生物八年级下册第二节 昆虫的生殖和发育教学设计

第1章 生物的生殖和发育

第2节 昆虫的生殖和发育 教学设计

一、教学目标

举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。

理解变态发育的概念和过程。

举例说出昆虫在人类生产、生活中的作用。

二、教学重难点

1、教学重点

完全变态和不完全变态的概念和过程。

2、教学难点

通过饲养和观察家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。

三、教学步骤

1、新课导入

教师课件展示蝴蝶的发育过程，从毛毛虫发育成蛹，最后变成美丽的蝴蝶。并向学生提问，美丽的蝴蝶竞是由“毛毛虫”变成的，你知道吗？“毛毛虫”是从哪儿来的？它是如何变成蝴蝶的呢？

通过问题串题出的一系列问题，激发学生的思考，引发学生的学习兴趣，让学生带着问题学习本节知识。

2、新课讲授

一、家蚕的生殖和发育

学生都知道这样一句古诗“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。人们常以“春蚕”来比喻无私奉献、舍己为人的高尚品格，但从生物学观点来看，当“春蚕”把丝吐尽之时，它并没有死去，而是走完了生命中的一个阶段，即将变为蚕蛹而已。

教师提问：家蚕的一生又是怎样的呢？它对我们人类有什么作用呢？

学生思考片刻，带着疑问学习本知识点。

教师课件展示养蚕、缫丝的过程。

并向学生讲述我国饲养家蚕有着悠久的历史。早在三千年以前，我国人民就开始饲养家蚕，生产蚕丝，并用蚕丝织成美丽的绸缎。后来，大量的丝绸制品西运，由此形成了举世闻名的“丝绸之路”。悠悠文明史，漫漫丝绸路。小小的家蚕不仅同中华文明紧密相连，也促进了中外文化的交流。

教师课件图片展示丝绸之路和各种丝绸制品。

讲述我国养蚕的现状。现在，我国的养蚕业已由原来的手工作坊式的家庭生产，逐渐转变成大规模的现代化工业生产，生产的丝绸也越来越受世界各国人民的喜爱。

那么，家蚕对人类如此有益，家蚕的生殖发育过程是怎样的呢？教师利用课件展示家蚕生殖发育过程中各个阶段的形态图。

学生观察与思考后，将图片按正确顺序排序，并说出家蚕的一生要经过什么时期。

教师引导学生完成讨论问题：
（1）根据家蚕幼虫与成虫的形态特点和生活习性的差异，你能总结出变态发育的概念吗？

（2）你还知道哪些昆虫的发育过程也属于变态发育？举例说明。

（3）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，从家蚕的发育过程来分析，这句诗有哪些地方不够准确？

如何改动可以使这句诗既有科学性，又不失艺术性。

（4）玉米螟和稻螟与家蚕的发育过程一样，属于完全变态发育，而且它们都是农业害虫，试分析它们哪个时期对农作物的危害最大？为什么？如何防治？

教师通过课件展示家蚕的生殖发育过程，再次总结强调变态发育的概念。

二、其他昆虫的生殖和发育

教师提问，所有的昆虫的生殖发育过程都和家蚕一样吗？

课件展示才粉蝶的发育过程，总结完全变态的概念及例子。强调家蚕的生殖发育过程为完全变态发育。

教师课件展示蝗虫的生殖发育过程，提问蝗虫的发育过程要经历什么时期？并让学生仿照完全变态发育的概念，自己整理总结不完全变态发育的概念。

教师和学生一起总结不完全变态发育的概念和例子。

教师让学生尝试比较家蚕和蝗虫的发育过程，比较完全变态发育和不完全变态发育。

教师课件给出表格，学生尝试总结。教师进一步引导，给出正确答案。

其次，教师讲述蝗虫的危害。蝗虫的成虫具有三对足，后足发达，适于跳跃；具有两对翅，适于飞行。因此，成虫的活动范围很广。蝗虫具有咀嚼式口器，以禾本科植物的茎、叶为食。在干旱年份，容易暴发蝗灾，成群的蝗虫到处迁飞，对农业的危害很大。

最后，教师拓展消灭农业害虫的最佳时期。无论是完全变态发育还是不完全变态发育的农业害虫，一般都选择在其幼虫期进行灭杀。这个时期的昆虫运动能力较差，密度大，适于集中灭杀。

学生趁热打铁，完成练习，进行知识巩固。

四、板书设计

第1章 生物的生殖和发育

第2节 昆虫的生殖和发育

一、家蚕的生殖和发育

家蚕的发育过程：卵→幼虫→蛹→成虫

二、其他昆虫的生殖和发育

蝗虫的发育过程：卵→幼虫→成虫

完全变态发育

不完全变态发育