青岛版 (六三制2017)六年级下册垃圾的分类收集与处理教案及反思

青岛版科学（2017）六三制六年级下册3-13《垃圾的分类收集与处理》教案

【教学目标】

(1)科学观念：了解垃圾分类的方法，能正确地进行垃圾分类投放；知道分类收集后的垃圾是如何处理的，了解垃圾分类处理的好处。

(2)科学思维：能基于所学的知识，通过观察、查阅资料、调查等方式获取垃圾分类的信息。

(3)探究实践：在进行多人合作时，愿意沟通交流，听取他人的意见和建议；对垃圾分类表现出探究兴趣。

(4)态度责任：树立环保意识，将垃圾分类投放落实在行动中，科学合理处理生活中的垃圾。

【教学重难点】

了解垃圾分类的方法，能正确地进行垃圾分类投放；知道分类收集后的垃圾是如何处理的，了解垃圾分类处理的好处。能基于所学的知识，通过观察、查阅资料、调查等方式获取垃圾分类的信息。

【教学过程】

一、视频导入，感受垃圾威胁

师：同学们，我们先来看一段视频，一边看一边思考：你们对此有什么感受？我们现在应该怎么做？（教师播放视频2025年全球垃圾将达20亿吨，人类将生活在被垃圾淹没的地球。）

生：太可怕了。我们每天扔的垃圾虽然很少，但是聚集到一起竟会像小山一样高。

生：这些堆积如山的垃圾正在影响我们的生活，如果我们不正确处理这些垃圾，就会被掩埋其中。

师：人们常说，垃圾是放错地方的资源，你们在生活中是怎样处理垃圾的？

生：我家会把一些可回收物，像纸板、塑料瓶这样的物品攒起来，等积攒到一定数量，妈妈就会把它们拿到废品回收站卖掉。

师：除此之外的垃圾，你们家是怎么处理的呢？

生：用塑料袋包装扔进楼下的垃圾箱里。

师：其实，剩余的垃圾还有更好的处理办法。谁来说一说你们家或者你们小区是怎样处理垃圾的？

生：我们小区有一个垃圾处理站，是一个小房子，里面有4种颜色的垃圾桶，我们在扔垃圾的时候需要把垃圾进行分类，然后装进不同的袋子中，再将不同的袋子中的垃圾扔进指定的垃圾桶中。

师：你还记得4种垃圾桶的颜色吗？

生：有蓝色、黑色、绿色和红色。

二、信息整理，学习分类收集

师：同学们，现在不少小区出现了像刚刚这位同学交流的那种四色分类垃圾桶，人们将常见的生活垃圾分为可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾4类（教师板书：可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾），分别用蓝色垃圾箱、绿色垃圾箱、红色垃圾箱和黑色垃圾箱来收集。

师：我们通过一段视频来更深入地了解一下垃圾分类。

（学生看视频。）

师：你们发现了哪些有用的信息？现在，请以小组为单位交流一下，完成报告单。

（学生完成报告单。）

师：哪个小组交流一下你们的成果？

（学生汇报。）

师：老师给每个小组准备了一些“垃圾”。现在，请你们结合刚刚了解的知识，自己动手分一分、扔一扔，最先完成且全部分类正确的小组将会获得“垃圾分类小标兵”的荣誉勋章。开始吧！

（师巡视并指导。）

师：经过激烈的角逐，我们的优胜小组产生了。他们分得既快又好，我们请他们一起来给大家订正一下。

（学生汇报。） 

三、自主阅读，知道垃圾分类处理

师：实行垃圾分类，不仅关系广大人民群众的生活环境，更是社会文明程度的一种体现。分类后的垃圾又是怎样被处理的呢？请同学们快速翻阅课本寻找答案。

师：我们将垃圾分类投放后，垃圾又会被分类处理。这与之前视频中提到的简单填埋、焚烧相比有什么好处呢？

生：可以节约资源，变废为宝。

生：可以缓解环境污染，保护土地和水源。

生：还可以避免占用土地资源。

师：垃圾分类处理确实会给我们带来不少的好处，不仅可以减少污染，还可以产生一定的经济效益呢。（师出示资料卡。）

四、心灵手巧，变废为宝

师：同学们，垃圾处理其实离我们的生活并不遥远，我们可以用废旧的可乐瓶做花篮、用废旧的包装品盒收纳我们的物品、用容易腐烂但含有机质的果皮堆肥······你们还有哪些好的处理方法呢？

生：我要用果皮制作酵素，用来洗碗。

生：我要用可乐瓶装大米。

师：课后，请你们结合今天所学的知识，制作家庭分类投放垃圾箱，与家长一起进行垃圾分类。