见，黑乎乎的脸蛋，头上长满了黑乎乎的茂密的森林，虽说树木不是很挺拔，但这片树林把她衬托得格外“时尚”。当她坐稳时，问其：今天的头型怎么又梳了个爆炸型，嘿嘿，她嘴一咧：今天早上起来背单词，背过点了，忘了梳头。说着，用手整理着那片“茂林”。我暗地里笑她，真是单词必得记，课文必得读，头发任它啥造型。   B. 说起他的形象，真是与众不同。班车来了，一群老师走下车，一眼就能认出他。右肩挎着一个大红绸包，在众多流行精致的皮包中，是那么刺眼。鼻梁上架着一幅淡黄镜片的眼镜，镜框镜片都有些发黑，想那眼镜是被烟给熏的吧！不过从没见到他在班里喷云吐雾。说起这眼镜也真奇怪，不老实呆在鼻梁上，老喜欢滑滑梯，这样一来，他那双小而有神的眼睛就被完全暴露出来，可这时谁做小动作他都看得一清二楚。有时，我不能不怀疑他是近视眼吗？（二）细节描写   读学姐的文章，画一画， 哪些细节描出了人物的精神？                               好班长“安静！”伴随着一声巨吼，嘈杂的教室立刻变得鸦雀无声，班长挪动着胖胖的身子，转了一圈，慢慢地回到座位上。“哈哈……”不知是谁放声大笑，顿时，全班又一次成了“菜市场”。班长从座位上弹起，她那笨拙的身体瞬间变得灵巧起来了，飞一般穿过了一个一个的座位，径直朝那位同学走去，犀利的目光如万箭齐发射向那个调皮蛋，教室瞬间变得出奇的静，让人想起暴风雨前总是静悄悄的……果然，班长用一句话向我们诠释了不听话的后果——两倍的数学家庭作业让我们就是想笑也笑不出来啊。通过这一次的教训，大家都应该知道班长的威严了吧！她没有什么模样，使她显得可爱的是脸上的精神。小眼、矮鼻梁，还有一成不变的马尾，像兔子尾巴似的短短的，蓬蓬地贴在她的后脑勺。脸上永远红扑扑的。中午，随着“砰”声音，班长立马明白该如何做了。她顺手抄起拖把，放下手中刚完成一半的作业，冲向“事发地”。果然，一女生不小心踢翻了同桌的水杯，水洒了一地并迅速向四周蔓延开来。班长见状不妙，指挥道：“同学们，把放在地上的书呀本子呀马上抱起来，快！姑娘们！”她自己挥舞着拖把吸水，从水的边缘开始，用拖把驱赶着将一地的水聚拢到一起，就像牧童拿着赶牛鞭挥动着赶牛似的，原本自由散漫的水变得规规矩矩，班长又用拖把亲昵地抚摸那堆水一阵儿，水便神奇地人间蒸发了！放好拖把，回到座位，好像什么事也没有发生过……每天放学，班长都会这样告诉我们：“注意安全！明天谁要是生病了我要他好看！”“都记好作业，明天可不准来补！”大家都离开后，她总是最后一个走。背着沉重的书包，右手拎着垃圾桶，这时，那撮短马尾便耸拉在肩上。每次看见那熟悉的马尾时，心里就涌上一股温暖……三、借助写作手法   读一读，文章是用什么手法写的？写出了学霸们的什么精神？眼镜不如心静记得以前大人们总念叨，一定要好好保护眼睛，近视了，戴上眼镜就坏了！然而，不知从何时起，大人们闲聊时总会说：“你看看人家这孩子，戴着眼镜安安静静的，一看学习就很好！”面对全人类公敌——别人家的孩子，我无言以对。一天早晨，我走进教室，看见张三李四二人眼睛架上了明晃晃，金闪闪的大眼镜，我一脸惊悚，拍了拍身旁同学，问：“这，这二人是近视了？”“哪里啊！他俩就是戴着眼镜装学霸呢。”身旁同学大声吼道，同学们哄堂大笑，两位伪学霸狡辩着，整个教室闹哄哄的。我扫了同学们一眼，一眼便看见在这喧闹中，明显格格不入的真学霸，瞧！学霸张佝着腰，低垂着脑袋，埋头苦学着，手中的笔一刻不停地滑动着，他皱眉成川，认真地思考着什么。视线向右滑，又是一个学霸在苦学着，她一会儿双手抱头，一会儿捶捶脑袋，专心致志地盯着眼前的题，想了一会儿顿时一副恍然大悟的表情，露出欣喜的神情。我又将视线转移，目光落在两位男学霸身上，他俩头顶着头，一齐钻研着，一人有思路想法了，便小声讲给另一人听，另一人凝神谛听，一会儿摇头一会儿点头，脸上时阴时晴。学霸们努力学习的样子赏心悦目，在这般嘈杂的环境里，无论发生什么似乎都与他们无关。我想，是因为他们心静吧，心静了，“两耳不闻屋里闹，一心只读圣贤书。”无论环境多么吵，他们都仿佛置身于室外了，这是一种深远的境界，单靠外表包装是不可能的。我的结论是：有一副好的眼镜不如有一颗安静沉稳的心呐！四、借助议论、抒情    （作者借助哪些议论抒情赞美父亲的精神？）                           父亲·墙    父亲在我心中，像那堵墙，坚固，可以为我遮风避雨；芬芳，可以魔术般给我一个别致的花园。  去年秋天，我在网上看到了一家居民把自家的小胡同装饰得超棒，便心血来潮跑去找老爸：“我今天在网上看到一户人家把自己的小胡同砌上了矮墙，还种上了各种小花小草，要不我们……”我小心翼翼地问，正在看新闻联播的老爸转过头来，与我会心一笑：“把咱家的小胡同也弄一弄?”“老爸你太懂我了！”我笑着拍了拍他坚实的肩膀。  第二天，一大清早我就听见外面有装卸东西的声音和父亲说话的声音，出门一看，在一堆沙子、水泥、砖瓦中央，父亲正弓着背工作者，白色的t恤衫的后背被汗水浸湿了一大片，满是汗水的头发上沾了许多水泥灰。他发觉我过来了，连忙转过身来，用胳膊抹了抹脸上的灰尘和汗水，笑呵呵地说道：“还不快夸夸我这个好爸爸。”他仰着脑袋，一副快夸我的样子，十分好笑，忽然发现自己小时候不就是这样向父亲邀功请赏的吗？   不到一个周的时间，父亲就把胡同改造好了。整齐的矮墙刷成了淡淡的米黄色，矮墙旁边摆着一盆盆正怒放的菊花，姹紫嫣红；矮墙顶上摆着几盆小小的芦荟，青翠欲滴。最妙的是父亲摆了个大大的木墩，在上面摆着一棵正飘香的桂花，小小的胡同变成了一个生机盎然的世界。父亲倚在矮墙上，望着夕阳，他那不甚浓密的头发掺杂着几根银丝，曾经俊美的面庞也爬上了蛛网，父亲的背影仿佛与那墙融为一体，晚霞给父亲健壮的背影镀上了一层金边，熠熠生辉。    父亲是墙，坚固芬芳，给我温暖，让我依靠。五、我来写作1请以“这样的人让我              ”为题，写一篇不少于600字文章。